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例15：汽车、无线电、电影、速冻食品、电冰箱，这些东西在过去的30年中得到了广泛的应用，这简直令人难以置信。（It…） 分析：It…这个结构就告诉我们这是个形式主语的句式，真正的主语从句为汽车、无线电、电影、速冻食品、电冰箱已经进入普遍使用。 译句：It is hard to believe that automobiles, radios, motion pictures, frozen foods and electric refrigerator have come into common use within thirty years. 例16：学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。（it） 分析：句子主干就是学校定了条规则，它的内容就是学生要起立，时间是开始上课时。而it就担任了形式宾语，规则的内容则是由that引导的宾语从句，在宾语从句中又有when引导的时间状语从句。经过组织后就可得出翻译。 译句：The school made it a rule that the students should stand up when class begins. 例17：我发现多阅读一些文学作品很有益处。（…it…） 分析：比较熟练的学生看到…it…，就明确这是在考察it作为形式宾语的用法，但部分学生还是倾向于直接用宾语从句：I find that it is good/beneficial…尽管同样可以做翻译，但考点却无法体现出来，在考试中也会扣分，应着重强调it的形式宾语作用。 译句：I find it good/beneficial to read more literature works. 例18：不在房间的时候别让灯开着。（when） 分析：这是一个祈使句的考察。祈使句考察的难点在于表面是没有主语的，比如此句，“谁”不在房间的时候别让灯开着？作为英语语法中的一个基本知识点，在翻译祈使句时有两种情况，第一种情况是不添加任何主语，第二种情况是添加一个主语，即“你”。 译句：Don’t leave the light on when you are out of out of the room/ not in the room. 二、明确考核要点、选择词语搭配 在高考翻译题中，我们也不难发现，每一句常含有二、三个词语搭配，翻译时稍不注意就会失分。因此，在做每一道中译英题时，首先要确定句中几组(个)动词或动词词组，然后选定恰当的词语以及相应的搭配，尤其要注意括号内所给词语的准确运用。 例1、我不需要买新车，我的那辆旧车还很好。(condition)(2006年高考上海卷) 解析：本题考查：1)短语词组be in good condition；2)状语从句。 译文：I don’t need to/needn’t buy a new car as my old one is still in good condition. 例2：我迟到的原因是他们没通知我开会的时间。（inform） 分析：部分学生将注意力集中在句子的结构上，非常顺手地写出了The reason why I was late…于是，就陷入了自己的思考空间，忽视了inform这个关键字，出现了The reason why I was late was that they had not told me the time…，inform sb. of sth.的这个词组就没有适时地使用进去，也就失去了这句翻译重要的得分点。 译句：The reason why I was late was that they had not informed me of the time of the meeting. 例3：该项计划经过了广泛的讨论。（extensively） 分析：中文中广泛的讨论，会使部分学生认为extensively是形容词，是用来修饰讨论的，有可能会得到这样错误的翻译：This plan has experienced extensively discussion.即使有学生清楚extensively是副词的词性，也会无从下手。那么这句翻译就要进行自己的处理，理解为该项计划被广泛地讨论。 译句：This plan has been discussed extensively. (责任编辑：admin) |