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其次，努力锤炼一两种擅长的文体。 高考作文绝大多数都是自选文体，从某种意义上说，是一种写作才艺的展示。你可以写记叙文、议论文，也可以进行文学创作，关键是你擅长写什么文体，能否写出个性文采来。教师应训练学生确立自己的一两个主打文体，把它运用纯熟有致，同时，还要熟悉其他文体的写法。这样，应试时面对同一文题，考生便可扬其所长了。你若擅长形象思维，会编故事，就可以以自己的见闻"编"一个美丽的故事，写成一篇感人的记叙文；你若多情善感，则可以让情感的溪流汩汩地流出，以一篇动人心弦的散文去打动阅卷人的心；你若长于想象，则可以天马行空、叱咤风云，创作一篇引人入胜的想象作文；你若爱发议论，析事论人一针见血，大可在几十分钟内完成一篇漂亮的议论文或杂文。就近几年高考写作样式来看，考生大多还是偏重写议论文，但得满分的往往是散文。因此我们提倡考生做个多面手，靠"一招鲜走天下"的老路恐怕行不通了。 第三，深入挖掘自己所熟知或喜好的材料。 每个人的特长、爱好不尽相同，教师要鼓励学生在掌握统一训练的那些材料之外，适时添加入一些清新的、健康的、新颖的、典型而有地方特色的材料，以使自己的作文就会给人一种耳目一新之感。特别要注意引导学生收集四五月新闻逸事。 第四，掌握拟题的艺术。标题是文章的眼睛，美好、艺术、新颖、别致的标题会很快吸引阅卷者的眼球，留下极好的第一印象。 第五，有文采。作文中如出现几段精彩段落，甚或一两句经典语或个性化的感悟，都会给考生带来益处。小则长5分，多则长10分，如全篇文辞华丽就可获"发展等级"满分20分。为让考生多储备的一点文化类、哲理性警句名言，教师应选择如近三年感动中国的人物点评词，让大家读读、写写、学学，我想效果一定不错。总之，现行的"一点得分法"是值得大家重视的。 除此，文章的书面印象分也很重要。教师要让学生平时养成良好的书写习惯，切实提高书写的水平，不求艺术，但求工整；不求美观，但求整洁。要知道，作文评分人为的情感分比重是很高的。 提分技巧： 文体特征--旗帜鲜明，一以贯之。考生要对各种常用文体的特征有明确的认识，在下笔之前就要提醒自己：我写的是什么文体。一旦确立文体，就要从始至终按这种文体的要求来写作，不能首鼠两端，中途更换写法，使得文章成为"四不像"。以议论文为例，它的根本任务是"讲道理"，所以应以议论为主要表达方式，按"引论--本论---结论"的大框架来写，中间的论证段中应该有分论点，并使分论点合起来之后能够证明中心论点。 谋篇章法--头头是道，眉目清楚。不管什么文体，思路一定要清楚。议论文的起承转合、记叙文的六要素，都在要下笔之前有总体设计。考场作文的写作不宜"摸着石头过河"，如轻率下笔、想到哪写到哪，易使文章成为"天女散花型"，甚至会思路枯竭写不下去，此为考场作文之大忌。 材料使用--新鲜典型，叙析得当。以议论文为例，论据最好选用有一定知名度的、当代社会生活中的真人真事，争取做到两条：人无我有，人有我精。最好能避开离现实较远并容易"撞车"的司马迁陶渊明苏东坡系列，可用人们认同程度较高并与考生本人年龄差距不大的洪战辉邰丽华徐本禹系列，并争取在使用论据时引用一两句人物自己的语言或名人对他们的评价，更充分地传达出人物精神品质中的闪光之处。叙例语言要高度凝炼，叙例之后不忘分析，通过精到地分析，将人人皆知的材料用得有个性、有深度。 段落安排--数量恰当，长短合宜。段落的数量和长度会形成文章的节奏，通过控制全文段落数量和每个段落的长度，考生就可以像挥舞指挥棒一样影响评卷人读文的节奏。议论文的段落数如果太多，会使文章显得思路跳跃，逻辑性不强，一篇议论文，段落数以4至7段为宜。记叙文的段落数可稍多，重要的对话甚至可以单独成段，但因有字数限制，段落数如果太多会妨碍文章的信息量。有一些重要的语句，如果放在恰当的位置单独成段，不仅语句本身格外醒目，也会使阅卷老师在阅读长段之后得到思维的调整，所以，恰当使用独句段，可以展现考生运笔的"老到"之处，使文章增色不少。 词句点染--质量并重，各得其位。"词"指话题中的关键词，"句"指主旨句(议论文中的中心论点和分论点句、记叙文中的抒情议论句)或精彩句。如果选择写议论文，考生可以给自己来个"硬任务"--每一段中都要出现话题关键词，以便从技术层面迫使自己始终不偏离话题。如果想增加议论文的文采，则可以有意识地在首段和尾段设计一些表达上比较有特色的句子，像比喻句、对偶句、排比句。总之，词句点染的大原则是：关键词要有足够的"出场"次数，最好的语句要出现在最显眼的地方。 方法：文章一定要有突出的亮点，用尽一切表达方式，使用生动活泼的素材，开篇就扣题，多出现话题词，以防跑题，把所有格子都写满。在审题、选题上多动动脑子。下策：实在无东西可写，写一般议论文。 (责任编辑：admin) |