第五框 事物发展是前进性与曲折性的统一 1、新事物为什么必定能够战胜旧事物呢?(或:①新事物的发展前途是光明的?②事物发展的总趋势是前进的?) 第一,事物符合客观规律,代表了...
教学目标 知识方面 识记: ①内因:哲学上把事物的内部矛盾叫内因; ②外因:哲学上把事物的外部矛盾叫外因; 理解:列举实例,分析说明内因和外因在事物发展中的作用。 能力方面...
教学目标 知识与技能目标: 通过教学,使学生①理解哲学意义上的矛盾概念,并能够分析具体事物中的对立统一关系;着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对...
教学目标:知识方面:能通过对事例的分析,理解价值观是社会存在的反映,并随着社会存在的变化而变化。能通过对事例的分析,说明不同价值观对个人与社会的不同导向作用。 能力...
(二)能力目标:1、比较分析能力 2、应用理论知识的能力 3、分析解决问题的能力 【重点和难点】联系是复杂的多样的 【教学过程】 (复习提问):1、什么是联系? 2、联系的普遍性包含哪...
教学目标 知识与技能目标: 通过教学,使学生①理解哲学意义上的矛盾概念,并能够分析具体事物中的对立统一关系;着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对...
【教学目标】: 1、知识方面:①识记:对立、统一的含义。②理解:矛盾的概念。③运用:运用矛盾双方互相转化的道理,正确认识和处理成功与失败,先进与落后,奉献与索取,民...
第八课自觉投身社会实践 第一节实践及其作用 第一课时 实践的特征 教学目标:知识方面:理解:实践概念,实践的三个特征 能力方面:分析能力,对实践概念分层次理解 辩证思维能...
教学目标 知识方面 识记:主要矛盾、次要矛盾的含义。 理解:主要矛盾和次要矛盾相互关系的原理。 运用:运用主次矛盾相互关系的原理分析当代中国社会的主要矛盾,说明我国社会...
教学目的: 通过教学,使学生理解社会性是人的本质属性,引导学生从具体的自然现象、社会现象、生活现象中把握人的自然性和社会性,从而分清个人正当利益与“自私”的根本区别...