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■三 走向社会主义现代化建设新阶段■ (一)教学目标 [内容标准] 了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。 [知识与能力] 了解邓小平南方谈话重要作用，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设的指导思想。 了解中国社会主义市场经济体制，认识其在中国特色社会主义建设中的重要地位。 了解我国对外开放格局的初步形成及其重要历史意义。 了解中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制和现代化建设的重大决策，充分认识其对中国特色社会主义建设的伟大意义。 [过程与方法] 教师应抓住苏东剧变、中共十四大、上海浦东开发、中共十五大等历史重大事件，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性和实践的艰巨性。启发学生积极参与教学。及时评价学生学习表现。 组织学生搜集历史资料信息，学会社会调查，让学生完成调查报告。 [情感。态度与价值观] 通过学习20世纪最后十年中国社会主义建设的历史，充分认识社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，发展才是硬道理的理论意义和实践意义，认识邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师。 中国社会主义市场经济体制的建立和对外开放格局的初步形成，为中国社会主义建设事业的进一步发展创造了条件。 中共十五大关于建立比较完善的社会主义市场经济体制和现代化建设等一系列重大决策，是中国共产党人在探索社会主义建设道路上的又一次思想解放和认识深化，为把建设有中国特色社会主义的伟业全面推向前进奠定了理论基础。 (二)教学内容分析 ◆20世纪最后十年，中国改革开放和社会主义现代化建设事业经过10年的发展后进入了一个关键时期。 ◆本课内容分为三个目： [历史性的跨越] 1992年春邓小平南方谈话和1992年10月中共十四大是本节两个核心内容。邓小平的讲话，对处于关键时期的中国改革开放事业，对推进中国特色社会主义建设事业，具有重大而深远的意义。随后召开的中共十四大，确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，并以建立社会主义市场经济体制为我国经济体制改革的目标，把抓住机遇，加快发展，集中精力把经济建设搞上去作为主题。标志着中国的改革开放和社会主义现代化建设步入了一个新的阶段。 [对外开放格局的形成] 本目讲述以上海浦东开发为龙头，中国的对外开放格局形成的史实。主要内容是：(1)上海浦东开发;(2)开放重庆、岳阳、武汉、九江、芜湖等5个沿江城市;(3)开放哈尔滨、长春、呼和浩特、石家庄等4个边境、沿海地区的省会城市;(4)开放太原、合肥、南昌、郑州、长沙、成都、贵阳、西安、兰州、西宁、银川等11个内陆省会城市。中国的对外开放地域已从经济特区通过沿海开放城市，进而扩大到沿边、沿江地带，直至内陆省会城市、地区。从而形成由沿海至内地、从东部到中部、西部的全方位、多层次的对外开放格局。为中国经济的进一步发展创造了条件。 [步入新世纪] 本目主要讲述1997年9月中共十五大的主要内容。(1)从1997年到21世纪的前十年，是中国实现现代化建设第二步战略目标、向第三步战略目标迈进的关键时期。(2)建立比较完善的社会主义市场经济体制和保持国民经济持续快速发展，是这一时期必须解决好的两大课题。(3)要抓住历史机遇，开拓前进，坚持社会主义市场经济的改革方向，使改革在一些重大方面取得新的突破，并在优化经济结构、发展科学技术和提高对外开放水平等方面取得重大进展。(4)关于社会主义初级阶段所有制结构和公有制实现形式等问题的新论断：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是中国社会主义初级阶段的一项基本经济制度;国有经济起主导作用，主要体现在控制力上;公有制实现形式可以多样化，非公有制经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分。 本课的重点和难点 重点：邓小平南方谈话;中共十四大;中国对外开放格局的形成;中共十五大。 难点：如何理解建设有中国特色社会主义理论? (三)问题解答 [自我测评] 1.邓小平南方谈话的主要内容及其意义是什么? 答案提示：邓小平视察南方时的谈话强调了6个主要观点：(1)关于党的基本路线。党的基本路线要管一百年，动摇不得。(2)关于中国改革开放的步伐。改革开放胆子要大一些，敢于实验。(3)关于判断事物的标准。三个“是否有利于”：判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。(4)关于计划经济与市场经济的关系。计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。(5)关于社会主义的本质。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。(6)关于发展问题。要抓住时机，发展自己，发展才是硬道理。邓小平的讲话，对处于关键时期的中国改革开放事业，对推进中国特色社会主义建设事业，具有重大而深远的意义。 。 2.在地图上标出我国在对外开放过程中建立的特区、经济技术开发区和经济开放区。 答案提示：应标出广东的深圳、珠海、汕头，福建的厦门，海南省等经济特区;大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海港口城市;长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区等经济开放区;上海浦东开发区;重庆、岳阳、武汉、九江、芜湖等5个沿江城市;哈尔滨、长春、呼和浩特、石家庄等4个边境、沿海地区的省会城市;太原、合肥、南昌、郑州、长沙、成都、贵阳、西安、兰州、西宁、银川等11个内陆省会城市。 [材料阅读与思考] 请你结合中国改革开放的发展进程，说一说邓小平的这两篇讲话为什么被称作是建设有中国特色社会主义理论的宣言书? 答案提示：邓小平这两篇讲话，坚持了马克思主义、毛泽东思想中实事求是的精髓，为中国的改革开放指明了前进的方向。《解放思想，实事求是，团结一致向前看》这篇讲话，是在“文化大革命”结束以后，中国面临向何处去的重大历史关头，开辟新时期新道路的宣言书。它引导中国开始了从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。因此，它也是建设有中国特色社会主义新道路的重要起点。1992年邓小平南方谈话，则是在中国社会主义建设面临国际国内形势转换的重大关头的一次重要谈话。它对于坚持中共十一届三中全会的路线方针，推进中国改革开放事业向纵深发展和社会主义市场经济体制改革目标的确立，具有重要的意义。 (四)教学评价建议 [评价目标] 了解学生搜集和处理历史信息的能力。 [评价方法] 观察法和活动法。 [评价过程] 通过“图说中国经济发展”活动，调查并记录学生探究问题、语言和书面表达、调查、走访等各方面的情况，考查学生综合运用历史知识观察问题、分析问题、解决问题的能力。 要求每个学生都要在活动结束后写出活动报告。教师应结合学生参与活动的兴趣、态度、能力，尤其是在历史资料搜集、有效信息整理、运用历史知识解决问题的表现方面，作出综合评价。 [评价总结] 教学评价以激励学生积极、主动学习历史，提高教学质量为最终目的;可采取过程评价和结果评价相结合的原则;可就每个学生的学习效果作出评价，也可让学生自行组成学习小组，并对学习小组的效果进行评价。 (责任编辑：admin) |