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六、(15分) 20.中国古代诗词中有一些常见的意象，它们往往被赋予特定的含义。试采用“梧桐雨”“黄花”“雁”等意象叙写一段故事。要求：(1)有场景，有人物;(2)有心理描写;(3)至少要采用衬托和比喻两种表现手法(4)不少于200字。(15分) 七、(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。(50分) “大虾”表示“大侠”，“餐具”就是“惨剧”，“酱紫”表示“这样子”，“菌男”“霉女”指相貌丑陋的男女。一些中小学生告诉记者，如果你不知道这样的词汇，那你就“OUT”(落伍)了。“中国网事”记者在海南一些中小学调查发现，学生热衷网络语言并应用到作文中的现象普遍存在。 海南省海南中学高三(2)班班长吴贻达说，他和同学都喜欢使用网络语言，比如“神马”“浮云”“给力”等都是时下流行的网络词语，在作文中使用这些词语不仅不会影响语言表达，而且形象生动，还可以增加新鲜感。而诸如“童鞋”(同学)、“油墨”(幽默)、“稀饭”(喜欢)、“鸭梨”(压力)等表达，诙谐有趣。 (摘选自《中国青年报》2011年5月8日刊文《作文现“网语”，表达“键盘化”》) 阅读上述材料后，你对这种现象有什么看法，不要脱离材料内容，写一篇不少于700字的议论文，标题自拟。 江西省吉安市2010-2011学年第二学期期末考试 高二语文试题参考答案及评分标准 一、二、三、(每小题3分，共36分) 一、(18分，每小题3分) 1.B(A.“袂”应读mèi C.“聒”应读guō D.“渐”应读jiān) 2.B(A.应写成“锱铢必较” C.应写成“白内障” D.应写成“侯门如海”) 3.C(“感情”的主观色彩较重、较强烈，还可以表示对人或事物关切、喜爱的心情;“情感”就不能。“互相”和“相互”均可用作副词作状语，但“相互”还可以用作形容词作定语，“互相”则不能这样用。“踌躇满志”的感情色彩为褒义或中性词，“自鸣得意”则为贬义词。) 4.C(A.“7月1日是90周年”搭配不当。B.介词残缺，在“与”前加“与”或“同”。D.“部分实验班品学兼优的贫困生”有歧义。) 5.A(③①与“从散文到骈文”照应，⑤与④⑥照应，找到“这些变化”的指代内容，“中国散文和政教联系最为密切”为第二层次的中心句。) 6.C (预审官是一个聋子，而不是瞎子。) 二、(9分，每小题3分) 7.B(“中国经济在全球的地位不断提升”在文中不是“汉字成为全球化的宠儿”依据之一) 8.B(A.“越南和韩国就挥别了汉字，改用拼音文字”的原因在第一段。C.缺少了“加上很多智能的功能”这一前提条件。D.错在强加因果关系。) 9.D(A.作者只是为了说明汉字输入法的打字速度比英文打字的速度快。B.“这是传统的一种意外的、创造性的转化”，作者在文中并没有表达要首先归功于仓颉的意思。C.“汉语必将在日本新一代普及”还应具备许多条件。) 三、(9分，每小题3分) 10.D(参考译文：圣人是以治理天下为事业的人，必须知道混乱从哪里产生，才能治理他;不知道混乱从哪里产生，就不能治理。) 11.C(意为“内心”。) 12.D(连词，均表示假设条件下的结果，相当于“那么”。A.动词，“到”/结构助词，主谓间取消句子的独立性。B.均为语气副词。表示反问语气/表示祈使或希望语气。C.均为连词。表示承接关系/表示转折关系。) 四、(28分) 13.(12分) (1)听说你只做了一个吏目小官罢了，薪俸不过五斗米，你领着老婆孩子亲自种田就会有了，为什么竟用这五斗米来换去你堂堂七尺之躯呢?又为什么还觉得不够，还要加上你的儿子和仆人啊?(“躬”“易”“益”译准确各1分，“官”名词活用动词，译对给1分，译出反问语气1分，句意正确1分。) (2)纵然不埋葬你们，那幽暗的山崖上成群狐狸，阴深山谷中粗如车轮的毒蛇，也一定能够把你们葬在腹中，不至于长久地使你们的尸骨暴露在荒野。你已经没有一点知觉，但这样我又怎么能够安心呢?(“纵不尔瘗”宾语前置句、“幽崖……如车轮”定语后置句、“暴露”使动用法、“何”疑问副词“怎么”，译对各1分。译出假设关系、句意正确，各1分。) 14.(8分) (1)①抒发了作者对意中人求而不得的相思痛苦，②以此寄寓诗人执着追求政治理想(答很想做官或积极用世)而不能实现的苦闷。(只答“相思之情”不给分，答出①给1分，答出②给2分。紧扣“长安”这个特定地点的暗示、“美人”比喻所追求理想人物的传统来简要分析即可得1分。) (2)①渲染，作者通过“络纬秋啼”凄切、“微霜”“簟色”的凄凉、“孤灯不明”的昏暗、“卷帷望月”的怅茫来渲染凄清悲凉的气氛，突出一个孤居幽独者寂寞而空虚的形象。(赏析有意象、有意象特征、有气氛特征和人物形象特征各得1分。)②想象，诗人在现实中难以企及“隔云端”的如花“美人”，就通过描写一场梦游式的幻想追求。他凭借魂魄飞越青冥高天、渌水波澜，但天长路远难飞度，关山险峻难到达。这一梦游的历程形象而又含蓄地表达了诗人对政治理想的执着追求而又难以实现的苦闷，丰富的想象使梦魂飞扬，意境奇妙飞动。(答案要点：①通过梦幻来写。②凭借魂魄追求。③历程千难万险。④)寄寓丰富情感。缺一要点扣1分。) 15.(8分，每空1分) (1)不义而富且贵 于我如浮云 (2)目眇眇兮愁予 洞庭波兮木叶下 (3)小楫轻舟 梦入芙蓉浦 (4)大块假我以文章 会桃花之芳园 (5)鹿门月照开烟树 岩扉松径长寂寥 五、(21分) 16.(3分) ①设置悬念，引起读者注意;②文章一开头便说父亲“病怏怏的”，暗示了父亲悲惨的结局。(一点2分，两点3分) 17.(5分) 父亲：为人朴实，富有爱心，助人为乐，遵守交通规则。(2分) 具体表现：①“父亲”看到大爷遛鸟和大妈逗狗很是不解，认为鸟儿和狗儿应该不受拘束，可见他的朴实而有爱心;②“父亲”看到有人在铲垃圾，赶紧跑去帮忙，可见父亲的古道热肠;③“父亲”过马路都走斑马线，可见他认真遵守交通规则。(3分) 18.(7分) (1)①反复写到“所有的车子都会停下来让你”，结果并非如此，为后文的悲剧结局埋下伏笔;②正是“我”反复告诉“父亲”车子会停下来让人，才会有“父亲”的车祸，表达了“我”强烈的愧疚之情;③反复提到车子在斑马线前会让人，现实却并非总是如此，表达了“我”对现实社会中某些驾驶员违规驾驶的强烈不满与愤怒。(一点1分，三点4分) (2)画线句子采用了比喻的修辞手法，(1分)表达了父亲对城里有序的交通规则的喜爱之情，同时也为写父亲因有人不守交通规则命丧车轮的悲惨结局埋下伏笔。(2分) 19.(6分) “斑马线”是小说当中最重要的一条线索，它起初给“父亲”带来了欣喜，也最终给“父亲”带来了灾难;(2分)“斑马线”前停车让人本是所有驾驶员共同遵守的基本交通规则，“父亲”把它当成规则，认真遵守，然而在某些驾驶员看来，它却只是几条线而已，想闯就可以闯;(2分)所以说“斑马线”是“父亲的斑马线”，未能属于所有人，以“父亲的斑马线”为标题，正契合了小说“人人要遵守交通规则，交通警察也不例外”这一主题。(2分) 六、(15分) 20.(15分) 评分方法：(1)无场景和人物，扣10分;(2)无心理描写扣5分;(3)无衬托和比喻等表现手法扣5分;(4)每少10个字扣1分，一处语病或一个错别字扣1分。 七、(50分) 21.(50分) 参照高考评分标准和办法评分，立意要紧扣材料加以评述，延伸话题则视为偏题。 作文立意参考： ①网络语言现实应用应加以筛选和规范; ②最好让网络语言留在网络里; ③鼓励网民在网络上不仅注重语言的创新和快捷，也要关注沟通和表达的顺畅和理性; ④提倡文明上网，净化网络语言环境。 译文： 在大明正德四年秋季某月初三日，有一名吏目从北京来到这里，不知他姓甚名谁。身边带着一个儿子、一个仆人，将要上任，路过龙场，投宿在一户苗族人家。我从篱笆中间望见他，当时阴雨昏黑，想靠近他打听北方的情况，没有实现。第二天早晨，派人去探视，他已经走了。近午时刻，有人从蜈蚣坡那边来，说：“有一个老人死于坡下，旁边两人哭得很伤心。”我说：“这一定是吏目死了。可悲啊!”傍晚，又有人来说：“坡下死了两个人，旁边一人坐着叹息。”问明他们的情状，方知他的儿子又死了。第二天，又有人来说：“看到坡下堆了三具尸体。”那么，他的仆人又死了。唉，令人伤心啊!想到他们的尸骨暴露在荒野，无人认领，于是我就带着两个童仆，拿着畚箕和铁锹，前去埋葬他们。两名童仆脸上流露出为难的情绪。我说：“唉，我和你们，本像他们一样啊。”两名童仆怜悯地淌下眼泪，要求一起去。于是在旁边的山脚下挖了三个坑，把他们埋了。随即供上一只鸡、三碗饭，一面叹息，一面流着眼泪鼻涕，向死者祭告说： “唉，悲伤啊!你是什么人，什么人啊?我是此地龙场驿的驿丞、余姚王守仁呀。我和你都生长在中原地区，我不知你的家乡是何郡何县，你为什么要来做这座山上的鬼魂啊?古人不会轻率地离开故乡，外出做官也不超过千里。我是因为流放而来此地，理所应当。你又有什么罪过而非来不可呢?听说你只做了一个吏目小官罢了，薪俸不过五斗米，你领着老婆孩子亲自种田就会有了，为什么竟用这五斗米来换去你堂堂七尺之躯呢?又为什么还觉得不够，还要加上你的儿子和仆人啊?哎呀，太悲伤了!你如真正是为留恋这五斗米而来，那就应该欢欢喜喜地上路，为什么我昨天望见你皱着额头、面有愁容，似乎承受不起那深重的忧虑呢?一路上常冒着雾气露水，攀援悬崖峭壁，走过万山的峰顶，饥渴劳累，筋骨疲惫，又加上瘴疬侵害其躯体，忧郁侵袭自己的内心，难道能免于一死吗?我固然知道你会必死，可是没有想到会如此之快，更没有想到你的儿子、你的仆人也会很快地死去啊。都是你自己找来的呀，还说它什么呢?我不过是怜念你们三具尸骨无所归依才来埋葬罢了，却使我引起无穷的感怆。唉，悲痛啊!纵然不埋葬你们，那幽暗的山崖上成群狐狸，阴深山谷中粗如车轮的毒蛇，也一定能够把你们葬在腹中，不至于长久地使你们的尸骨暴露在荒野。你已经没有一点知觉，但这样我又怎么能够安心呢?自从我离开父母之乡来到此地，已经三个年头。历尽瘴毒而能勉强保全自己的生命，主要是因为我没有一天怀有忧戚的情绪啊。今天忽然如此悲伤，乃是我为你想得太重，而为自身想得很轻啊。我不应该再为你悲伤了!我来为你唱歌，你请听着。 我唱道：‘连绵的山峰高接云天啊，飞鸟不通。怀念家乡的游子啊，不知西东。不知西东啊，顶上的苍天却一般相同。地方纵然相隔甚远啊，都在四海的环绕之中。想得开的人儿到处为家，又何必守住那旧居一栋?魂灵啊，魂灵啊，不要悲伤，不要惊恐!’ 再唱一只歌来安慰你：‘我与你都是离乡背井的苦命人啊，蛮人的语言谁也听不懂，性命没指望啊，前程一场空。假使我也死在这地方啊，请带着你子你仆紧相从。我们一起遨游同嬉戏，其乐也无穷。驾驭紫色虎啊，乘坐五彩龙;登高望故乡啊，放声叹息长悲恸。假使我有幸能生还啊，你尚有儿子仆人在身后随从;不要以为无伴侣啊，就悲悲切切常哀痛。道旁累累多枯冢啊，中原的游魂卧其中，与他们一起呼啸，一起散步从容。餐清风，饮甘露啊，莫愁饥饿腹中空。麋鹿朝为友啊，到晚间再与猿猴栖一洞。安心守分居墓中啊，可不要变成厉鬼村村寨寨乱逞凶!’” (责任编辑：admin) |