|
《论语》十二章分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容，是高中语文的重要考点。下面是给大家带来高二语文选择性必修上，第4课《论语》十二章的知识梳理、重点词句及常考习题，帮助大家复习与提高。  一，知识梳理 【文学常识】 1.作者简介 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zuo）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲勿施于人”，主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。 整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部叙事详细的编年体历史著作。被后人尊称为“圣人”。 2.《论语》 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。“论”在这里是“依次编辑”的意思。 语录体：门人弟子记录导师的言行，偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的，没有构成单篇的、形式完整的篇章。 【基础知识】 ㈠字音字形 ⑴论语(lún)；⑵说(yuè)；⑶愠(yùn)；⑷三省(xǐng)；⑸曾子(zēng)；⑹传(chuán)；⑺不习乎逾(yú)；⑻罔(wǎng)；⑼殆(dài)；⑽一箪食(dān)；⑾曲肱(gōng)；⑿笃志(dǔ)； ㈡朗读节奏 ⑴有朋/自远方来，不亦/乐乎？ ⑵人不知/而不愠，不亦/君子乎？ ⑶吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？ ⑷吾十有五/而志于学，三十/而立。 ⑸学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 ⑹人/不堪其忧，回也/不改其乐。 ⑺知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 ⑻逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 ㈢课下注释及译文 1.子①曰：“学而时习②之，不亦说乎③？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠④，不亦君子⑤乎？”（《学而⑥》） ①［子］古代对男子的尊称，这里指孔子。 ②［时习］按时温习。时，按时。 ③［不亦说乎］不是很愉快吗？不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。 ④［愠（yùn）］生气，恼怒。 ⑤［君子］指有才德的人。 ⑥［学而］和下文的“为政”“雍也”“述而”等一样，都是《论语》的篇名。这些篇名都是从各篇第一章摘取出来的，并没有特别的意义。 【译】孔子说：“学了知识之后时常去温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？” 2.曾子①曰：“吾②日③三省④吾身：为人谋⑤而不忠⑥乎？与朋友交而不信⑦乎？传⑧不习乎？”（《学而》） ①［曾子（前505-前436）］姓曾，名参（shēn），字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。 ②［吾（wú）］人称代词，我。 ③［日］每天。 ④［三省（xǐng）］多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即三个方面。省，自我检查，反省。 ⑤［为人谋］替人谋划事情。 ⑥［忠］竭尽自己的心力。 ⑦［信］诚信。 ⑧［传（chuán）］传授，指老师传授的知识。 【译】曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 3.子曰：“吾十有五①而志于学，三十而立②，四十而不惑③，五十而知天命④，六十而耳顺⑤，七十而从心所欲⑥，不逾矩⑦。”（《为政》） ①［十有五］十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间。 ②［立］立身，指能有所成就。 ③［惑］迷惑，疑惑。 ④［天命］上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。命，命令。 ⑤［耳顺］对此有多种解释，通常认为是能听得进不同的意见 ⑥［从心所欲］顺从意愿。 【译】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 4.子曰:“温故而知新①，可以为师矣。”（《为政》） ①［温故而知新］温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。 【译】孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 5.子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《为政》） ①［罔（wǎng）］迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 ②［殆（dài）］疑惑。 【译】孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从;只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” 6.子曰：“贤哉，回①也！一箪②食，一瓢饮，在陋巷，人不堪③其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ①［回］即颜回（前521-前490），字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。 ②［箪（dān）］古代盛饭用的圆形竹器。 ③［堪］能忍受。 【译】孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 7.子曰：“知之①者②不如好③之者，好之者不如乐④之者。”（《雍也》） ①［之］代词。它，这里指学问和事业。一说指仁德。 ②［者］代词，……的人。 ③［好（hào）］喜爱，爱好。 ④［乐］以……为快乐。 【译】孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 8.子曰：“饭疏食，饮水①，曲肱②而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于③我如浮云④。”（《述而》） ①［饭疏食，饮水］吃粗粮，喝冷水。饭，吃。疏食，粗粮。水，文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”。 ②［肱（gōng）］胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊。 ③［于］介词，对，对于。 ④［如浮云］像浮云一样。 【译】孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 9.子曰：“三人行，必有我师焉①。择其善者②而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ①［焉］于此，意思是在其中。 ②［善者］好的方面，优点。 【译】孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 10.子在川上①曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜②。”（《子罕》） ①［川上］河边。川，河流。 ②［逝者如斯夫（fú），不舍昼夜］时光像河水一样流去，日夜不停。逝，往，离去。斯，代词，这，指河水。夫，语气词，用于语末，表示感叹。 【译】孔子在河岸上说：“逝去的一切[6]像河水一样流去，日夜不停。” 11.子曰：“三军①可夺②帅也，匹夫③不可夺志也。”（《子罕》） ①［三军］指军队。 ②［夺］改变。 ③［匹夫］指平民中的男子，这里泛指平民百姓。 【译】孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。” 12.子夏①曰：“博学而笃志②，切问而近思③，仁④在其中矣。”（《子张》） ①［子夏（前507-？）］即卜商，字子夏，春秋末期晋国人，孔子的弟子。 ②［笃（dǔ）志］坚定志向。笃，坚定。 ③［切问而近思］恳切地发问求教，多思考当前的事情。切，恳切。 ④［仁］仁德 【译】子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” ㈡主题归纳 通过师徒对话或借题发挥，阐述了学习应该有谦虚好学的态度，贫贱不移、求学为乐的精神，温故知新、学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德。 ㈢写作特色 1.语言简洁，生动传神 每章语录虽然寥寥数语，但多次运用反问、排比、比喻等修辞手法，频繁使用“乎”“矣”“也”等语气词，使表情达意富有感染力和表现力。 句式变化：排比句、反问句、对偶句、正反对比、感叹语等。 2.隽永含蓄，富有哲理 十二章语录，包括学习态度、学习方法、修身做人等方面的内容，各有所指，语意含蓄，富有哲理，有很强的教育意义，今天仍有很强的借鉴和启示作用。  ㈣课后题 1.下列句子都是关于修身的，参考课文注释，理解其意思。 ⑴人不知而不愠，不亦君子乎？ ⑵吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ⑶一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 ⑷不义而富且贵，于我如浮云。 ⑸三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ［参考答案］⑴别人不了解我，却不因此恼怒，不也是君子吗？ ⑵我每天多次地反省自己：替别人办事是否尽力了呢？跟朋友交往是否真诚呢？老师传授的知识是否复习了呢？ ⑶一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。 ⑷用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。 ⑸一国军队，可以改变其主帅，一个普通人的志向却是不能改变的。 2.孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？选择其中一点谈谈你的体会。 ［示例］⑴学习态度上主张：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ⑵学习方法上的主张：学而时习之，不亦说乎。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ⑶孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，说明了学思结合是最有效的读书方法。一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓尽信书则不如无书；一味空想而不去学习和实践，终究会一无所得。 3.理解下列句中加线词的含义。 ⑴人不知而不愠，不亦君子乎? ⑵为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ⑶不义而富且贵，于我如浮云。 ⑷博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ［参考答案］⑴“君子”，与“小人”相对，有两种意思：一是指有身份的人，即出身贵族的人；二是指有修养的人，即有才德的人。 ⑵“忠”，指尽心尽意，是与他人相处的道理，不仅臣对君而言，也包括其他人。“信”即“诚信”，对待一切人都应如此。 ⑶“义”即“宜”，是行为的尺度。 ⑷“仁”是孔子思想的核心，是道德的本体。仁义相连，仁是发端，义是体现。 4.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些？课外搜集一些，与同学分享。 ［参考答案］出自《论语》的成语： 巧言令色——巧言令色，鲜矣仁！ 言而有信——事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。 一言以蔽之——《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。” 见义勇为——见义不为，无勇也。 朽木不可雕——朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也；于予与何诛？ 不耻下问——敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 三思而行——季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。” 举一反三——举一隅不以三隅反，则不复也。 任重道远——士不可以不弘毅，任重而道远。 循循善诱——夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。 欲罢不能——博我以文，约我以礼，欲罢不能。 己所不欲，勿施于人——己所不欲，勿施于人；在邦无怨，在家无怨。 一言既出，驷马难追——惜乎，夫子之说君子也！驷不及舌。 杀身成仁——志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 登堂入室——由也升堂矣，未入于室也。 ㈤重点问题、 1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 【交流点拨】分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。 (1)学习态度： ①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(以学为乐，培养兴趣) ②三人行，必有我师焉。(谦虚好学) ③择其善者而从之，其不善者而改之。(既要从正面学习其经验，又要从反面吸取其教训) ④逝者如斯夫，不舍昼夜。(珍惜时间) (2)学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。(强调复习) ④学而不思则罔，思而不学则殆。(学思结合) (3)品德修养： ①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？(宽以待人) ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(忠实守信) ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(顺心而为) ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道) ⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向) ⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德) 2.“温故”和“知新”是并列的两件事吗？ “温故”和“知新”不是并列的两件事。这是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，绝对达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”。 3.你是如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？ 这句话说的是：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃了。匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节,志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变了。这种宁死不屈的烈士事迹，可歌可泣，在历史上不胜枚举。相反,一个人如果没有气节，志向不坚定，则很可能在关键时刻经受不住诱惑或高压而屈膝变节，成为人们所鄙视的叛徒。 4.在日新月异的现代社会，你怎么看待“箪食瓢饮”？ ⑴颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。 ⑵我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋，而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。 ⑶我不十分赞同二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用好它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？ 声明： (责任编辑：admin) |