古诗阅读专题

    四川省成都市第七中学2020-2021学年高二语文上学期期中试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题）

    阅读下面这首诗歌，完成14～15题。

    春夕

    崔涂①

    水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

    蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

    故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

    自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？

    [注]①崔涂：唐代诗人，终身漂泊，久在湘、鄂等地做官，自称是“孤独异乡人”。②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处，这里指诗人家乡桐庐一代的大好山水。

    14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

    A．首联写诗人送春风归去，把“东风”拟人化，依依为她送别，奠定了哀婉的感情基调。

    B．颔联化用“庄周梦蝶”的典故，写诗人梦见自己万里之外的家园里，子规在月下哀啼。

    C．颈联暗示当时社会动乱不安，第六句中一个“唯”字，更加突出了他的内心愁苦之深。

    D．这首诗前四句描写春夕特定情景，因景抒情，后四句直抒心曲，感情真切，凄婉动人。

    15．诗歌尾联耐人寻味，表达了怎样的思想感情？请简要分析。

    14．B（“诗人梦见自己万里之外的家园里子规在月下哀啼”理解错误。“子规枝上月三更”并非梦中之景）

    15．①尾联表达了自己想要归隐而又欲罢不能的矛盾之情。②化用“五湖”典故，表达了回到故乡归隐田园之意。③“自是不归归便得”交待了诗人因抱负未展而不愿归去的处境，表达了他的无奈与矛盾。）

    四川省西昌市2020-2021学年高二语文上学期期中试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这首唐诗，完成14～15题，

    再授连州至衡阳酬柳柳州赠别①刘禹锡

    去国十年同赴召,渡湘千里又分歧。

    重临事异黄丞相②,三黜名惭柳士师③。

    归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。

    桂江东过连山下，相望长吟有所思。

    [注]①元和十年(815)，刘禹锡被排挤到荒远的岭南州郡，而柳宗元也再次被贬为柳州剌史。两人同出长安南行,到衡阳分手,诗即为此而作。 ②[黄丞相]西汉时有个贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任地近长安的颍川太守,结果清名满天下。③[柳士师]柳下惠为“士师”(狱官)，因“直道事人”三次遭贬黜。

    14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)（3分）

    A. 首联采用工笔,把诗人同友人十余年屡遭挫折的经历展示出来,并为下文的展开,创造了条件。

    B. 颔联以典明志。黄霸清名满天下，而诗人“重临”，则是流徙南荒,苦闷自嘲。柳士师“直道事人”三次遭贬，暗指诗人因坚守正义而遭打击。

    C. 颈联写两位迁客翘首仰望北回的大雁直至它消失，耳旁传来哀猿的悲啼声，表达了诗人对故乡的深切思念。

    D. 尾联“桂江”“连山”并无相连，但山水相望、思念相牵。寄离情于山水，同怅望以写哀，词尽篇中，而意余言外。

    15.试结合诗句内容赏析本诗丰富的情感。（6分）

    14.A (A.“采用工笔"有误，首联寥寥几笔,就把诗入同友人便道控折的经历与面出来了。）

    15.①颔联化用黄丞相、柳士师的典故，表现自己和柳宗元无辜遭贬的悲愤之情，暗含对当政者的不满;②颈联通过描写北回的大雁和悲啼的哀猿，抒发二位迁客的望乡之情,也抒发了他们的离愁别绪;③尾联“相望”“有所思”则表现了诗人自己与友人深厚的情谊。(每点2分)

    四川省绵阳东辰国际学校2020-2021学年高二语文上学期期中试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这首宋诗，完成14—15题。

    金陵驿  [宋]文天祥

    草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依！

    山河风景元无异，城郭人民半已非。

    满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

    从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

    [注]这首诗是文天祥被俘押赴元大都，途经金陵驿时所作。金陵是宋朝的陪都，建有离宫。

    14、对这首诗歌的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）

    A、这首诗歌通过写被俘押解途中经过故土旧地，抚今思昨，触景生情，在沉郁苍凉之中，寄托内心无限的国破山河在的亡国之恨。

    B、首联“转”字以夕阳渐渐西斜、落下之态衬托诗人久久凝望沉思之悲，“孤云漂泊”无依，寄托国运遭劫与个人不幸的双重悲哀。

    C、颔联紧承上文，用山河依旧“元无异”与城池百姓“已半非”进一步渲染，在巨大的反差中，揭示了兵燹给人们造成的深重不幸。

    D、尾联写诗人被迫离开故国“江南路”，化用典故“杜鹃啼血”主要表达内心极度的凄恻悲苦，与“杜鹃啼血猿哀鸣”有异曲同工之妙。

    15、颈联“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”两句诗歌，富有艺术匠心，请简要赏析。（6分）

    （二）诗歌鉴赏：14、【D项．“主要表现内心极度的凄恻悲苦”不准确，应该是“表达了诗人即使羁留异域，忠魂也要化作啼归的杜鹃回归故土的坚强心志”。】

    15、【①巧用拟人，“和我老”赋予满地芦花以人的悲情，山河沦陷，家国破亡，花若有情花也因悲而憔悴衰残。②活用典故，一是“金陵王气黯然首”“故垒萧萧芦荻秋”，写亡国的物是人人之悲，二是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，如今竟然连燕子都无栖身之所，极写百姓的流离失所。③感情深挚，拟人化的描写与暗含的典故，生动而蕴藉，表达诗人无尽的国破家亡之悲，忧国忧民情系苍生的赤子情怀。④问句的使用，引人遐思，耐人寻味，“燕子不知傍谁飞？”令人联想到百姓的流亡无助，凄苦悲怆，颇有文化韵味】

    四川省仁寿第一中学北校区2020-2021学年高二语文上学期期中试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）

    阅读下面这首诗歌，完成 14～15 题。

    夜泊牛渚怀古

    李白

    牛渚西江夜，青天无片云。

    登舟望秋月，空忆谢将军。

    余亦能高咏，斯人不可闻。

    明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

    ［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇寒门袁宏诵诗，听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

    14.下列对诗句的理解，不正确的一项是(3 分)

    A．诗的一开头便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。

    B．诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。

    C．望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。

    D．此诗写景迹近写意，写情含蓄不露，以及以景结情的手法，有助于造成一种言说不尽的神韵。

    15.请以诗歌前两联为例，简析“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的? (6 分)

    14.C（对“高咏”的理解有误。“余亦能高咏”的意思是我也有袁宏那样吟咏诗歌的才华。从全诗看，作者发出的并非高亢的呐喊，而是深沉的喟叹。）

    15.第一联触景生情，（1分）写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，此地此景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。（2分）第二联正面怀古，（1分）一个“空”字暗示作者的追怀没有回应，使作者知音难觅、怀才不遇之情自然融于江船望月的空寂之景中。（2分）

    四川省江油中学2020-2021学年高二语文上学期半期考试试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）

    阅读下面这首诗，完成下面11-12题。

    阁 夜

    杜甫

    岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

    五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

    野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

    卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

    11.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（2分）

    A.这首诗写作者流浪到三峡附近，在冬日夜宿阁楼时的所见所听所想所感。

    B.首句的“催”字写出冬天夜长昼短，光阴荏苒，岁月逼人，给人紧迫压抑之感。

    C.颔联写了三峡夜晚之景，两句均从侧面烘托出局势动荡战争频仍的时代气氛。

    D.本诗大开大合，气象雄盖宇宙，笔势沉郁精悍，有上天下地俯仰古今的气概。

    12.“沉郁顿挫”是杜诗的风格，“沉郁”是指内容深广，感情深沉，请结合诗的后两联谈谈“沉郁”的特点有怎样的表现。（6分）

    11.C 【解析】本题考查古诗词鉴赏能力，具体包括：句意的理解，内容的把握，情感的概括，手法的分析等等。作答本类题型应首先明确题目要求。然后针对选项回到原诗句中去，结合诗句具体内容进行比较、辨析，需要联系上下文体会，死抠字眼。C项，“……从侧面烘托”错误。颔联上句为正面描写。

    12 .①杜甫流落三峡，却心系战乱中的百姓，个人的悲痛源于对百姓苦难的深沉忧思。

    ②一世之雄都成了黄土中的枯骨，流露出诗人极为忧愤的情绪。

    ③相比现实生活中民不聊生，作者的寂寥孤独无足轻重，反映出诗人内心的痛苦。

    四川省成都市青白江区南开为明学校2020-2021高二语文上学期期中试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

    和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄①

    杜甫

    东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②。

    此时③对雪遥相忆，送客逢春可自由？

    幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。

    江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。

    [注]①裴迪寄了一首题为《登蜀州东亭送客逢早梅》的诗给杜甫，表示对杜甫的思念。杜甫深受感动，便写此诗作答。②何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有《咏早梅》一诗，何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。③此时：指唐肃宗上元元年（760年)末、二年（761年）初，正是安史叛军气焰嚣张、唐朝万方多难之际。

    14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

    A．首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。

    B．“此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白，衬托装迪的高洁情操。

    C．颔联承“动诗兴”而来，遥想裴迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊。

    D．颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。

    15．诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。（6分）

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    14、B试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴贯的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“突出梅之洁白”和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有，从诗句内容得不出这一结论。“此时对雪遥相忆”，说在这样的时候，单是看到飞雪就会想起故人，思念不已。这样遥领故人对自己的相忆，表达了对故人的深深谢忱和心心相印的情谊。“此时”，即肃宗上元元年末、二年初，正是安史叛军气焰嚣张、大唐帝国万方多难之际，裴杜二人又都来蜀中万里作客，相忆之情，弥足珍重。故选B。

    点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

    15、①忆友之情。从诗歌的领联可以看出诗人对友人的念之情。②暮年之愁。从颈联中的“伤岁暮”可以看出，诗人因自己上了年岁而伤感。③思念故乡之愁。从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁，实际上是表达自己满怀思乡之愁。④忧国忧民、感时伤世之情。从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境，诗人面对乱世心急如焚。

    试题分析：本题主要考查诗歌内容理解及评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感：可以从打情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方：可以从作者和创作背景入手，做到知人论世：可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情：可以从景物形象入手，最物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。领联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊。颈联写的是，幸而你未折梅寄来勾起我岁暮的伤感，要不然。我面对所折的梅花一定会乡愁缭乱、感慨万千的。早梅开花在岁末春前。它能使人感到岁月无情，老之易至，又能催人加倍思乡，渴望与亲人团聚。结合尾联及注释③内容分析，忧国忧民、感时伤世之情。催人白头的不是梅，而是愁，有忆友之愁，暮年老去之愁，思乡之愁，忧国忧民，伤时感世之愁等。此诗通篇都以早伤愁立意，前两联就“忆”字感谢友人对自己的思念，同时表达了自己对友人的思念，后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀。

    四川省射洪县柳树中学2020-2021学年高二语文上学期期中试题

    （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

    阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

    咏怀古迹(其四)

    杜甫

    蜀主征吴幸三峡，崩年亦在永安宫①。

    翠华②想象空山里，玉殿虚无野寺中。

    古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊③走村翁。

    武侯祠屋常邻近，一体君臣祭祀同。

    [注释]①蜀汉皇帝刘备托孤的故址，在今重庆奉节城内。杜甫晚年寓居夔州(今奉节)时曾到此一带游览。②天子仪仗中以翠羽为饰的旗帜或车盖。③古代两种祭祀的名称，“伏”在夏季伏日，“腊”在农历十二月。

    14．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）

    A．首联诗人回顾历史，叙述刘备当年出征攻打东吴时曾到达三峡，进袭东吴失败，最终卒

    于永安宫。

    B．第三、四句写当年的翠旗行帐只能在想象中再现，祠宇一片荒凉，暗示刘备复汉大业一

    蹶不振。

    C．颈联中的“走”字，写出了村翁跑来跑去繁忙地祭祀，赞叹刘备、诸葛亮君臣一体，千

    百年来受人祭祀。

    D．全诗沉郁哀伤，写景状物凄冷压抑，以咏古迹为主而隐含咏怀，表达了诗人复杂的思想

    感情。

    15．结合全诗，分析诗歌表达了作者怎样的思想情感。（6分）

    14．D  “全诗沉郁哀伤，写景状物凄冷压抑”不准确；“空山”“野寺”给人苍茫空阔之感，与“翠华”之遥想，“玉殿”之隐约相配合，为表现思古之幽情营造了旷远苍茫的气氛；“古庙杉松巢水鹤，岁时伏腊走村翁”从自然和人文两方面设景，以突出环境的清幽及村翁祭祀的景象，当作据实之意，有平淡自然之象，并无“凄冷压抑”之感；通览全诗，诗人歌颂刘备的生前事业，叹惋其大业未成身先去，感叹刘备诸葛亮君臣一体图谋大业，赢得千年祭祀不断，从而借古人事以伤己怀，似有“沉郁”之气，但“哀伤”之说，未必恰当。

    15．①对于刘备功业未竟、流风余韵荡然无存的无限感慨；②对诸葛亮与刘备生前君臣相得的亲密关系的赞颂；③对自己论事被斥、怀才不遇、功业难成的悲愤之情。（每点2分共6分，意思表达到位即可）

    （分析：诗歌先叙刘备进袭东吴失败而卒于永安宫，继叹刘备的复汉大业一蹶不振，当年的翠旗行帐只能在空山想象中觅得踪迹，玉殿虚无缥缈，松杉栖息水鹤。歌颂了刘备的生前事业，叹惋大业未成身先去，空留祠宇在人间的荒凉景象。后赞美刘备诸葛亮君臣一体，千百年受人祭祀，表达了无限敬意，抒发了无限感慨。通过先主庙和武侯祠邻近的描写，进而赞颂刘备、诸葛亮君臣际遇、同心一体，含有作者自己论事被斥，政治理想不能实现，抱负不能施展的感慨。结合标题“怀古”，考生可以从古人和诗人自己两个角度概括即可。）

    【诗歌译文及注释】

    刘备出兵伐吴就驻扎在三峡，无奈战败归来去世在永安宫。

    昔日翠旗飘扬空山浩浩荡荡，永安宫湮灭在这荒郊野庙中。

    古庙里杉松树上水鹤做了巢，每逢节令仍举行隆重的祭祀。

    丞相的祠庙就在先王庙临近，君臣共同享受着奠祀和祭礼。

    注释：蜀主：指刘备。永安宫：在今重庆奉节县。野寺：原注今为卧龙寺，庙在宫东。