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向凡世间寻 李若荃（济南山大实验学校高二） 一抹霞光自山峦后缓缓流淌而出，浅淡绯色照亮了星罗棋布的楼群，温柔地落入眼底。日出是静谧与纷扰的交界线，街上已经有了晨练的老人，力道十足的呼喝如雄浑的钟声，将人们从梦境中唤醒。饭菜的清香渐渐盈满了房间，母亲在桌前唤我。舀起一勺浓稠的白粥送入口中，滚烫的温度冲刷着口腔，方才看到的美景依然盘桓在脑海，经久不散。 在生命的漫漫长路中，这确是平常无奇的一天。可那种无以言表的美，就藏在这日出日落、柴米油盐的凡世间。 走在晨间的林径上，不由得想起某日友人的抱怨：高中繁忙的学业常使她焦头烂额，从家到学校，两点一线的生活一成不变，诗意和美感又应当向何处寻？她边叹气边整理着一摞试卷，却不小心碰掉了笔筒。手忙脚乱之间，文具伴随着她的哭腔一齐重重砸在地上：“这样杂乱无章的生活哪有什么美感！”我也一度被这个问题所困惑。 小时候总以为，人生的每一天都必须花样百出。今日要捧着沉甸甸的奖杯站在台上，明日又该背上滑翔翼穿梭于峻岭幽谷之间；孩童幼稚的头脑甚至忍不住幻想——如果生活是一篇童话，自己必然要持一把宝剑，翻山越岭，深入龙巢去营救公主。可随着年龄见长，我不得不承认，自己并非剧本里浓墨重彩描绘的主角。在淡如一杯凉白开的生活中，怀着一颗躁动的心横冲直撞，得到的只能是失意与落寞。 坐在露台上，我面对夜色诘问自己的心：什么样的生活是美的？ 没有回答。我的声音在一片静谧中徒劳地消散，只有夜空中的星辰不慌不忙地闪耀。我从未注意过如此夜景：天幕仿佛墨蓝的天鹅绒，星辰点缀其间，宛如珠宝店人偶颈间悬挂的钻石，熠熠生辉。刹那间，一种无以言表的感动击中了我。 被我忽视的美，被我冠上平庸之名摒弃的美，一直在我的生活中隽永地存在着，到今天才猛然夺去我的呼吸。微凉的夜风中，突如其来的美的震撼，如此平常却又如此不凡，难以用任何语言描述。 一声婉转的啼鸣唤醒了我，思绪缓缓落回眼前的林中小径。一只画眉跳上枝头，躲藏在梧桐叶间，只露着毛茸茸的脑袋，眼角拉出两道修长的墨线，仿佛《阿房宫赋》中柔媚的侍女，又带着“犹抱琵琶半遮面”的羞怯。周围都是匆匆走向校门的学生，眉眼各异，或懒懒打着哈欠，或三两成群地小声笑闹，或大步流星地闷头前行，或捧着书本念念有词。长发短发，蓝绿校服，风中摇曳的水洗皂香，颊上的细小绒毛或斑点，高亢低沉的腔调，书包随 着步伐一摇一晃……正恍惚间，肩膀被人狠狠拍中。我回过头去，正是那日出言抱怨的友人。 “今天这么开心？” 谁知她并不回答，脸颊绯红地拉住我，一路跑进教室。来不及说话，早读铃便催着我们回到座位上。此起彼伏的诵读声中，我也渐渐沉入书里的美学世界。 身着布衣、采菊东篱下的老人，陶醉于南山雄浑的青影；与友人举杯豪饮、口中念着“会须一饮三百杯”的居士，情思翻涌，“张口吐一吐便是半个盛唐“”；风姿绰约的女子划着小舟荡入了“接天莲叶无穷碧”的荷荡，不小心便“惊起一滩鸥鹭”；马尔克斯将乡情抽丝剥茧，再一手编织出马孔多连绵的雨；海伦凯勒以手为眼，在永恒的黑暗中谱写光明的画卷。采一朵花，饮一碗酒，一段故乡的生活，这些在常人看来最平常不过的小事，被他们小心收藏，细细品尝，再提炼成经久不衰的文字，赠与有心人阅读，共享生活中美的华章。“文字是苍白的，人心赋予其丰富的色彩。”景物可以描写，而美感无以言表，读者只有懂得拥抱生活中的美，怀一颗赤子之心去发现、去领会、去热爱，才能与作者一同回到那平常却永恒的瞬间，共享语言无法传达的震颤。 午休时，友人从窗口唤我：快看快看！我随她趴在栏杆上，只见远处云山连绵，大朵大朵的白云飘满整片天空，蓝与白交相辉映，生长出一片水汽蓬勃的夏日午后。我笑着拍拍她：“这样的生活，是不是也挺有美感？” 她紧紧攥住我的手，“快看下面操场上打篮球的那个！看他的投篮姿势，简直超帅啊！今早上学路上我还看见他来着……” 我凝噎两秒，望着她微微泛红的脸颊，又不禁笑出声来。 什么样的生活是美的？浓墨重彩者固然壮丽，平凡无奇处也有动人。寻美，不必求石破天惊，不必等海枯石烂，最为细腻悠长而撼人心魄的美，就存在于凡尘俗世之中，存在于每个人的生活之中。懂得品味生活，热爱生活，便能够体会那种无言的大美。就如东晋的桓子野，每闻清歌，唤声“奈何！”，便加入那蕴含着唱者生活之乐的旋律，一同融化在世间。 我拉住友人的手，低头望向人声鼎沸的操场。 至少她也懂得了，美应向凡世间寻。 指导老师：袁泽宇 【点评】 在快节奏的现代生活中，人们被裹挟着匆匆赶路，似乎丢失了自我，总是慨叹生活的平庸，而更可怕的是丢失了“眼睛”！其实，本文的作者却告诉了我们正确的答案，那就是凡尘俗世中，存在着最为细腻悠长而撼人心魄的美。霞光初照城市，温暖人心的白粥，那种美不可言说。星辰点缀的天幕、婉转清脆的鸟鸣、经久不衰的文字、白云点缀的天空、操场投篮的男生……美无处不在，而只有懂得品味生活、热爱生活的人，才能够体会那种无言的大美。善于发现的眼睛、善感的心灵、细腻流淌的情愫成就了文章独特的风格。本文获决赛特等奖。（尤立增 特级教师） (责任编辑：admin) |