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A．体味忧患与苦痛的价值，探询亲情与人生的真谛。 B．七十老妪仍具少女情怀，足见泪珠可以使人永葆青春。 C．珍珠是牡蛎的泪珠----动人的联想，升华了文章的情。 D．宕开一笔写观音流泪、耶稣滴血，旨在增添文章神秘感。 E．珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。 （五）课外迁移： 几句诗词情感的鉴赏。（出幻灯片） 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 2、执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》） 3、终日不成章，泣涕零如雨。（《迢迢牵牛星》） 4、江洲司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）…… 答案：①这是一种至死不渝（刻骨铭心）的爱情泪。 ②这是一种情人之间难分难舍的别离泪。 ③这是一种夫妻之间真挚的相思泪。 ④这是一种发自内心的同情泪。 综上所述：除了上述的几种泪水这外，还的许多种泪水，这就是生活给我们留下的。此外，这几种泪的表现形式也不同，有的是欲哭无泪，有的是有声无泪，有的是大哭不止，有的则是用表现来描写泪。 （六）课堂小结： 一篇好文章，其精彩动人，或是寓意深远，都要透过生命的锤炼，以及情感的激荡，才有可能产生。透过琦君的文章，我们知道：在人生旅途上，只有历经种种困苦，流下辛酸的汗水，方能让那颗心灵的珍珠，更加明亮，充满光泽。 （七）板书设计（幻灯）： 忧患泪 不解 书中泪 真情泪 初解（天真率直） 哀叹泪 妙 小 还乡泪 引 中 生活泪 亲子泪 深解（怀乡思人） 诗 见 奋斗泪 文 大 慈悲泪 (责任编辑：admin) |