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(2)启蒙运动提出建立资产阶级的“理性王国”。 探究2：放飞你的思维 先简单介绍启蒙思想家的经历，然后请同学们诵读名人名言，结合已有的知识谈谈对启蒙思想的感受、认识，并总结启蒙思想家共同的人格特点。 1、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 2、谁大胆思维，谁就有自由。 ——伏尔泰 3、绝对的权力将导致绝对的腐败 —— 孟德斯鸠 4、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 —— 孟德斯鸠 5、人生而自由，但却无往不在枷锁中 ——卢梭 6、人不是他人的工具，而是自身的目的。 ——康德 7、伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果 8、伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ——歌德 <总结>共同的人格特点：深切的关注人性;深刻的关注现实;深远的关注发展;深沉的关爱人类。 <特别注意>通过学生谈对启蒙思想的感受、认识，让学生从中体会启蒙思想家的人格精神。 〖课堂小结〗<综合梳理>人文主义的发展： 1希腊先哲的精神觉醒――人活着的意义是什么(远古时代已出现人性的觉醒) 2中世纪――完全听从教会(以神为本，以宗教为本，泯灭人的本来性情) 3文艺复兴―――人应该过怎样的生活(开始反对教会的禁欲主义、蒙昧主义，追求幸福生活) 4宗教改革――人应该过怎样的宗教生活(反对教会教皇的权威，追求宗教的人文主义) 5 启蒙运动――人应该过怎样的政治生活(提倡以人为本体的理性的政治，特别康德的理性批判强调以人为本体，最终确立人类的主体地位) 〖复习巩固〗1.(08上海综合能力)伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读 A.《论法的精神》 B.《人权宣言》 C.《权利法案》 D.《独立宣言》 2.(08年广东理基)卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对 A.君主制 B.君主专制 C.共和制 D.君主立宪制 3.(08海南)亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能;其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是 A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭 4.(2009高考广东文科基础)对美国人设计政府结构影响最大的思想家是 A.康德 B.伏尔泰 C.卢梭 D.孟德斯鸠 5.(2009高考广东单科)18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想 A.促成欧洲宗教改革运动的兴起 B.旨在消除教会在北美殖民地的影响 C借上帝的神权压制人文主义思想D.有助于激发北美人民反抗殖民统治 6.(2009北京文综高考)文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是： A.反对宗教神学，强调三权分立 B.反对封建制度，倡导人民主权 C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D.反对君主专制，主张君主立宪 答案： 1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 〖课后探究〗比较启蒙运动与明清之际思想批判异同 提示：参照启蒙运动与文艺复兴的比较，从背景、内容和影响三个角度进行比较。 (责任编辑：admin) |