高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网题库网-中学学科网

当前位置: 首页 > 高中语文 > 综合辅导 >

《六国论》教学设计案例精选(5)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    (二)一词多义现象。
    1.终
    A  齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉    B  惜其用武而不终也
    C  文王九十七乃终                      D  吾尝终日而思矣
    2.始
    A  燕赵之君,始有远略                  B  至丹以荆卿为计,始速祸焉
    C  天地者,生之始也                    D  养生丧死无憾,王道之始也
    3.与
    A  与嬴而不助五国也                    B  合纵缔交,相与为一
    C  今由与求也,相夫子                  D  无乃尔是过与
    (三)选出与例句中划线的词用法相同的一项
    1.且燕赵处秦革灭殆尽之际
    A  北山愚公者,年且九十            B  以其无礼于晋,且贰于楚也
    C  且焉置土石                      D  臣死且不避,卮酒安足辞
    2.当与秦相较
    A  公等遇雨,……,失期当斩      B  料大王士卒足以当项王乎
    C  当是时,项羽兵四十万            D  陈胜、吴广皆次当行
    3.或未易量
    A  或曰:“六国破灭,率赂秦耶?”  B  或五十步而后止
    C  云霞明灭或可睹                  D  而或长烟一空,皓千里 (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛