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一、“理性时代的到来” ——启蒙运动兴起的背景 从政治、经济、自然科学的发展、法国社会的现状四个方面分析了启蒙运动兴起的背景。 1.理性时代的到来不是偶然的。 从17世纪的欧洲发生的政治、经济、科学等方面的变化来分析理性时代到来的条件。2.启蒙运动的核心、主要内容、性质。 (1)核心：理性主义。(阐释理性主义的含义) (2)引导学生阅读教材，概括启蒙运动的内容。 3.性质：资产阶级反封建的思想文化运动。 4.启蒙运动的概况。 补充说明：启蒙运动于17世纪兴起于英国，18世纪在法国达到高潮。 二、“伟大的启蒙思想家”。 本目以学生阅读为主。教师提出问题：法国启蒙思想的代表人物包括哪些人?他们各自的主张是什么?有何异同点? 三、“启蒙运动的扩展”。 启蒙运动从法国扩展到欧洲其他国家。启蒙运动的发展在人类历史进程中产生了重大影响。 建议教师用师生讨论、学生主讲的方法，完成本目的教学。 1.启蒙思想的扩展： 2.启蒙运动的影响。教材主要写了四个方面：第一，从对资产阶级革命时代的影响来看，第二，启蒙运动的实际指导意义：首先，为法国大革命作了充分的思想准备;其次，启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响，启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革，成为近代资本主义社会的立国之本;同时，启蒙思想在英属北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，争取独立。第三，对整个人类社会的影响，启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 (四)反思总结，当堂检测。 (五)发导学案、布置预习。 九、板书设计 十、教学反思 课前预习学案 一、预习目标 预习孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 二、预习内容 一、启蒙运动 1、背景： 政治：英、法等中央集权民族国家形成以及绝对君主专制政治的形成 经济：到17-18世纪 发展，为运动提供经济基础; 的开辟; 科学： 兴起。启蒙思想家从新兴自然科学中寻找理论根据和思想方法。 思想：文艺复兴、宗教改革的 (责任编辑：admin) |