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——钱乘旦《再论世界近现代史的主线是现代化》 根据材料并结合三国改革的史实回答： ⑴二国改革的共同原因有哪些? 西方工业文明的冲击和示范、民族危机的加剧、二国有识之士的大力倡导 (你如何理解三国改革“都从模仿西方的技术开始”，(2分)而且“现代化的道路不同，发展的速度也不同”?(4分) 模仿西方：日本：殖产兴业(1分)中国：洋务运动“师夷之长技。”(1分) 道路和速度：日本——进行明治维新，成为亚州强国(1分)中国——发起洋务运动和维新变法，终未成功。(1分)(如有其他观点，言之成理，可酌情给分) ⒊中国和日本都是亚洲和世界上有重要影响的国家，近代以来两国的发展历程既有相似也有不同，这些值得我们深刻反思。请参考所提供的材料，结合所学史实，以“改革与发展，发展与和平”为主题，选取一定的视角，撰写一篇反思中日近代以来发展历程的历史小论文。(选题2分，观点6分，史实6分，结构2分，文字2分) 注意： ⑴紧扣所给主题，突出个体理解;结合中外史实，注重材料分析; 2.结合中外史实，注重材料分析。 文章结构合理，文字流畅通顺。 材料一 862年，他(高杉晋作──编者)乘千岁丸号船到达上海，亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状，认为“中国人没有控制上海的统治权，欧美人是事实上的统治者。”他指出中国衰弱的原因：“乃在于其不识防御外夷于外海之道”。证据为，彼不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防敌于数十里之外的大炮，彼国志士所译之《海国图志》等亦均绝版，徒然提倡固陋之说。因循苟且，空度岁月，……故由此而至于衰微也”。他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。他于1862年8月归国，立即成长为长州攘夷派的急先锋。 ──《明治维新史》，伊文成、马家骏主编，辽宁教育出版社，1987年版，第286页 材料二 早在1855年，欧美列强向日本大举侵略的时候，吉田松阴曾说：“俄美讲和一定，吾方决不毁约，失信于夷狄……其间培养国力，割易取之朝鲜、满洲(中国东北)、支那(指中国)，即从朝鲜、中国夺取土地，来补偿从欧美所受到的贸易损失。” ──《明治维新史》，伊文成、马家骏主编，辽宁教育出版社，1987年版，第555页 材料三 在中日两国2000多年的交往史上，中日友好是主流。近代日本军国主义发动的侵略战争不仅给中国人民带来了深重灾难，也使日本人民深受其害。 ──胡锦涛主席：《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话》(2005年9月3日，北京) 材料四 中国的发展离不开亚洲，亚洲的繁荣也需要中国。中国将坚持和平发展的道路，高举和平、发展、合作的旗帜，同亚洲各国共创亚洲振兴的新局面，努力为人类和平与发展的崇高事业作出更大的贡献。 ──胡锦涛主席在博鳌亚洲论坛2004年年会开幕式上的演讲：《中国的发展，亚洲的机遇》(2004年4月24日，海南博鳌) 答案要点：⑴选题：分两个层次评分：所选视角或题目与所给主题相符，确切明了，为满分;所选视角或题目与主题基本相符，但不够确切，1分 ⑵观点：改革是促进社会进步发展的重要方式，历史上中国和日本都曾通过改革的方式寻求强国之路，日本通过明治维新走向强大之后，不断发动对外侵略战争，给中国和亚洲其他国家带来了深重的灾难，而中国则主张和平崛起，维护亚洲和世界的和平。可从改革的必要性、改革的作用、日本的侵略行为、中国的主张、时代主题等方面进行反思(6分) ⑶史实：所选史实典型与充实。(6分) ⑷结构：层次分明、文章连贯。(2分) ⑸文字流畅，通顺。(2分) 材料一 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国;大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是，不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。 ——(英)艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》 材料二 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。 ――《成败得失-戊戌维新与明治维新的比较》 请回答： ⑴日本能够顺利向西方学习的前提条件是什么? ⑵日本是怎样学习西方的?有什么突出特点? ⑶材料二对戊戌维新作出了深刻的评析，你是怎样理解的? ⑴推翻了幕府的统治，建立了以天皇为首的新政府。 ⑵经济：殖兴产业，发展资本主义新经济。政治：废除旧体制，颁布1889年宪法，确立近代天皇制。军事：实行义务兵役制，建立了一支常备军。教育：进行教育改革，倡导“文明开化”，建立了近代教育体制。特点：向西方学习规模大，领域广;学习西方不是照搬照抄，全盘西化;而是结合日本国情，有选择地、有侧重地学习、借鉴。 ⑶中国的封建政权依然存在，而日本则推翻了幕府统治;明治维新时西方列强刚踏上日本领土，势力较小，而戊戌维新时帝国主义掀起了瓜分狂潮，决不会允许中国发展资本主义;在日本改革派的势力强大，而中国的维新派依靠清政府无实权的皇帝，自身力量非常弱小;再者日本的改革措施得力，中国的改革措施则缺乏实质性的内容等。(其他言之有理也可) (责任编辑：admin) |