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生：是故意。 师：哦，都说春香是故意的。这小丫头可恶，多坏的心眼啊，故意搅闹，让老师出丑。（生笑）有认为不是故意的吗？ 生：我认为不是故意的。让老师学鸠叫，是因为她很好奇，真的想知道鸠是怎么叫的。歪解经文，是因为她不懂诗文的真正意思。 师：有道理。小姑娘是很天真很好奇的，老师只说“关关，鸟声也”，这还不够啊，这“关关”究竟是怎样的，她很想知道呢，所以她不是故意搅闹，而是学的太认真了太投入了。（生笑） 师：再来看她怎么外解经文，（指一生）你来读读。 生：“是了。不是昨日是前日，不是今年是去年，俺衙内关着个斑鸠儿，被小姐放去，一去去在何知州家。” 师：同学说春香压根不知道诗文的意思，确实是这样。原文中的“之洲”，她不理解，她不懂这些之乎者也的东西。但有一个“知州”她是知道的。 生：官名。 师：是的。县里的长官称“知县”，州里的长官称“知州”，小丫头因为两个“知州”音相同，我们称为“谐音”，她就联想开去了，自作聪明，歪解了经文。看来她不是故意的，她是学得很主动呢，抢上前去，嗨，老师我懂啦懂啦，她歪解诗文，又解出了一个喜剧效果。 师：什么样的喜剧效果才是妙境呢？我国古代著名的文学评论家李渔在《闲情偶寄》里说了这样一句话：（打幻灯片）“我本无心说笑话，谁知笑话逼人来，斯为科诨之妙境。”春香越是流露自然天性，就越是逗人，越叫人忍俊不禁。好，下一闹？ 生：老师说：“胡说！这是兴。”春香说，“兴个甚的呐？” 师：这是闹吗？我们说“闹”么，是要有戏剧冲突哦。 生：应该是春香问老师“为甚好好的求他？”这里。 师：对了，因为有戏剧冲突了。春香又犯傻了，紧追不舍。看看老师怎么回答？ 生：避而不答。 生：“多嘴”。 师：老师很生气了，一定是涨红了脸，厉声呵斥：“多嘴”。老先生什么意思？ 生：不准问这个问题。 师：为什么不准问？ 生：不好意思回答。（生笑） 师：有这个意思，在小姑娘面前，说这个话题多尴尬啊，老先生不便言说嘛。我想除了这个，更多怕是因为没法回答吧？“为甚好好的求他”，这是自然天性啊，怎么回答。当然，老先生究竟为什么要回避这个问题，还值得进一步研究，大家关注，我们后面再说。下一闹？ 生：老先生让春香拿文房四宝，春香故意拿错了。 师：拿了些什么来呢？ 生：画眉细笔螺子黛、薛涛笺、鸳鸯砚。 师：拿了些小姑娘喜欢的东西来，老先生对这些一窍不通，呵斥春香换了。春香背过身去骂了一句—— (责任编辑：admin) |