2023届高一(下)3月月考

语文(答案)

    1.答案A解析B项“而它们本身却不吸收儒、道思想”于文无据。C项以偏概全，“都讲‘和而不同’，都讲和则生万物”错，孔子讲“和而不同”，道家讲和则生万物。D项材料三说“在殷周之际出现了重要的人文转向，即由神本向人本转向，以及人道主义思潮出现”，由此可知，“神本向人本转向”和“人道主义思潮”二者都属于人文转向。

    2.答案C解析“我们一般习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”错。由材料二第二段“故此，我们认为‘国学’的根基是儒道互补，缺一不可，而那种把‘国学’只看做孔孟创立的儒家学说一家独踞的认识，是有重大偏颇的”可知，我们一般习惯于认为“国学”的根基是儒道互补，缺一不可，而不是说“习惯于把孔孟创立的儒家学说称为‘国学’”。

    3.答案B解析“忠良的气质与风度” 和“院士的气质与风度”只能是指不同类型的人，不能说是相反的。

    4.答案①引证法。如文章引用了名句、诗文等，既增强了文章的说服力，也增强了文章的可读性。②例证法。如文章阐述汉代及隋唐佛教的情况，为儒学、道学是开放性的这一观点提供了例证。③比喻论证。如文章把儒家学说和道家思想比喻成“胃”，形象地论述了它们的博大的包容性。(4分)

    5.(6分)答案痴心于“致君尧舜上”的“诗圣”杜甫，其诗歌处处体现民本思想，在沉郁顿挫的语调中饱含忧患意识，便是儒家入世思想的印证；“诗成笑傲凌沧洲”的“诗仙”李白，不仅在皇帝面前无拘无束，更是游遍山河江川，有着狂放浪漫的个性。

    6.C解析C项，“那位学生的迟到，也是对‘我’的‘报复’分析错误。根据原文“我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨五点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路”，那位学生迟到的真实原因是他家里贫穷而且离校距离远。

    7.B解析B项，“他告知原因”错误，根据原文“我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的坏毛病，他怕在学校尿床被同学笑话”可知，应为他父母告知原因。

    8.(4分)

    参考答案①回应开头，将同学们生存环境的艰难在日常生活中具体化。②表现了“我”是一个有贵任心和敬业精神的人。③隐含了生命是美丽的，表现了主旨。

    解析从情节发展来看，自然课讲到鱼，学生们没有见过鱼，“我”提出买鱼，校领导面露难色，学生和校领导的表现，都表明这里的日常生活贫穷艰苦，回应了开头对环境恶劣、生活艰苦的描写。从人物的角度来看，“我”为了让孩子们对鱼有所了解，自己掏钱买鱼，表明“我”有责任心，有敬业精神。从表达主题来看，“同学们高兴得像过节一样”表明学生们喜欢这些鲜活的鱼，隐含了生命是美丽的这一主旨。

    9.(6分)

    参考答案含意：①老师的生命是美丽的。老师的所作所为让孩子看到了老师美丽的心灵，这是对老师的感激与赞美。②自己苦难的生命也是美丽的。优美的诗篇使孩子领悟到苦难的生命也可以靠奋斗绽放美丽，他对人生充满了信心。启示：①要常怀感恩之心，对不论在物质上还是精神上帮助过自己的人都要感谢并回报。②用心感受生命的美丽，通过奋斗，让生命之花更加绚烂。③人生难免会处于困境、逆境，但是一定要记着生命是美丽的，给自己以希望，为未来努力。(言之成理即可)

    解析对这句话的含意理解，可结合着小说主题及小说具体内容来理解。小说中“我”的所作所为感动了孩子们，孩子们感悟到了老师的心灵美；读名人的诗歌等作品领悟到了困难的生命经过奋斗也能绽放美丽，增添了孩子们的信心。第二问，在启发方面，可以结合着小说中老师和学生的形象特点，根据自己对生活的感悟来从“感恩”的角度，从“生命是美丽的”启发人们应乐观面对困难挫折，奋斗拼搏的角度来分析作答。

    10.答案D解析  分析画波浪线部分的意思，可以发现，“无威仪”是“为人简易”的表现，而“廉靖乐道”的意思是廉洁清静，喜好圣贤之道，所以“无威仪廉靖乐道”中问需断开，据此排除A、B两项。“不寐”的意思是不睡觉，“达旦”的意思是到天亮，中间不能断开，据此排除C项。故选D.

    11.答案C解析“除”“征”“辟”都表示授予官职。“迁”表示调动官职，一般表示升职。

    12.答案B解析“曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免”的说法有误。由原文“患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄”可知，既没有“带领”，也没有“请求皇上”，只是有这个想法。

    13.答案(1)没有禀告皇上话就泄露了，于是被许、史和弘恭、石显等人诬陷， 周堪、更生下到监狱，和萧望之等都被免去了官职。(得分点：“白”“谮诉”“为……所”，句意对)

    (2)刘向看到自己被皇上信任，所以经常颂扬宗族，批评王氏和在位的大臣，他的言论大多沉痛而恳切，这都出于极度忠诚。(得分点：“讼”“发”“于”，特殊句式，句意对)

    14.(3分)答案反对奢侈淫逸的习俗；出身微贱的人行事不能超越礼制； 王的教化应由内到外施行， 从亲近的人开始。

    解析本题要求概括刘向对礼仪教化的看法，解答时首先要在文中找到相关内容，通读文章可知，本题答案集中在“向睹俗弥奢淫，而赵、卫之属起微贱，逾礼制”“向以为王教由内及外，自近者始”两句，然后将其内容分点进行归纳即可。

    [参考译文]

    刘向字子政，本名更生。十二岁时，因为父亲刘德被任用为辇郎。成年后，因为品行美好谨慎被提拔为谏大夫。这时，宣帝按照武帝的先例，招引选出有名的儒士、才智出众的人放置在身边。更生因为洞明事理，能缀辑文辞，和王褒等一起进献应对，献上赋颂共几十篇。适逄(朝廷)刚把《谷梁春秋》立于学官，征召更生教授《谷梁》，在石渠讲解谈论《五经》。元帝刚即位，太傅萧望之担任前将军，少傅周堪担任诸吏光禄大夫，都兼掌尚书的事务，很受尊重信任。更生的年纪比萧望之、周堪小，然而这二人器重他，推荐更生宗族忠诚正直，又能通晓经术有所作为，更生升为散骑宗正给事中，和侍中金敞担任左、右拾遗。四人一心辅助政事，憎恶外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显玩弄权术。萧望之、周堪、更生商议，想要禀告皇上，(让皇上)罢免他们。没有禀告皇上话就泄露了，于是被许、史和弘恭、石显等人诬陷，周堪、更生下到监狱，和萧望之等都被免去了官职。成帝即位，石显等人服罪，更生于是又被提拔任用，改名为向。刘向凭借过去的九卿身份被召见授予中郎一职，让他管理保卫三辅都水。升为光禄大夫。这时皇上的大舅阳平侯王凤担任大将军，执掌政权，依仗太后，专擅国权，兄弟七人都被封为列侯。刘向看到习俗更加奢侈，而赵、卫之流出身低贱，超越礼制。刘向认为王的教化应该从里到外，从亲近的人开始。因此编次《列女传》，共八篇，用来警诚天子。搜集传记、往事，写成《新序》《说苑》共五十篇，并把它们进献给皇上。多次上书谈论利害，陈述法则戒律。上书几十次，用来帮助皇上阅览，弥补遗漏的过失。皇上虽不能都采用，然而内心赞许他的言论，经常咨嗟感叹。刘向为人平易没有威仪，廉洁清静，喜好圣贤之道，不和世俗相接触，专心研究经术，白天朗读书传，晚上观察星象，有时不睡觉直到天亮。刘向看到自己被皇上信任，所以经常颂扬宗族，批评王氏和在位的大臣，他的言论大多沉痛而恳切，这都出于极度忠诚。皇上多次想任用刘向做九卿，都不被在位的王氏和丞相御史支持，所以(刘向)始终没有晋升。做列大夫官前后三十多年，七十二岁时去世。

    15.答案A解析“对比”错，没有形成对比，这里是用数据写出项羽军事实力的强大。

    16.(6分)答案诗的前两句通过对项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象的描写，表现了诗人对项羽的敬仰、敬佩之情。后两句写范增再有才能也无处施展，等到项羽败退乌江，后悔已晚，表达了诗人的惋惜之情及对项羽不知任用贤人的批评。

    解析本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。诗歌前两句对项羽形象的描述寄寓着诗人的敬佩之情；后两句则语带批判，并对项羽的匹夫之勇表达了不满，对其不能任用贤人完成自己的事业而深感惋惜。结合陆游本人的经历，我们应该看出他的英雄情结，以及成就一番事业的梦想。

    17.答案： (1)可使有勇  且知方也 (2)为国以礼  其言不让(3)以其无礼于晋  且贰于楚也

    (4)樯橹灰飞烟灭(5)金就砺则利

    18.答案B解析百感交集：各种感触交织在一起，形容外界事物在思想、情绪上引起反应很大，很强烈。心潮澎湃：心情像潮水般翻腾，形容十分激动，极不平静。由后文语境分析，此处填“百感交集”更准确。固然：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实。虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。这里用“固然”更能强调“圆明园兽首”是珍贵文物这一特征，使下文“但”连接的句子表意更强。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。曲折离奇：事情奇特不寻常，过程曲折多变。由成语使用的对象“圆明园命运”和后面语境“在西方列强坚船利炮面前的悲凉与屈辱”可知，用“跌宕起伏”更恰当。关注：关心重视。注视：注意地看。语境强调的不仅是“注意看”，更有“关心”的意思，因此用“关注”更恰当。

    19.答案D解析A项“据……统计显示”句式杂糅，“有 100余万件以上”语意重复。B项“遗失海外”不合逻辑，“有100余万件以上”语意重复。C项“…统计显示”句式杂糅， “遗失海外”不合逻辑。

    20.(6分)答案(示例①远超出文物本身的意义②中国文物流失数量之多 ③文物流失 主要是因为走私

    21.(4分)答案(杂剧是一种) 盛行于元朝、综合“唱”“念”“做” 等表现手法、以主角的歌唱和念白为主的四折本传统戏剧样式。

    22.(4分)答案(示例)项羽英勇善战， 豪爽率真，这种英雄气概，又岂是贪生怕死、圆滑无赖的刘邦所能比拟的?

    四、写作(60分)

    [写作指导]本题考查写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。材料中的三位名人的侧重点分别是：(1)方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖国充满信心。(2)陶知：爱国是一个人不可推卸的责任。(3)个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。把三则材料综合起来，其主旨就是：爱国，就要对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。

    [参考立意] (1)我与祖国共奋进。(2) 祖国发展我成长。(3)个人奋斗与祖国发展。