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六国论·教案 一.教学目的 1.学习本文中常见文言实词和虚词的用法。 2.学习本文论史讽今，针对性强，观点鲜明的特点。 3.学习本文多种手法综合运用，使论点得到多层深入的充分证明的特点 二.教学重点：多种论证手法的综合运用 三.教学难点：论证的针对性——论史讽今 四.教学课时：2课时 五.教学方法：文言文三读法 （自读—译读—导读） 第1课时 一.教学导入： 同学们上学期我们学习了贾谊的《过秦论》，我们还清楚的记得，贾谊把秦亡的原因归结于“仁义不施而攻守之势异也”，并认为六国灭亡，是由于秦强而己弱。然而作为政治家站的角度不同，则观点也有差异，时代环境不同，作者的分析也不同。那么，作为文学家的苏洵对六过灭亡的原因又持什么看法呢？今天我们一起来研读他的《六国论》。 二.作者介绍、时代背景： 苏洵（1009~1066），字明允，自号老泉。宋朝眉山（今四川眉山）人，著名散文家。与子苏轼、苏辙并称“三苏”，均为“唐宋八大家”苏洵著有《嘉佑集》。本文选自《嘉佑集·权书》，《权书》共10篇，都是评论政治和历史的。本文为第八篇。 宋朝建国以后吸取唐末五代的教训，采用中央专制集权政策，一切权力归中央，削弱了将帅的权力，但同时有造成兵力渐趋衰落，以致在与辽和西夏的交战中输多胜少，只好割地赔款以求和。针对这种现实，作者以历史上六国灭亡的教训立论，借古讽今，借六国因贿赂强秦而亡的历史批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。 三.听录音，正音正句读。 1.下列句子中停顿正确与否，请在句后括号里作出判断。 ①六国/破灭，非兵/不利，战/不善，弊在/赂秦。（ ） ②不赂者/以赂者丧，盖/失强援，不能独完，故曰/弊在赂秦也。（ ） ③思厥/先祖父，暴/霜露，斩/荆棘，以有/尺寸之地。 ④苟以/天下之大，而从/六国破亡之故事，是又/在六国下矣。 2.给下列加点字注音、释义无误的几项是：（ ） A 率（shuài，率领)赂秦耶 盖失强（qiáng，强大）援 B 暴（bào，暴露，显露）霜露 奉之弥（mí,弥漫）繁 C 洎（jì,至，到）牧以谗诛 胜负之数（shù,命运） D 思厥（jué,其，他的）先祖父 如弃草芥（jiè,小草） (责任编辑：admin) |