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经过近三年高考的改革和探索，以材料为载体，注重考查考生能力和素质的高考政治命题已日趋成熟。无论是政治单科试题还是文科综合中的政治试题、文理大综合中的政治试题，无论是主观题还是选择题，均“强调考查考生对政治学科及其他学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力”。学生要想在考试中把政治试题做好，没有较强的思维能力和科学的思维方法是不行的。这就需要考生在平时的学习和复习中，不仅要扎扎实实掌握基本政治理论，而且还要按照学习与思维的内在联系，逐步形成解答政治试题的科学的思维方法。矛盾分析法、系统分析法、历史分析法、因果分析法、归纳法、演绎法、分析综合法、条件判断法、逻辑分层法、主体发散法、层次发散法、逆向发散法等12种思维方法，是解答高考政治试题时常用的思维方法，也是培养考生思维能力的好方法。 一、矛盾分析法 矛盾分析法也叫全面分析法，就是在分析解答问题时运用矛盾的观点，一分为二、全面地看问题的思维方法。这一方法是针对试题的片面性观点，如内容不全、关系理解不全、原因表述不全等进行全面分析，从而得出正确的结论。矛盾分析法在运用过程中，并不一定要否定题目中的结论或观点，而是在承认其合理成分的前提下，指出其片面的一面，并补充还应从哪些方面加以认识。 例1 〔2001年全国高考政治试题第38题〕随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。 有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富了人们的工作方式和生活方式。也有些人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，对人们精神世界带来消极影响。更严重的是，有些学生沉迷于网吧中，严重地影响了学业和健康。 （1）运用辩证法知识对上述两种看法进行分析。 （2）对互联网存在的弊病，你认为应如何治理？ 解析：本题紧扣当前社会的新生事物——互联网，要求考生运用辩证法知识对两种看法进行辩证分析，并针对互联网存在的弊病提出治理对策。很显然，第一问，正确评价互联网必须运用矛盾分析法，包括两个层次的评价：①用两点论看问题，即不能只看到利，也不能只看到弊。在看到它的积极一面的同时，不能忽视它的消极影响。②用重点论看问题，要分清主流和支流，从而把握互联网的发展方向。第二问实际上也需要用矛盾分析法，即法治与德治“两手抓”，既要加强法制和管理，又要加强精神文明建设。 参考答案：（1）①看问题要一分为二。对互联网现象应该做全面客观的分析，它有利有弊，不能片面地只言利或只言弊。②看问题要分清主流和支流。互联网出现的负面问题，是新生事物在发展中出现的支流问题，不能因噎废食。 （2）①加强法制，加强管理。②加强精神文明建设，提高思想道德素质。 二、系统分析法 系统分析法也叫关系分析法，是指把要分析的对象放到系统的知识框架之中，找出一个或多个相互关联的知识点之间的内在联系的思维方法。要正确运用系统分析法，首先必须能深刻理解知识点之间的内在联系，而不能简单记忆、再现知识点；其次要坚持理论联系实际的原则，始终把教材中的观点与现实生活结合起来，关注社会热点问题，用所学的理论思考经常遇到的问题。 例2〔2002年高考综合能力测试（江苏、河南卷）第15题〕2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》提出：“各地区、各部门在制定政策时，不仅要注重经济和社会事业发展的需要，而且要体现社会主义精神文明和道德建设的要求。”这表明 A. 道德规范总是与市场原则相冲突 B. 市场行为只能用市场手段去解决 C. 市场行为和弊端只能用道德手段去解决 D. 道德建设可以促进市场经济秩序的建立 解析:该题巧妙地将时政与哲学、经济学内容相结合，涉及道德规范与市场原则、市场手段、市场经济秩序和诸多关系。旨在考查考生分析问题的能力。A肢是错误的，社会主义道德规范与市场原则有相通之处，道德规范在市场交易中要求遵循的自愿、平等、公平、诚实信用的原则，坚持上述原则，是遵循市场运行规律的必然要求，也是加强社会主义精神文明建设的题中之义。B、C肢也是错误的，市场行为既可以用市场手段去解决，也可以用计划手段去调节；市场行为的弊端可以用经济手段（市场手段）、法律手段、行政手段和道德手段去解决。D肢观点正确并符合题意，开展公民道德教育，是社会主精神文明建设的重要内容，有助于促进市场经济秩序的建立。 三、历史分析法 历史分析法是指把认识的对象放到特定历史条件下加以分析的思维方法。运用这一方法可以深刻地理解事物产生的特殊背景，认识事物的来龙去脉，从而把握事物发展的规律和必然趋势。历史分析法在文科综合、文理大综合考试中运用更为普遍。 例3 〔2000年的高考综合能力测试第32题（广东卷）〕20世纪20年代末，闻一多先生以悲愤的心情写下了《七子之歌》。诗中将香港、澳门、台湾等地比作流落在外的七个孩子，盼望着他们回到祖国的怀抱。 （1）1945年以来，香港、澳门和台湾三地与祖国大陆的关系发生了哪些重大变化？ （2）我国政府的“一国两制”方针在对台湾和对港澳的具体政策中有何不同？ （3）目前妨碍台湾与祖国大陆统一的政治因素有哪些？ 解析：港澳台问题是个时事政治题，也是政治课的教学内容。但该问题之所以成为问题却与历史有关。港澳台三地自古以来一直是中国神圣领土不可分割的一部分，自1840年鸦片战争后，先后沦为英国、葡萄牙、日本的殖民地，二战结束后，开始陆续回到祖国的怀抱。本题考查考生对中国近现代史中中外关系史和国共两党斗争的历史知识，对“回归”与“统一”两个概念的区别，以及二战对我国的影响。该题实际上是从历史角度来考察学生的归纳综合能力，不用历史分析法是难以答好这一现实政治问题的。 参考答案：（1）①香港、澳门分别于1997年1999年回归祖国。②台湾于1945年回归祖国；1949年大陆解放后，国民党残余势力跑到台湾，形成了台湾与大陆暂时隔离的状态。 （2）台湾在与祖国大陆统一后可以保留军队。（3）台独势力，国际反华势力。 四、因果分析法 因果分析法是指在解题过程中依据事物之间前后相继、先行后续的因果关系去推断事物的原因或结果的一种思维方法。这一方法在高考题中相当普遍，一般有三种情况：执果索因。即要求分析导致材料所述事实的原因；据因推果，即分析材料所述现象会导致什么结果；因果倒置辨别，即对倒因为果或倒果为因的说法进行辨别，多见于选择题。 例4 〔2002年高考综合能力测试（上海卷）第1题〕上海经济迅速发展的根本原因是 A. 坚持党对社会主义现代化建设的领导 B. 坚持对外开放的基本国策 C. 坚持实施可持续发展战略 D. 坚持完善和发展社会主义市场经济体制 解析：本题属执果索因。在事物存在多因一果的情况下，作为单选题必须善于抓住直接的主要的因果联系，排除间接的次要的因果联系。此题主要考查党的领导与经济发展之间的关系。上海经济迅速发展的原因当然很多，其中包含实得了对外开放的政策等，但究其根本原因还是坚持了中国共产党的正确领导。因此，A项是正确的，其他各项虽有一定的道理，但不是上海经济迅速发展的根本原因，故不选B、C、D项。 五、归纳法 归纳法是从个别性前提推出一般性结论的思维方法。归纳法的思维特点是从个别到一般、从具体到抽象。设问的形式诸如材料说明了什么经济学道理、体现了什么哲学观点、反映了什么政治常识理论之类的题目就要运用归纳法解题。运用归纳法解题，要遵循从个性到共性，从特殊性到普遍性的原则，要注意材料与观点在内容上的对应性。有的材料可体现出若干个观点，需要逐一列出；有些观点需要自己去综合和概括。这就要因题而异，具体问题具体分析。 例5〔2002年高考文科综合能力测试（全国卷）第38题〕范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道：“余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。 （1）上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化？ （2）在上述变化中，政府是怎样履行其管理经济职能的？ （3）从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？ 解析：这是一道政治学科内的综合题，它能有效地考查考生组织、归纳和综合所学知识的能力，运用知识去解决实际问题的能力以及探究问题的创新能力和评价能力。该题围绕洞庭湖退耕还湖的事实，要求考生分别从经济常识、政治常识、哲学常识三个角度来作分析。这是继1999年高考围绕长江发生全流域特大洪灾问题后，我国投资整治江河、治理生态环境的又一“生态整治”考试题，显然，围绕我国生态环境的治理，其考查的力度在明显加大。 该题第一问设问明确，定出“怎样”两字，构思精巧，有较强的综合性，当然也有相当的难度和区化度。所给的答案简洁明了，紧扣题意，是一道理论联系实际、体现素质教育的命题。要从退耕还湖的变化中，归纳出三个方面的变化，即农业经营方式的变化、经济发展环境的变化最终导致居民经营收入的变化。这三个方面的变化，学习能力强的考生完全可以从材料中提炼归纳出来。第二问主要考查考生对政府管理经济职能的认识。其实，教材中关于国家管理经济职能有详尽的论述，平时考生如果能真正理解并善于迁移，该题也是完全可以做好的。第三问，属于开放性试题。开放性试题可以引导和激励考生创新。考生可以根据题意从哲学层面上获得更多的启示。 参考答案：（1）①洞庭湖区人民农业经营方式发生了重要转变，即从过去单一经营到现在的多种经营；②政府加大投资，改善了当地的经济发展环境，使经济增长生态环境协调发展；③湖区居民从多种经营中提高了收入。 （2）①统筹规划，进行政策调整；②直接投资，实施经济调节；③推动经济发展，改善人民生活。 （3）从洞庭湖的变迁，我们可以认识到：①发展经济必须与环境保护相协调；②人类认识自然规律是一个不断深化的过程；③要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚 (责任编辑：admin) |