生:是故意。 师:哦,都说春香是故意的。这小丫头可恶,多坏的心眼啊,故意搅闹,让老师出丑。(生笑)有认为不是故意的吗? 生:我认为不是故意的。让老师学鸠叫,是因为她很好奇,真的想知道鸠是怎么叫的。歪解经文,是因为她不懂诗文的真正意思。 师:有道理。小姑娘是很天真很好奇的,老师只说“关关,鸟声也”,这还不够啊,这“关关”究竟是怎样的,她很想知道呢,所以她不是故意搅闹,而是学的太认真了太投入了。(生笑) 师:再来看她怎么外解经文,(指一生)你来读读。 生:“是了。不是昨日是前日,不是今年是去年,俺衙内关着个斑鸠儿,被小姐放去,一去去在何知州家。” 师:同学说春香压根不知道诗文的意思,确实是这样。原文中的“之洲”,她不理解,她不懂这些之乎者也的东西。但有一个“知州”她是知道的。 生:官名。 师:是的。县里的长官称“知县”,州里的长官称“知州”,小丫头因为两个“知州”音相同,我们称为“谐音”,她就联想开去了,自作聪明,歪解了经文。看来她不是故意的,她是学得很主动呢,抢上前去,嗨,老师我懂啦懂啦,她歪解诗文,又解出了一个喜剧效果。 师:什么样的喜剧效果才是妙境呢?我国古代著名的文学评论家李渔在《闲情偶寄》里说了这样一句话:(打幻灯片)“我本无心说笑话,谁知笑话逼人来,斯为科诨之妙境。”春香越是流露自然天性,就越是逗人,越叫人忍俊不禁。好,下一闹? 生:老师说:“胡说!这是兴。”春香说,“兴个甚的呐?” 师:这是闹吗?我们说“闹”么,是要有戏剧冲突哦。 生:应该是春香问老师“为甚好好的求他?”这里。 师:对了,因为有戏剧冲突了。春香又犯傻了,紧追不舍。看看老师怎么回答? 生:避而不答。 生:“多嘴”。 师:老师很生气了,一定是涨红了脸,厉声呵斥:“多嘴”。老先生什么意思? 生:不准问这个问题。 师:为什么不准问? 生:不好意思回答。(生笑) 师:有这个意思,在小姑娘面前,说这个话题多尴尬啊,老先生不便言说嘛。我想除了这个,更多怕是因为没法回答吧?“为甚好好的求他”,这是自然天性啊,怎么回答。当然,老先生究竟为什么要回避这个问题,还值得进一步研究,大家关注,我们后面再说。下一闹? 生:老先生让春香拿文房四宝,春香故意拿错了。 师:拿了些什么来呢? 生:画眉细笔螺子黛、薛涛笺、鸳鸯砚。 师:拿了些小姑娘喜欢的东西来,老先生对这些一窍不通,呵斥春香换了。春香背过身去骂了一句—— (责任编辑:admin) |