一、说说身边历史 每节课的开始,安排5分钟的主题自由讲话。穿在身上的历史、姓氏演变溯源、文字追根等都是说的内容。例如穿在身上的历史,学生可以谈唐朝的装束、清朝的服饰...
1.分段。 先阅读课本,并按要素进行分段,如将一段段文字分解成背景(远因)、近因、进程(事件)、内容(措施)、影响等历史因素。因为历史一般是一个连续的过程。书中讲述的前一件事...
新课标历史题重在探究 近年来的新课标高考历史试题体现了观察、考察、研究的近代历史学特征,背历史事件、记忆历史结论的时代已结束,迎来了探究历史的新高考。现在的高考历史...
一、知识结构化。所谓知识结构,就是知识的相互联系。 历史教学中帮助学生构筑知识结构,就是要把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念纳入完整的学科体系之中,变成主干...
对于高一历史的学习明显不同于以前初中历史的学习,在这一年中,要把知识学好,总结出适合自己的学习方法,为以后的高二高三年级的学习打下良好的基础。这里介绍一下历史学习...
在高一历史学习的过程中,最重要的是带着思考去学习,善于发现问题,分析问题和解决问题。 对于历史课本内容,同学们一般都能看懂。知与不知的矛盾并不突出,更多的是知的多与...
如何阅读教材 1、以把握历史知识结构基本要素特征为支点。 原因可分为:历史原因和现实原因;内因和外因;必然性原因和偶然性原因;直接原因和间接原因;根本原因和一般原因;...
高中历史的学习是一个过程,这个过程中需要经过三个境界。其一,初级境界:解决历史是什么的问题,了解历史现象、历史事实,识记一些历史知识。其二,中级境界:解决你认为历...
1、学习方向--知识和能力并用,突出思维练习的培养 高一新生,一定要尽快转变观念,形成对历史学习的正确认识。不能误以为历史学习就是简单的背背记记,要注重历史事件发生的原...
这好高一历史,不仅要记忆历史事件的还要学习一定的历史理论。高中历史比初中历史的难度提高了一个层次,注重历史的前因后果,加强了对历史问题的分析,而在这其中就蕴藏着历...