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致高一新生：高中语文学习方法 恭喜你开启高中学习的大门！ 法国生理学家贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。但我认为，在今天这个信息时代里，人们不仅要会学习，而且要学得多、学得快，你才能超越他人。彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中说：“未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。” 那么，高中语文学习有“法”可依吗？我认为，有的，下面谈谈我的理解。 一、要明确为什么要学习语文 语文是母语。要认识到语文是世界上最美的语种，学好它，等于掌握了最美的语言，有了它，就能拥有一个有价值、有尊严的美丽人生。舍弃了这个“本”，个体就会从根本上产生厌学，而且没有什么灵丹妙药可以医治这种病症。 语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系；政治、历史、地理同样离不开语文；即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。 语文高考要考，而且是重点学科。既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。但语文是慢功，我打一个不恰当的比方，如果学数理化是吃西药，见效快，那么，学语文就好像是吃中药，见效慢，副作用小甚至没有副作用。但无论怎样，阅读和写作是语文教学的两条主线，如果我们能多积累、多感悟、多发现，你一定能逐渐感受到语文原来是如此之美好，原来自己也可以学好语文的！ 二、要了解高中语文学习的目标和要求 高中语文学习的目标和要求必须与《课程标准》的目标和要求一致。因此，概括地说是二十个字：积累整合、感受鉴赏、思考感悟、应用拓展、发现创新。详细内容参见本书第一部分。这里主要谈谈高中阶段应达到的基本目标和要求。 1.阅读，完成教科书规定的学习任务外，达标目标是阅读课外作品160万字（或20万字的作品8部或以上）——提倡整本书阅读，要求大家必须阅读如下这本书——《如何阅读一本书》；提升目标是阅读课外作品260万字（或20万字的作品13部或以上）。选择阅读作品，尽量不要局限于文学作品范畴，除《课程标准》所列的文学、文化类外，建议参考教育家朱永新先生经过长时间大量调研列出的书目（具体书目见附录），也可以参考全国中语会等单位联合推荐的《阅读行动指南》；对阅读的每一部（篇）作品（文章），必须做好笔记（每部作品不少于10%），尤其必须写好评论（每部作品不少于2000字）或读后感（每部作品不少于1000字）。最好能使用专用笔记本，以便保存和翻阅。 特别要注意培养自己的速读能力。根据当下实际，要求每分钟达到600——800字才算达到速读的要求。 2.写作，达标目标是2万字（包括课内写作和课外练笔）；提升目标是3万字（包括课内写作和课外练笔）。要尽快学会自评、互评作文，并以“海纳百川”的胸怀与同学、老师分享自己的作品和写作经验；每学期完结之时，需要完成小结工作，可以采用自编作品集的办法，要求自己设计封面、目录，自己拟写作品集名称、自写序跋；作品集可以采用电子书的形式，也可以将作品装订成册。 3.背诵默写，达标目标是本阶段课内必背篇目，课外名言警句（中国古代部分）。要求至少全文（首）抄录一遍，默写一遍，默写后要求及时使用红笔订正，最好能使用专用笔记本。 4.知识整合，包括本阶段文本中的文言实虚词、文言句式、成语、生字难字（含注音）、文学文化常识、学习策略等。整合形式尽量简洁明了，如采用表格式等，最好能使用专用笔记本。 5.口语表达交流。如演讲、辩论、讨论等，将在高中阶段的学习中进行，希望大家积极参与，不断锻炼自己的表达能力。 (责任编辑：admin) |