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高中历史教案:罗斯福新政与当代资本主义1(6)

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    [渡过难关]
    本目的主要内容是介绍在“新政”下,美国渡过经济危机的难关,社会经济逐步恢复并最终进入繁荣发展阶段的大体情况:
    1933年至1936年间,美国经济开始恢复元气,社会生产力得到恢复;1935年至1939年二战爆发前,美国人均收入水平基本恢复到大危机爆发前的水平,社会经济在曲折中发展:1937—1938年的经济衰退,1939年美国经济重新回升;第二次世界大战使美国彻底摆脱危机。到二战结束时,全世界大部分的生产能力和财富都集中到了美国,在这个基础上,美国经济进入一个新的繁荣发展阶段。
    本课的重点和难点
    重点:实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。
    难点:对“新政”革命的评价。
    (三)问题解答
    [想一想]
    1.这段演说词展现了罗斯福总统怎样的人格风采?
    答案提示:展现了罗斯福总统敢于直面困难(大危机),坦率、果敢、信念坚定、无所畏惧、勇于战胜自我的优秀领导人的人格风采。
    2.新政对恢复经济的效果究竟有哪些?
    答案提示:罗斯福新政使经济危机得到缓和,生产得到恢复和发展:通过国家整顿,完善管理银行、信贷和货币的制度,限制了金融资本的某些极端行为,克服了金融危机;刺激了工农业的复兴;联邦政府举办救济事业和建立社会保险制度,有利于社会的安定,经济的发展;制定与实施联邦劳工立法,允许适当提高劳工在生产关系中的地位,缓和了社会矛盾;国家组织科学研究,促进科学技术的变革,提高了社会生产力,有力地促进了经济的恢复和发展。
    [议一议]
    1.罗斯福的“试验”是指什么?
    答案提示:是指罗斯福总统为了使美国摆脱经济危机,挽救美国资本主义制度所进行的一系列探索活动、所采取的一系列措施。
    2.新政“新”在哪里?
    答案提示:罗斯福新政是美国垄断资产阶级为克服危机做出的政策调整,它是在维护资本主义制度的前提下,对美国生产关系进行的局部调整,以使其适应社会生产的需要。罗斯福新政与以前的资本主义统治政策相比,“新”在它抛弃了美国信奉的传统的经济政策——“自由放任”政策(即确信市场的自我调节,认为即使出现危机,“自由放任”政策也一定能使国家安然渡过),而运用政权的力量全面对国家经济加强干预,对经济结构进行调整。
    [自我测评]
    1.你认为罗斯福新政对美国资本主义的发展有何影响?
    答案提示:从实质上看,罗斯福新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整,推动了生产力的恢复,体现了上层建筑对经济基础的反作用,但不可能改变资本主义的本质。从现实影响上看,在一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏,促进了社会生产力的发展;缓和了社会矛盾,遏制了美国的法西斯势力,巩固了资本主义统治。从深远影响看,开创了美国国家干预经济发展的新模式及国家垄断资本主义,对二战后的欧美各国资本主义经济发展起到了促进作用。通过罗斯福新政,美国的垄断资本主义迅速地、大规模地向国家垄断资本主义过渡。到第二次世界大战以后,美国已成为国家垄断资本主义的国家了。
    2.新政有哪些内容?
    答案提示:略。(参见前述有关内容)
    [材料阅读与思考]
    从这段演说词中,你看到了什么?
    答案提示:第一,美国社会当时存在的—系列社会问题:(1)美国的社会矛盾再一次尖锐,民主政治再一次受到考验。(2)数千万美国公民生活在困苦之中,家庭灾难笼罩着他们。(3)数百万人得不到教育、娱乐,以及改善他们及其子女利益的机会。(4)失业严重、购买力低下。(5)广大人民营养不良等。
    第二,看到了美国总统罗斯福的优秀的政治品质:(1)敏锐的观察力。(2)高超的演讲艺术。(3)敢于直面社会问题。(4)主张实行社会救济等。
    第三,看到了“新政”不能从根本上消除资本主义经济危机。
    (四)教学评价建议
    [评价目标]
    了解学生学习过程中学习的积极性、思维的激活程度、学习潜能的发挥等相关情况。要充分注意学生的个体差异,在课堂上,要采用一系列行之有效的方法,加强师生互动和同学之间互动及协作。
    [评价方法] 观察法、设问法、互评法、测验法等。
    [评价过程]
    设计观察表格来记录学习过程中学生参与度的变化、学习思维的激活、学习能力的发挥等方面的情况。
    通过科学设问(应特别注意分层次)和学习讨论,检测学生的思维能力及学习能力,如探究问题、语言表达、人际交流、参与活动的积极性和评价他人他事的方式方法等,进行观察,及时提取有效信息记入表格,作为整体评价学生历史学习成绩的有效依据之一。
    可设计适当的练习题,如试评罗斯福、试评罗斯福新政,或要求学生当堂完成课文中的思考题等,以检查学生学习能力的提高情况。
     (责任编辑:admin)
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