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高中历史教案:第四单元  第3课  凯末尔 学案

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    第四单元 第3课 凯末尔
    【学习目标】了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动,评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。
    【重点难点】重点:凯末尔改革措施及评价。难点:凯末尔革命的过程和历史背景。
    【自主学习】
    一、独立之路
    1、青少年时代的凯末尔:
    1881年出生于萨洛尼卡→12岁考入军校→24岁陆军大学毕业→放逐派遣至 。
    2、军事上崭露头角:指挥 战役获胜,被誉为“伊斯坦布尔 ”。
    3、民族革命:
    ①背景:协约国妄图肢解土耳其,土耳其民族危机空前严重
    ②经过:安卡拉召开大国民议会→领导击败希腊武装入侵→签订《 》。
    4、土耳其共和国的成立:
    1923年10月,大国民议会宣布成立土耳其共和国,首都设在 , 当选首任总统,兼 主席和 总司令, 国家从此诞生。
    二、凯末尔改革
    1、改革原因:凯末尔认识到,要巩固独立革命的胜利果实,就必须振兴国家。
    2、选择道路:走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路 。
    3、改革内容:
    (1)政治:废除 (封建君主)和 (宗教领袖),实现政教分离,改造为资产阶级共和国
    (2)社会文化:颁布改革 和其他 象征物的法令,自己作为形象大使。
    (3)文字:废止 ,用 字母拼写土耳其语。
    (4)教育:宗教与学校教育分离,全国的教育机构隶属 。
    (5)法律:采用西方法律,废止伊斯兰教法,废除多妻制和 行为,建立 的结婚和离婚制度。
    (6)经济:以 为师,经济领域推行国家主义
    4、改革性质:资产阶级性质的社会改革运动
    5、改革特点:世俗化、西化、全面彻底、影响深远。
    6、改革评价:
    ①积极:促使土耳其走上国家复兴和现代化的道路,30年代,土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一,为经济现代化奠定基础,有利于巩固国家政权。它代表了土耳其民族资产阶级的利益和要求,有利于社会生产力的提升;并使国民素质得到发展。
    ②消极:长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高,也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。
     (责任编辑:admin)
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