|
2.教学案例 案例一 在介绍“开眼看世界”时,用电脑多媒体播放鸦片战争的片段。帮助学生理解和认识到国 门被打开后,中国思想界发生了新的变化。分析鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮 ?学习西方什么? 案例二 在介绍“中学为体,西学为用”时,用实物投影仪或计算机等展示同文旧址照片。 创办近代学堂，是文化教育领域中前所未有的事物，培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通 近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。为西学在中国更为西学在中国更广泛 的传播奠基。对中国教育制度的改革起促进作用。 案例三 在介绍“维新变法思想”时, 教师可以提出系列问题导入:洋务运动30年有没有改变中国 积贫积弱的局面?甲午战争失败表明洋务运动没有将中国引上富强道路，那是否意味洋务运动学 西方技术错了?然后自然过渡早期维新思想现。 四、问题解答 【学思之窗】 有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理? 解题关键：“师夷”与“制夷”的关系。 思路引领：明确把是否学习国家“长技”提高到能否战胜外国侵略者的高度来认识。 答案提示：魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以 “制夷”为目的。但当时洋务派“ 师夷”的首要目的却是镇压农民起义，因此两者之间尽管有继承关系，但本质上还是有区别的。 本思考题更多的是要鼓励学生积极思考、讨论，允许学生有自己的不同意见。教师的重点是培养 组织观点、陈述观点和与他人探讨的能力。 【探究学习总结】 一、本课测评 维新变法思想在近代中国社会发展中起了什么作用? 解题关键：是一次思想解放潮流。 思路引领：反对封建专制，主张兴民权、提倡新学，思想启蒙的作用。 答案提示：激发人民的爱国思想和民族精神，是一次思想解放潮流，起到思想启蒙作用，促进人 民的觉醒。 二、学习延伸 讨论一下慈禧太后一直被认为是晚清封建顽固派的最高代表，可她为什么支持洋务运动? 解题关键：洋务派倡导洋务运动的根本目的。 思路引领：洋务派的观点。 答案提示：“中学为体，西学为用”的实质维护清统治，而得到慈禧太后的支持。(本题更多的是 要鼓励学生积极思考、讨论，允许学生有自己的不同意见。教师的重点是培养组织观点、陈述观 点和与他人探讨的能力。) (责任编辑：admin) |