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鉴赏六七段 “三尺微命，一介书生”是自谦之词，如此简单地给自己定位，其复杂心情一言难尽。（参见后面附录） “等终军之弱冠”两个四六句，又避开了正面表白，仍借古写怀。先以终军自比，表示请缨无路；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。 “路出名区”的四个六字句，以平稳的语气，含蓄地叙述了自己弃官事父，得以结识各位嘉宾的人生际遇。 然后以四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值得高兴的事。 “杨意”“钟期”两个四六句，援引古人事例，再次感叹怀才难用和知己难遇。 “胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”，寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。 “临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公”，归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。 “敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗； “请洒潘江，各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才，各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。 3、 小结 第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。 一、导语设计 《滕王阁序》能流传千古的原因是多方面的。从语言艺术的角度看，主要是以下两点：工整的对偶和文情并茂的\'警句\'。 二、品析鉴赏 1.对偶品析 这篇文章是骈体文。文中四字为一语六字为一语的很多，前后语句完全对偶(没有成对的，只有\'嗟乎\'\'所赖\'\'勃\'\'呜乎\'\'云而\'九个字)，还讲究字的平仄关系，所以声调读起来十分和谐。试就第1段看其对偶关系：不仅句与句对偶，还有不少的句子，本身之中又有些词或词组也是对偶，这叫做\'当句对\'。 2.对偶句仿写练习 ①教师任意读出课文中的上句，要求学生对出下句。 ②教师根据课文情境自出若干语句要求学生对出下句。 如：A.滕王阁中，高朋满座； B.见秋水之浩淼； C.文不加点，谁人腾蛟起凤； 3.\'警句\'品味 《滕王阁序》对警句的提炼，方式灵活，不拘一格。有的是直接概括，如：\'物宝天华，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻\'。前者高度地概括了江西各地繁华富庶；后者形象地说明了南昌一带人才济济。有的是语句表面矛盾而意思连贯，例如：\'老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志\'中的\'老当益壮\'和\'穷且益坚\'，就是把\'老\'和\'壮\'，\'穷\'和\'坚\'这两个对立面，从相反相成中统一起来，突出了\'贫贱不能移\'的美好节操，给人以深刻的启迪。此外，如\'东隅已失，桑榆未晚\'也是如此。通常，\'东隅\'已失，则\'桑榆\'必晚，而王勃却出人意料地提出了\'桑榆未晚\'，表明了虽身处逆境也不悲观的态度。有的是把不少相关的事物连接起来从而造成独特的意境。例如：\'关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。\'\'关山难越\'和\'萍水相逢\'，在意义上本无联系，但一旦组成对偶句后，就顺理成章地表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独，也反映了\'失路之人\'共有的悲哀和孤独。文中类似语句多多，不一一列举。可让学生根据自己的喜好自由选择，不求一律。 (责任编辑：admin) |