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2)采用这种方法时，教师一定要和学生一起策划、组织，精心准备，这样才能避免学生表演的简单、流俗或不认真、不严肃。 3)也提醒教师不要认为学生从未表演过或很少表演，肯定演不好，要相信学生的能力和潜力，而且这种能力也需要老师的逐渐培养。 2、演讲或讲故事 可以分为两大部分，一部分以叙事为主，一部分以评论为主。 比如说，有同学讲述农民的英勇抗争，就有同学对太平天国和义和团进行综合评述。 最终的目的就是要得出资本主义道路在中国走不通，只有社会主义才能救中国的结论。 文章可以是由学生查阅到的，也可以是学生自己或在教师指导下创作的，视准备时间和学生情况而定。 3、影视鉴赏课。 可以精选一些片段，比如《鸦片战争》或《林则徐》片段，《太平天国》片段，《甲午风云》片段，《谭嗣同》片段，《孙中山》片段，反映各个历史时期各团体的抗争。 这些片段既要反映人民的英勇，也要反映出失败的原因，好让师生在欣赏的同时，能够展开分析和讨论，由学生自己得出资本主义道路在中国走不通的结论。 关于中国共产党领导的革命，教师可以选择《长征》、《地道战》、《地雷战》、《洪湖赤卫队》、《中华女儿》、《国歌》、《大决战》、《开国大典》等一些影片，体现其先进性、革命的彻底性。 让学生在欣赏与评析的过程中，体会“只有社会主义才能救中国”的道理。 课时安排 1课时 教材分析 该框第一个目题"百年悲怆"中一段有关八国联军侵略中国的材料,是为了进一步说明近代中国的悲惨处境。"路在何方"第二个自题主要是通过回顾近代中国一代又一代志士仁人探寻救国救民道路的曲折过程,说明资本主义道路在中国走不通。 教学过程 导入新课 录像：《世纪中国》片段：列强对中国的侵略。 学生结合所学历史知识进行分析：列强为什么会侵略中国?这种侵略给中国带来了什么样的后果?(学生回答，老师归纳) 中国几千年的文明给中华民族带来了莫大的骄傲，同时也使一些统治者以"大国"自居，目空一切，雄视万方，实行闭关锁国的对外政策。而此时的西方资本主义早已冲破封建统治的罗网，取得了日新月异的进步，将一度领先的中国远远地甩在了后面。 中国的神秘、中国的文明、中国的珍宝使西方早已觊觎良久，而中国的落后又给他们带来了可乘之机。所以他们迫不及待地侵入中国的领土，给中国人民带来了深重的灾难，也使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会，中国的历史掀开了悲怆的一页。 (责任编辑：admin) |