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三、“维新变法思想”。 早期维新思想 分析填表(简单处理) 1、 代表属于什么阶层 2、 他们在政治、经济、文化上的主张实际上就是要求在中国进行变革维新，新在哪里?是指提倡新事物，反对旧事物，这里指发展资本主义。 3、 为什么会在19世纪60、70年代出现?——原因 4、 注意其两点局限性：一是没有完整的理论;二是没有付诸行动。尽管如此，对康、梁维新思想有何影响?——意义 维新思想的发展 过渡：19世纪90年代，维新思想有了进一步发展。 1、康有为、梁启超、严复(联系进化论)已经属于名正言顺的什么阶级? 2、与早期维新思想相比更具体、更系统。请学生列举：反对封建专制。实行维新变法：要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。 补充：1、维新思想传播的方式──开办学堂、著书立说------。 2、实践活动：戊戌变法-------。 3、19世纪90年代，先进中国人，向西方学习，寻求强国御侮之路有了质的飞跃，其政治活动震撼中国大地，究其原因? 4、维新思想推动下的变法运动虽然失败了。但这是中国近代真正意义上的一次思想解放潮流，为什么? 展开：维新派提倡西学，兴民权，对封建专制制度和传统观念进行了冲击，促进了中国人民的觉醒，为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，具有思想解放的启蒙作用。是一次救亡图存的爱国运动，也是一次发展资本主义的改革运动;他们提倡资产阶级新学，批判封建主义旧学，引导人们重新认识世界，他们痛感民族危机的严重，号召人们奋起救国，谋求国家的独立富强;给古老的中国社会注入的活力是不可低估的，站在历史长河的高度看，由传统农耕社会向近代工业社会转变是一股不可抗拒的历史潮流，尽管它在19世纪末的中国遭到了暂时挫折，但对清朝的封建专制统治却是一次巨大的强烈的冲击波，它留下的痕迹是永不磨灭的，是永远鼓舞与启迪后人的。 〖小结〗 鸦片战争后，从魏源、林则徐，到康有为、梁启超、谭嗣同、严复，先进的中国人开始了向西方学习的过程，这是一个逐步深入和提高的过程，中国的近代化逐渐从器物技艺走向社会制度的变革，，并最终走向化心理，在依次递进中，中国逐渐融入世界近代化的滚滚大潮中。 (四)反思总结，当堂检测。 教师组织学生总结本节课的主要内容，由学生整理本节课的教学思路上交，并进行当堂检测。 设计意图：培养学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正的能力。 (五)发导学案、布置预习。 本节课，我们学习了从“师夷长技”到维新变法，那么，通过这一课的学习我们基本了解了近代思想发展的历程。下节我们将学习新文化运动，课下大家可以先预习这一部分，了解新文化运动发展历程及内容，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸 必修3第14课 从“师夷长技”到维新变法 课前预习学案 一、预习目标 预习《从师夷长技到维新变法》初步了解开眼看世界、“中体西用”、早期维新思想和维新运动的代表人物及其贡献或者思想。 二、预习内容 (一)开眼看世界 1背景 2代表 林则徐(1)成就 (2)地位 魏源 (1)成就 (2)地位 (二)中学为体，西学为用 (责任编辑：admin) |