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2、生物技术 (1)成就： A、1965年，人工合成 在中国首次，这是世界上第一个 的全合成，开辟了人工 的时代。 B、到20世纪末，中国在依靠 技术改良 、治疗人类重大疾病的药物研究方面达到国际先进水平。 (2)意义： ①开辟了人工合成 的时代。 ②为提高国民 和 作出了贡献。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、 识记建国以来的重大科技成就 2、 理解党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系，科学技术是生产力的论断 3、 探究科技的发展在现代化建设中的重要作用 教学重难点 1、 重点：建国后科学技术的主要成就 2、 难点：科技的发展在现代化中的重要作用;如何深入浅出准确简练的讲述本节课文所涉及的科学知识 二、学习过程 合作探究一：阅读本课内容，找一找自新中国成立以来我过在尖端科技方面取得了哪些成就，并回忆所学知识完成下列表格。 时间 科技战略 制定战略原因 取得的科技成果 20世纪50~70年代 20世纪80年代 20世纪90年代以来 合作探究二：结合历史背景，比较20世纪80年代以前和以后中国发展高科技侧重点有什么不同?为什么? 合作探究三：新中国科技发展的原因及影响。 三、反思总结：新课程改革要求要转变教学方式，提倡学生自主学习，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。此教学设计就是在这一精神的指导下设计而成的，本人认为有以下几点可取的地方： 1、重新整合教材内容，用表格的形式展现，且由学生自己阅读教材填写，能迅速突破重点。 2、采用合作探究的方式，既能深化课堂教学，突破难点，又能培养学生合作探究的能力。而培养学生探究问题、解决问题应该是历史教学的本质所在。 3、在导入中结合了现实，注意课堂气氛的渲染;在教学过程中通过大量图片，注重学生情感、态度、价值观的教学。 当然，在教学实践中也有些不足，如没有照顾到基础知识、思维能力相对薄弱的学生，使得有少部分学生难以完成教学任务。以后在实践中将会注意分组，由学习能力相对强的学生带动学习能力相对弱的学生，真正实现合作而有效的学生自主学习。 (四)当堂检测 1、邓小平在哪次大会上重申“科学技术是第一生产力”的著名论断 A. 十一届三中全会上 B. 一届人大会上 C. 全国科技大会上 D. 全国政协大会上 2、标志着中国国防力量加强，打破美国、苏联核垄断的事件是 A. 提出“科教兴国”战略 B. 实施“星火计划” C. 第一颗原子弹爆炸成功 D. 秦山核电站建立 3、标志着中国进入航天时代的事件是 A. 第一颗原子弹爆炸成功 B. “东方红”I号发射成功 C. “神舟”号飞船进太空 D. “远望”I号航天测量船建成使用 4、“两弹一星”是指 A. 原子弹、导弹和人造地球卫星 B. 原子弹、氢弹和人造地球卫星 C. 氢弹、导弹和人造地球卫星 D. 核弹、导弹和人造地球卫星 5、袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是 A. 第一个选育出杂交水稻优质品种 B. 获“国家最高科学技术奖” C.杂交稻解决国人吃饭和世界粮食问题 D.享有很高的国际声誉 课后练习与提高 1、“中国进行必要而有限制的核试验,发展核武器,完全是为了防御,其最终目的就是为了消灭核武器”。“在任何情况下,中国都不会首先使用核武器”。下列说法符合材料所阐述的观点的有①中国将不再发展核武器②中国不承诺不使用核武器③中国承诺不使用核武器④中国将继续必要的核试验⑤发展核武器的最终目的是为了消灭核武器⑥发展核试验的目的是为了最终消灭核工业 A ③④⑥ B ①②⑥ C ②④⑤ D ②④⑥ 2、下面所列新中国成立以来的科技成就，能直接而充分说明科技促进生产力发展，推动经济发展的有： A.一箭多星技术的掌握 B 第一颗氢弹爆炸成功 C 葛洲坝水利工程建成 D 杂交水稻培育成功和推广 3、中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平，二靠袁隆平。这是因为： A.邓小平制定了改革开放的政策，袁隆平研制了“东方魔稻” B.邓小平制定了拨乱反正的政策，袁隆平研制了新型重合肥 C.邓小平制定了改革开放的政策，袁隆平研制了新型复合肥 D.邓小平制定了拨乱反正的政策，袁隆平研制了“东方魔稻” (责任编辑：admin) |