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第6课 文艺复兴和宗教改革教案 一、教材分析：文艺复兴以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放了人们的思想。宗教改革进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。 二、教学目标 知识与能力： 1、识记文艺复兴和宗教改革中的基础知识 2、理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响;马丁•路德的观点。 3、探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。 过程与方法 分析图片、问题探究情景再现、对比分析和课堂讨论 情感态度价值观 重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。尊重人和人性的人文情怀。 三、重点和重点 1、意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 2、文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 四、学情分析 五、教学方法：问题探究 分析对比 六、课前准备 布置在美术、文学方面有专长、有爱好的学生利用课余时间准备关于《最后的晚餐》和莎士比亚的某一剧作(建议从《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》中选择一部)中的情节、思想和艺术特点的分析。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 (二)新课学习： 一“意大利的资本主义萌芽”——文艺复兴的背景 (1)14、15世纪，意大利出现了资本主义萌芽。 引导学生回顾明清时期，中国资本主义萌芽产生的条件及表现。然后提出“意大利又具备了哪些有利的条件呢?”，让学生带着问题看书分析，教师同时提供中世纪欧洲贸易路线图供学生参考。在学生讨论过程中，教师可以提示学生从政治环境、地理位置和统治者的政策几个方面思考。 (2)资本主义萌芽带来的变化。 二：“文艺复兴”。 (1)意大利文艺复兴产生的背景及实质。 (2)文艺复兴的核心是人文主义。 (3)意大利文艺复兴在文学艺术方面的成就。 该部分可由学生阅读，教师提出几个问题，如： A意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得了哪些成就?你能说出其中一部作品的大致内容吗? B这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的? C文艺复兴时期思想家对宗教持什么态度? (4)文艺复兴的传播及意义 (责任编辑：admin) |