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★☆探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程 第一阶段——器 物 阶 段(抵抗派和洋务派) 1、时 间：从鸦片战争到甲午战争; 2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革; 3、代 表：林则徐、魏源(“师夷长技以制夷”)、洋务派(“中体西用”); 4、指导思想：“中体西用”; 5、特 点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。 第二阶段——制 度 阶 段(戊戌变法和辛亥革命) 1、时 间：从甲午中日战争到辛亥革命; 2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制; 3、代 表：康有为、梁启超(君主立宪政体方案)、孙中山(民主共和方案); 4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”; 5、特 点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段 第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播) 1、时 间：新文化运动时期; 2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义; 3、代 表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等; 4、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义; 5、特 点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。 但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。 九、板书设计： (一)、新文化运动 (二)马克思主义在中国的传播 1、背景 1、传播原因 (1)政治： 2、五四运动前后马克思主义在中国的传播 (2)经济： (1)五四运动前 (3)思想： (2)五四运动后 2、兴起： 3、马克思主义在中国传播的途径和方式 (1)兴起标志 4、马克思主义对中国历史发展的重大意义 (3)运动中心 (2)代表人物 (4)学术方针 (5)指导思想 3、内容 4、评价： (1)性质 (2)意义 (3)局限 十、教学反思： 1、材料的运用，激发了学生学习的兴趣，课堂气氛较活跃，但教师要注意对材料的点评不宜拖长。 2、学生能根据材料自己得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。 3、本节课与前后知识有一定的内在联系，在以后教学中继续渗透。 第五章 近代中国的思想解放潮流 第15课：新文化运动与马克思主义的传播 课前预习学案 一、预习目标 了解新文化运动的背景、内容、影响和马克思主义在中国的传播情况、意义。 二、预习内容 (一)、新文化运动背景 1、根本原因：中国民族资本主义的进一步发展。 2、直接原因：北洋军阀政府统治时期，袁世凯复辟帝制，掀起尊孔复古逆流 3、思想方面：西方启蒙思想的进一步影响和民主共和观念的深入人心 4、政治方面：辛亥革命失败后，帝国主义加紧侵略中国，同时袁世凯复辟帝制，实行专权 (二)新文化运动兴起 1、标志：1915年，陈独秀在上海出版 ，标志新文化运动兴起。 2、新文化运动的代表人物：蔡元培、陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。 (三)新文化运动的主要内容： (1)提倡 ，反对 。( 也是口号) (2)提倡 ，反对 。(旧道德：儒家传统道德) (3)提倡 ，反对 。 (4)十月革命后宣传 。(李大钊) (四)新文化运动的影响 性质：前期是一场 反对 的斗争。 作用：动摇了 ，使人们的思想得到空前解放， 得到弘扬，为 奠定了思想基础。 局限：对 存在绝对否定或绝对肯定的片面性。 (责任编辑：admin) |