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参考答案
1.A襟，意动用法，以……为衣襟；其他词语都是使动用法。B 使……合意，C 使……愉快，D 使……放下。
2. DA项“逢迎”，古义：“迎接”，今义：说话做事故意迎合他人心意，含贬义。 B项“果然”，古义：很饱的样子，今义：表示事实和所说或所料的相符。 C项“众人”，古义：一般人，今义：很多人。D项古今一样，依靠自己的收入，满足自己的需要。
3. B， A C D项与题干都是宾语前置句，B项是介宾后置（状语后置）。
4. B殿试由皇帝亲自主持。
5．A（“超过了世界上的任何一个国家”错，文中无据。“我国是世界上沙尘暴最严重的国家”错，原文是“我国是世界上荒漠化比较严重的国家之一”。）
6．B（A项，以偏概全，导致荒漠化的原因既有人类活动的因素，也有自然地理条件和气候条件变异的影响。 C项，“因为这些地区气候条件变化较大”错，无中生有。D项，“每年递减20.3%”错，原文是“年均递减20.3%”。）
7．①重视国家顶层设计。长期以来，我国实施了一系列的治沙防沙规划和重大工程。②实行严格的荒漠生态保护制度。全面落实省级政府防沙治沙目标责任考核奖惩制度，维护荒漠生态系统的稳定性、完整性和原真性。③不断探索沙化土地封禁保护区、沙漠公园建设、荒漠化治理与扶贫工作相结合等新模式。（每点2分，意思对即可。）
8．B （“因为‘我’知道他决意求死，拦也没用”有误。据文可知，此时“我”认为“到这时候死活已经不重要了，死之前能够吃上大饼也就知足了”。）
9．（1）运用细节描写。通过动作和神态等细节描写了俘虏们饥肠辘辘时吃东西的场面，写出了战争的残酷；（答神态描写和动作描写亦可）（2）运用视听结合的手法。通过描写俘虏吃东西时的声音来写吃东西的场面，如“比几百头猪吃东西时还响”，写出了俘虏们饥饿的程度，也体现出解放军对俘虏的优待；（答夸张手法也可给1分，“比几百头猪吃东西时还响”运用夸张手法。）（3）运用点面结合的手法。既写了整体上的咳嗽，也写了身旁个体的咳嗽，形象地描摹了俘虏们的状况，给读者留下深刻的印象。（每点2分，答出3点给6分）
10. （1）绝望。被包围后，一名解放军用黑洞洞的枪口对准“我”时，“我”感觉自己必死无疑。（2）希望。当解放军战士没有向我开枪，而是让“我”爬出坑道，“我”心里燃起活的盼头。（3）意外。当解放军送来馒头时，“我”深感意外，没想到是给我们这群俘虏送来的。（4）怀疑。当解放军说放俘虏回家时，“我”不敢相信会有这样的好事。（5）激动。确认能回家是真的时，“我”内心无比激动。跪在长官面前大哭，原本想说自己要回家，嘴上却一遍遍叫着“连长”。（6）惊喜。解放军放“我”回家，还给了盘缠，想到还能和家人团聚，“我”在路上又哭又笑。 （每点1分，答出6点给6分）
11. A“为诸君所困，故来救之”是因果关系，中间需断开，排除B、D项：“不喜……，喜……”凭借句式判断，应断开，排除C项。故选A。
12. C文本中“顾”的意思是“回头，回头看”，而“三顾臣于草庐之中”中的“顾”是“拜访”的意思。故选C。A项，“安”分别是“使…安定”“哪里”，B项，“与”都是“给”，D项，“以为”分别是“把他作为”“认为”。
13. B“执掌正义”错误，由原文“布曰：‘术若破备，则北连泰山诸将，吾为在术围中，不得不救也。’”可知，吕布救刘备是担心自己处于袁术的包围之中。故选B。
14. (1)你们这些人怎么这样办事，不早早告诉我，今天大祸临头才告诉我，不也是太过分了吗？(“相语”译为“告诉我”，“相”是动作偏指一方； “不亦……乎”，不也是……吗；“剧”，甚、厉害、过分。三个关键点各1分，句意2分，共5分）
（3）但祖母刘氏很早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉并离开她。（“夙婴疾病”被动句，“汤”，中药，两个关键点各1分，句意2分，共4分））
【参考译文】
涿州刘备是中山靖王的后代。兴平元年十二月，徐州牧陶谦病重，对别驾东海糜竺说：“除了刘备，没有人能使徐州安定。”陶谦去世，糜竺率领徐州的官民迎接刘备。刘备不敢担任，说：“袁术近在寿春，你们可以把徐州交给他。”北海相孔融对刘备说：“袁术难道是忧国忘家的人吗？他只不过是坟墓中一具朽骨罢了，不值得一提！现在的事情是百姓想选择贤能的人来治理徐州。上天赐予你徐州，如果不接受，将来后悔也来不及。”刘备就接任了徐州牧。
秋季九月，袁术派遣将领纪灵等人率领三万步兵、骑兵进攻刘备，刘备向吕布求救。吕布说：“如果袁术打败了刘备，就可以向北联合泰山郡的将领们，我就在袁术的包围之中了，不能不救刘备。”于是就率领一千多步兵、骑兵急速去救援刘备。吕布对纪灵等人说：“玄德是我的兄弟，被你们围困住，所以我来救援他。我不喜欢打斗，喜欢化解争斗。”就命令军侯在营门立起铁戟，吕布拉开弓，回头对他们说：“你们看我射铁戟的小支，如果射中了就各自收兵回去，射不中就可以留下来决斗。”吕布随即一箭射中戟支。纪灵等人都很吃惊，说：“将军真是神威啊！”
刘备召集到一万多士兵，吕布厌恶这件事，亲自率军攻打刘备。刘备失败逃走，投奔曹操。曹操很优待他，任命他为豫州牧。有人对曹操说：“刘备有英雄大志，现在如果不及早除掉他，今后一定会成为祸患。”曹操拿这件事询问郭嘉，郭嘉说：“有这事。但您举义兵，是为百姓铲除暴虐，诚心诚意招纳天下英雄豪杰，还恐怕招纳不来。现在刘备有英雄之名，因为走投无路来投奔您，而您却杀害他，这样（因此）会留下谋害贤人的恶名。这样，有才智的人就会有疑虑，变心另外选择主人，您还能跟谁一起平定天下呢。因为铲除一个人的祸患，而阻碍天下人对您的仰慕，这是关系安危的重大问题，不能不仔细考虑。”曹操笑着说：“你说得对。”于是给刘备增兵，送给他粮食。
章陵太守蒯越及东曹掾傅巽等劝刘琮投降曹操，刘琮听从了他们的建议。当时刘备驻扎在樊城，刘琮不敢把投降的事告诉刘备。刘备过了很久才发觉，派亲信去问刘琮，刘琮派属官宋忠到刘备处传达旨意。当时曹操已经到了宛城，刘备十分惊恐，对宋忠说：“你们这些人怎么这样办事，不早早告诉我，今天大祸临头才告诉我，不也是太过分了吗？”有人劝说刘备攻打刘琮，这样荆州可得。刘备说：“刘荆州临死前把儿子托付给我，这样背信弃义、只图私利的事我不能做，（如果那样）我死后有什么脸面去见刘荆州呢？”刘备率领他的军队离开，路过襄阳，停下马呼唤刘琮，刘琮害怕不敢去见刘备。刘琮身边部属和荆州百姓多归附刘备。有人对刘备说：“应该火速前进保卫江陵。现在虽然人数众多，但身披铠甲能作战的人少，如果曹操军队来到，怎么抵抗？”刘备说：“成大事一定以人为根本，现在百姓归附我，我怎么忍心抛弃他们。”
习凿齿评论说：刘备虽处于颠沛流离、艰难危险之中，却更讲信义；形势十分危急，但说话不背离道德。他感念刘表的旧恩，感动三军将士；不忍心抛弃追随自己的民众，使他们心甘情愿与之患难与共。最终成就大业，不也是应该的吗。
15﹒B（B 注意结合三句、四句，表现的是诗人趁着重阳节抛开世事、尽情放纵快乐的思想。）
16﹒①节日登临的愉悦。江涵秋影，大雁开始南飞，一片翠微的美景，携客带酒登山，欢度佳节的乐事。 ②暗含人世的忧苦。世间生活难逢可欢笑的事，多是忧苦愁闷。③生命易逝的悲伤。怅望落日，古往今来一样难免生命易逝的悲伤。④努力超越苦闷的旷达。尘世难逢欢乐事，今逢佳节当尽情欢乐，“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”。知道古往今来都不免生命短暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。（每点2分，答出三点给满分）
译文：江水倒映秋影大雁刚刚南飞，约朋友携酒壶共登峰峦翠微。尘世烦扰平生难逢开口一笑，菊花盛开之时要插满头而归。只应纵情痛饮酬答重阳佳节，不必怀忧登临叹恨落日余晖。人生短暂古往今来终归如此，何必像齐景公对着牛山流泪。
17.（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 （2）寓形宇内复几时，曷不委心任去留 （3）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 （4）其正色邪？其远而无所至极邪？
18. 示例： ① 德高望重 ② 夜以继日 ③ 高瞻远瞩
19. 示例：对祖国前途和命运高度的责任感和使命感，驱动着这些曾经立下不朽功勋的老科学家们，即便年事已高仍心系祖国的科技发展和进步。
分析：主客倒置，“老科学家们……驱动着……责任感和使命感”不合逻辑，应是“责任感和使命感，驱动着……老科学家们”；语序不当，应当先说“责任感和使命感，驱动着……老科学家们”，再说“即便年事已高仍心系祖国的科技发展和进步”。
20. 示例：不可以。两个比喻都是写四位老科学家的自谦，认为没有为“863”计划作出多么重要的贡献。但两者有差异，“催化剂”指四位老科学家加快了中国科学发展的速度，自身并没有多大改变；“点了一根火柴”指四位老科学家点燃了大家的科学热情，激发了大家的创造性，有一种首功，两者强调的重点不一样。如答“可以”也行，只要言之成理即可。
分析：首先找出两个比喻句的本体和喻体。第一个比喻句是“我们几个人顶多是起了些催化剂的作用”，本体是“我们几个”，即四位老科学家，喻体是“催化剂”。“催化剂”是指在化学反应中能改变反应速率，而本身的质量和组成在反应后保持不变的物质。语境中四位老科学家意识到世界高技术蓬勃发展、国际竞争日趋激烈的严峻现实，高瞻远瞩提出了《关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议》，这就是“863计划”，这个计划的提出意义重大，说它是“催化剂”，意思是四位老科学家加快了中国科学发展的速度，自身并没有多大改变；第二个比喻句是“为‘863’ 计划点了一根火柴”，本体是四位老科学家提出的建议，喻体是“点了一根火柴”。点燃火柴就是点燃光明和希望，四位科学家点燃的是大家的科学热情，激发的是大家的创造性，点燃的是对中国未来科技的希望之火，属于首功。
21.①苔藓物种的基本生长要求 ②着生基质则更为普遍 ③大量吸收尾气烟雾
分析：第一空结合“温度、湿度、空气和光照必须达到”可知句式上应该是“……的要求”，结合后文“同时营养条件跟上才能继续壮大种群队伍。不同苔藓物种对生长条件的具体要求也不尽相同”可知这里应该是指要符合苔藓物种的生长要求，可以填：苔藓物种的基本生长要求。第二空结合“有的苔藓着生基质具有专一性，有的苔藓”可知这里苔藓的着生基质应该是与“专一性”相对的，结合后文“我们会在房屋上、瓦片上、公路两侧斜坡的混凝土上看到大片生长的藓类……”可知苔藓的着生基质很广泛，很普遍，可以填：着生基质则更为普遍。第三空后文“而且还能将烟雾中有毒的铵作为养分来消化，这样一来，就将尾气烟雾转化成了有用物质”，可知前面应该是指苔藓能大量吸收尾气烟雾，只有吸收烟雾才能“消化”，可以填：大量吸收尾气烟雾。
22.①第一段：苔藓植物繁殖需要达到一定条件 ②第二段：苔藓因着生基质不同分布很广泛 ③第三段：苔藓为环境监测指示植物的原因
分析：第一段：由“无论哪种途径和方式，温度、湿度、空气和光照必须达到……同时营养条件跟上才能继续壮大种群队伍。不同苔藓物种对生长条件的具体要求也不尽相同”可知苔藓植物繁殖需要达到一定条件。 第二段：由“苔藓植物根据着生的基质不同，通常可分为土生、石生、树生、叶面附生、水生等”可知苔藓因着生基质不同分布很广泛。第三段：“苔藓植物对环境污染，尤其是大气污染敏感，可作为环境监测的指示植物。研究者发现，苔藓不仅能……而且还能……”可知讲的是苔藓为环境监测指示植物的原因。
23．【写作指导】作文题目中的材料包括两方面的内容，材料与引导语。材料引述了辛弃疾和林清玄两人关于人生如意与不如意（之事）的考量与见解。如果人生不如意事十之八九是事实，不考虑时代、社会背景和个人遭际，那么两人诗文作品中折射出的人生态度是不相同的：前者着眼于占据人生十之八九的“不如意事”，无视占人生十之一二的“如意事”，因而心生感叹，悲凉之意溢于言表；而后者则着眼于仅占人生十之一二的“如意事”，忘却占据人生十之八九的“不如意事”，坦然内心，达观心态、进取之意不言自明。通过这样的对比，我们应当以怎样的心态走好自己的人生之路就一目了然了。“作为新时代的青年，我们该以怎样的心态走好自己的人生之路？”明确地要求文中有“我”——新时代的青年，这意味着写作的重心应当放在“我们”“新时代的青年”对于走好新时代人生之路的思考上——如何对待人生的得意与失意，成功与失败。
【参考立意】①人生路上笑对失意，不断追求新目标；②不要让失意成为我们停滞不前的借口；③境由心生，正确对待遇到的各种问题；④常怀豁达之心，化解苦难，超越自我；等等。
说明：
1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
2．发展等级评分，不求全面，可根据若干突出点按等评分。
（1）深刻：①透过现象深入本质；②揭示事物内在关系；③观点具有启发作用。
（2）丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。
（3）有文采：用语贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力。
（4）有创意：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。
3．缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，卷面不整洁的，酌情扣分。
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