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高一化学名师讲义教学教案:氧气的性质和用途(第一课时)(2)

http://www.newdu.com 2020-05-07 网络 佚名 参加讨论

    【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求:记住氧气的主要物理性质,掌握氧气的化学性质。
    指明重点
    【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。②想一想,氧气有味吗?③氧气溶于水吗?
    提问:鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里?
    由此可推知氧气的溶解性如何? 回答:①无色、气体,②无味,③可溶(不溶)两种答案均可能出现。
    回答:靠腮呼吸。氧气来自水中。
    氧气既不是可溶于水,也不是不溶于水,而是不易溶于水。
    培养学生观察和思维能力
    【板书】一、物理性质:1.无色、无味的气体。2.密度比空气大(同一条件下)。3.不易溶于水。4.液态、固态均为淡蓝色。
    看书、划重点(或记笔记。)
    强化记忆
    【投影】课堂练习一(见附1)。
    指导学生做练习一。
    做课堂练习一
    加深对知识的理解
    【问题讨论】氧气有哪些化学性质
    提问:什么叫化学性质?
    既然化学性质要在化学变化中方可表现出来,我们就来进行如下实验。
    回答:物质在化学变化中表现出来的性质。
    复习有关概念
    【板书】二、化学性质
    教师活动 学生活动 教学意图
    【演示实验】木炭在氧气中燃烧
    1.将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中。(为什么没有有变化?)
    2.将木炭加热至红,放入氧气瓶中。
    提问:为什么加热后可剧烈反应,不加热时没有变化呢?
    3.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。
    提问:石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体?
    提问:碳在氧气中燃烧需要什么条件?生成什么新物质?
    结论:碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。 观察、思考。
    描述现象:1.无
    变化思考。
    2.剧烈燃烧、发白光
    回答:木炭与氧气反应是有条件原。
    3.石灰水变浑浊。
    回答:二氧化碳
    回答:点燃,生成二氧化碳。
    设疑
    初步学习二氧化碳的检验方法。使学生学习由现象得出结论。
    【板书】1.碳+氧气 二氧化碳 记笔记 巩固文字表达式 (责任编辑:admin)
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