【确认目标】我们这节课就来学习氧气的性质。要求:记住氧气的主要物理性质,掌握氧气的化学性质。 指明重点 【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。②想一想,氧气有味吗?③氧气溶于水吗? 提问:鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气的溶解性如何? 回答:①无色、气体,②无味,③可溶(不溶)两种答案均可能出现。 回答:靠腮呼吸。氧气来自水中。 氧气既不是可溶于水,也不是不溶于水,而是不易溶于水。 培养学生观察和思维能力 【板书】一、物理性质:1.无色、无味的气体。2.密度比空气大(同一条件下)。3.不易溶于水。4.液态、固态均为淡蓝色。 看书、划重点(或记笔记。) 强化记忆 【投影】课堂练习一(见附1)。 指导学生做练习一。 做课堂练习一 加深对知识的理解 【问题讨论】氧气有哪些化学性质 提问:什么叫化学性质? 既然化学性质要在化学变化中方可表现出来,我们就来进行如下实验。 回答:物质在化学变化中表现出来的性质。 复习有关概念 【板书】二、化学性质 教师活动 学生活动 教学意图 【演示实验】木炭在氧气中燃烧 1.将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中。(为什么没有有变化?) 2.将木炭加热至红,放入氧气瓶中。 提问:为什么加热后可剧烈反应,不加热时没有变化呢? 3.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。 提问:石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体? 提问:碳在氧气中燃烧需要什么条件?生成什么新物质? 结论:碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。 观察、思考。 描述现象:1.无 变化思考。 2.剧烈燃烧、发白光 回答:木炭与氧气反应是有条件原。 3.石灰水变浑浊。 回答:二氧化碳 回答:点燃,生成二氧化碳。 设疑 初步学习二氧化碳的检验方法。使学生学习由现象得出结论。 【板书】1.碳+氧气 二氧化碳 记笔记 巩固文字表达式 (责任编辑:admin) |