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【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求：记住氧气的主要物理性质，掌握氧气的化学性质。 指明重点 【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。②想一想，氧气有味吗?③氧气溶于水吗? 提问：鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气的溶解性如何? 回答：①无色、气体，②无味，③可溶(不溶)两种答案均可能出现。 回答：靠腮呼吸。氧气来自水中。 氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。 培养学生观察和思维能力 【板书】一、物理性质：1.无色、无味的气体。2.密度比空气大(同一条件下)。3.不易溶于水。4.液态、固态均为淡蓝色。 看书、划重点(或记笔记。) 强化记忆 【投影】课堂练习一(见附1)。 指导学生做练习一。 做课堂练习一 加深对知识的理解 【问题讨论】氧气有哪些化学性质 提问：什么叫化学性质? 既然化学性质要在化学变化中方可表现出来，我们就来进行如下实验。 回答：物质在化学变化中表现出来的性质。 复习有关概念 【板书】二、化学性质 教师活动 学生活动 教学意图 【演示实验】木炭在氧气中燃烧 1.将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中。(为什么没有有变化?) 2.将木炭加热至红，放入氧气瓶中。 提问：为什么加热后可剧烈反应，不加热时没有变化呢? 3.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。 提问：石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体? 提问：碳在氧气中燃烧需要什么条件?生成什么新物质? 结论：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。 观察、思考。 描述现象：1.无 变化思考。 2.剧烈燃烧、发白光 回答：木炭与氧气反应是有条件原。 3.石灰水变浑浊。 回答：二氧化碳 回答：点燃，生成二氧化碳。 设疑 初步学习二氧化碳的检验方法。使学生学习由现象得出结论。 【板书】1.碳+氧气 二氧化碳 记笔记 巩固文字表达式 (责任编辑：admin) |