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5、古罗马的斯多亚学派指出：“奴隶是人，不管其社会地位如何，他们的灵魂中同样赋有人类的自豪、荣誉、勇敢和高尚的品性。”这说明斯多亚学派( ) A.抨击批判奴隶制度 B.提倡解放与释放奴隶 C.在人类史上第一次论证了天赋人权，人生而平等的人文思想 D.其自然法理论是罗马奴隶制瓦解的思想基础 6、材料分析题： 材料一 泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。 材料二 智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。” 材料三 苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。 请回答 (1)泰勒斯提出的观点的意义是什么? (2)同泰勒斯相比智者学派的研究方向有何变化?应怎样评价“人是万物的尺度”的观点? (3)在哲学思想上，苏格拉底与智者学派相比有何异同? 第二节 人性的复苏 【教学目标】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【重难点】 重点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用;卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神;18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。 难点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 【课前预习】 1、文艺复兴的实质是 2、宗教改革是对 的批判和否定。 3、批判 ，鼓吹 和 是文艺复兴和宗教改革时期人文主义的主要诉求。 4、文艺复兴时期，人文主义的表现形式是从肯定 和歌颂 开始。 5、意大利文艺复兴初期三杰是 、 和 。 【课堂精讲】 第一框题 古典文化的再生 文艺复兴运动兴起 (1)时间：14c—17c (2)中心：意大利 (3)背景(为什么最先兴起于意大利) A 欧洲(最先在意大利)资本主义萌芽出现并发展(根本原因) 资产阶级形成并提出自己的要求——从宗教神学束缚下解放出来 B意大利有杰出的人才结构和丰富的文化遗产 (4)表达形式：借助 的形式表达 (5)性质：一场 的新文化运动，自 运动以来的第二次思想解放运动 (6)核心(旗帜)：人文主义 (7)斗争矛头：封建宗教神学 (8)实质：肯定人性，把人和人性从宗教神学束缚下解放出来 学习思考：什么是“文艺复兴”?它是一场复古运动吗? *表面上是一场复兴古希腊、古罗马时期的文学和艺术的活动 * 深层次上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学等领域内开展的一场新思想新文化的革命运动。 第二框题 人性的启蒙 1、文艺复兴初期的主要成就 (1)人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂 开始的。 (2)文艺复兴前“三杰”：意大利的 、 和 。 (3)《十日谈》： 的代表作，是欧洲文学第一次用 笔法描写社会生活画面的作品，再次提出了 的思想，它与但丁的 并列，被称为 。 2、文艺复兴的发展： (1)文艺复兴有一个从低级到高级的发展历程，逐渐从质朴走向 。 (2)代表：英国戏剧家 ，其作品刻画复杂人类内心，提升了 的高尚与尊严。其代表作是 等。 补充： 意大 利代表人物 代表作 但丁《神曲》 彼特拉克《歌集》 “人文主义之父” 薄伽丘《十日谈》 乔托欧洲绘画之父 达•芬奇《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 米开朗奇罗《大卫》 拉斐尔《西斯廷圣母》 马基雅维利《君主论》 国家代表人物代表作 英国莎士比亚《哈姆雷特》 法国拉伯雷《巨人传》 德意志伊拉斯谟《愚人颂》 西班牙《愚人颂》《堂吉诃德》 3、影响：思想上——冲破了神学的束缚，唤醒了人的自我意识 精神上——为资本主义制度的胜利发展开辟了道路 艺术上——创造了人类艺术史上的绚烂篇章 自然科学上——催生了近代自然科学 第三框题 与上帝的直接对话 宗教改革运动：(中心：德国) (1)背景：(为什么最先发生在德意志?) 德意志资本主义有了一定的发展(根本原因)，天主教会成为障碍; 德意志四分五裂的政治状态，德意志与罗马教皇的矛盾突出; 1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券 (直接原因);文艺复兴的推动作用。 (2)兴起：开始标志——马丁.路德发表路德的主张：A 人的灵魂得救要靠自己的 B 人人有权读《圣经》，人人都可以和上帝 C 《圣经》的目的是为了宣布基督徒是 的，它代表着，代表思想自由。 (3)实质：是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争 (责任编辑：admin) |