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[教学过程]： 1.新课的导入 采用飞行员聂海胜小时候的梦想这个故事导入。故事为：当飞行员是聂海胜的梦想,小时侯，在山坡放牛睡着的时候,从没坐过飞机的他做了一个奇怪的梦,梦见自己长出一双大大的翅膀飞上蓝天；从此之后，他就定下决心长大后要成为飞行员。 然后提问：同学们都有哪些职业理想？学生可能的回答是：医生、律师、老师……教师总结：可能每个同学都有不同的职业理想，但是，你们长大后都会成为社会的劳动者，为建设社会做出自己的贡献。这样，很自然地导入本框教学内容--新时代的劳动者。 设计意图：创设情境，勾起学生小时候的记忆，引起他们的共鸣，激发他们对本框教学内容的兴趣。 2.新课教学 第一个问题"劳动光荣" 通过多媒体显示名人名言：任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期也要灭亡--马克思。劳动使人建立对自己的理智的信心--高尔基。土地是财富之母,劳动是财富之父--威廉·配第。劳动是一切知识的源泉--陶铸。从上述的名人名言中就可以得到相应的结论："劳动最光荣"，财富是在人类劳动中创造出来的，每个人都要尊重劳动者，要努力成为一名优秀的劳动者。与此同时，可以进行感恩教育，让学生知道父母的辛劳，财富的得之不易。并指导学生进行相应的教材阅读。 第二个问题"就业的意义与就业形势" 通过多媒体显示劳动者创造出的劳动成果（图片：锦绣中华，民族文化村等）和劳动者的心声：高三教师武翠荣说劳动我的责任；菜农王国庆说劳动的日子有滋味；护士张蕾说我在劳动中成长。然后提问：从这些图片和劳动者的心声中，你们得出什么结论？通过小组讨论后，同学们可能的回答是：社会需要劳动者的创造才能向前发展；劳动者在劳动中有很大的收获，实现了自我价值。最后，教师根据学生的发言进行总结：就业对劳动者本身和社会都有很重要的意义，对劳动者而言：就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段；劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源；劳动者就业有利于实现其自身价值，丰富精神生活，提高人的境界，从而促进人的全面发展。对社会而言：就业是安国之策；对社会生产和发展具有重要意义；就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会需要的物质财富和精神财富，使社会生产顺利进行；劳动力和生产资料合理配置下的劳动就业，使劳动生产率得到提高，促进经济发展。 又利用多媒体展示招聘会人山人海的照片以及2007年就业形势统计数据。教师提问：从图片和数据你们得出我国的就业形势是如何的？同学们经过小组讨论后，可能回答：形势十分严峻。教师总结归纳我国就业形势严峻的主要表现：人口总量、劳动力总量大与生产力发展水平低；劳动力素质与社会经济发展需要不完全适应；劳动力市场不完善、就业信息传递不畅。 设计意图：通过小组讨论，合作探究的方法，发挥学生的主体能动性，让学生在相互讨论中得出结论，培养学生的合作精神、团队意识，体现新课标中的主体性原则。但在分组时必须保证每个小组中优中差均衡，才能在讨论中碰撞出火花，达到自主探究学习的目的。在过程中，教师的作用更多在于启发、引导学生的思维，尤其是让学生善于透过纷繁复杂的就业现象，看到其中更为本质性的东西。 (责任编辑：admin) |