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高二下期第一次月考语文试题参考答案
1．DA项，原文第二段是“书法教育的基础是写字，因此要进行书法教育，首先就要做到识字教育、写字教育”，选项内容因果倒置；B项，原文第二段是“在规则、技术学习的基础之上，才能进行审美与文化教育”，选项中“做好写字教育就能进行审美与文化教育”的说法过于绝对；C项，原文第三段说的是“只要在一定规则指导下书写汉字，就会不自觉接触到这些传统美学元素”，选项中“书写汉字就会接触到传统美学元素”的说法错误。故选D。
2．B“文章对比分析书法教育和写字教育”于文无据。原文第二段是“不能孤立地把书法教育与写字教育区分开来”，而选项在错误前提下推导出文章意在“强调书法教育与写字教育既有区别也不可孤立看待。”
3．A“同时会自觉地接触到平衡、和谐、刚柔、阴阳等传统美学元素”范围扩大，且曲解文意，原文第二段是“只要在一定规则指导下书写汉字，就会不自觉接触到这些传统美学元素”。
4．D A项，“与计算机、互联网和移动通信网一起并称为第三次信息产业发展浪潮”错。原文是“已经成为继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮”，可见不是“并称为第三次信息产业发展浪潮”。B项，“直接为物联网服务和为应用终端提供各种数据”错。原文是“为网络系统的处理、传输、分析和反馈提供最原始的信息”。C项，“根本原因是……”错。原文是“目前我国物联网芯片的研发企业由于缺乏相关技术人才，创新服务能力不足，再加上芯片设计周期长、风险高等因素，导致了在芯片领域一直处于劣势”，没有说“根本原因”是什么。故选D。
5．C“我国传感器研发起步晚”错。原文是“中国的传感器相关技术研发起步并不晚”。
6．企业：突破物联网芯片产业的关键技术，打通跨越行业、技术和需求等三大壁垒。
政府：整合大学、科研院所以及骨干企业等优势单位资源，进行有效的升级改造，打造面向国内物联网产业链内所有企业提供领先技术的平台。（每点3分）
本题要求从政府和企业两个方面分析我国如何在物联网传感器领域提升产业竞争力。材料二涉及到的是我国物联网企业的相关内容。第一段指出我国物联网芯片的研发企业存在的劣势，与发达国家的差距，然后分析指出“中国物联网产业规模发展需要跨越行业、技术和需求等三大壁垒。如何突破物联网芯片产业的关键技术，是我国芯片产业界要考虑的重点”，由此可知，企业要突破物联网芯片产业的关键技术，打通跨越行业、技术和需求等三大壁垒。
材料三涉及到的是政府应该做什么。第一段先说国家智能传感器创新中心在上海正式揭牌，第二段指出中国的智能传感器产业缺乏实现创新想法和理念的完整的技术平台，第三段指出“完整的技术平台对于现有技术资源的整合，并通过产品应用到特定的市场中去，是发挥现有先进技术的关键”。因此政府的做法应当是“通过整合大学、科研院所以及骨干企业等优势单位资源，并进行有效的升级改造，打造面向国内物联网及传感器制造、设计，材料、设备、封装、测试等产业链内所有大中小型企业提供领先技术的平台”，也就是整合大学、科研院所以及骨干企业等优势单位资源，进行有效的升级改造，打造面向国内物联网产业链内所有企业提供领先技术的平台。
7．C“便于直接呈现每个角色的内心世界”错误，第一人称只能通过“我”对于他人神情、动作的观察来体现出他人的内心活动，属于间接表现。
8．①正当读者渴望看到奎生演奏时，作者借助“第一处划线句”将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为乐队的表演蓄势。②正当观众听得如痴如醉时，“奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟”，再次将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为下文奎生即将带给人们的巅峰体验蓄势。③两处延宕语句的运用，形成了顿挫疾徐的节奏变化，让读者在一张一弛的情节变化中增强了审美感受。（每点2分）
结合画线句及前语境“奎生个头不高，像所有名人一样，没开始敲鼓点之前，他坐在条凳上不理人、对熙熙攘攘的围观人群充耳不闻，只是偶尔与身旁掌板的同伴低声说一句什么。”“奎生向身边掌板的同伴示意一下。掌板的同伴将他的板子举了起来……全神贯注地看着同伴手中高举的板子”得出答案①。
结合“终于，高举的板子落下了。……走了一山，又是一山”，可见表演到了高潮时，观众听得如痴如醉。结合“奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟”“终于，在一支曲子演奏到一半时，奎生扔掉烟屁股，站起来，……在等待奎生唢呐的吹出”，可见通过奎生的“沉稳”再次将叙述节奏放慢，延缓叙述进程，为下文奎生即将带给人们的巅峰体验蓄势。
结合“由于有了这压低与缓慢，使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄，把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释”“他吹奏的是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。……过一道又一道的冰河，看遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵”，可知两处延宕语句的运用，形成了抑扬顿挫感，使得行文的变化为音乐充分张本铺垫蓄势，让读者在一张一弛的情节变化中增强了审美感受，使得音乐富有张力，给读者留下深刻印象。
9．①衬托。通过同伴的暖场乐曲让观众如醉如痴，衬托出奎生演技的高超。②侧面烘托。“甘愿做他音乐的奴隶”“在兴奋的泥潭中挣扎”，通过写听众的感受烘托出奎生技艺的高超。③正面描写（细节描写）。“还原成了儿童模样……脸上带着满足与得意的傻笑……鼓槌在他手上转花”，通过描写神态和动作，突出奎生表演的形神兼备。④通感。“爬过一道又一道的高山……看遍一山又一山的漫山遍野的灿烂的花朵”，以形象生动的视觉形象来写听觉，突出了音乐给听众带来的奇妙享受。（每点2分，答出其中三点即可）
10．A “奉衣食之余”，“之余”，即除……之外，之间不断开，排除B、D；“可乎”，是对“期以岁月而足”的疑问，“可乎”单独成句，之前断开，排除C。故选A。
11．C“指的是一天中的22时至24时”错误，指的是一天中的21时至23时。
12．D“苏颂用律历知识让契丹人认可了宋历”错误，与原文“各从其历可也”不符。
13．（1）苏颂劝说他们乡党之间应该亲近友善，如果因为小小的怨恨失了和气，一旦有了紧急情况，将依赖谁呢。（“喻”，劝说；“缓急”，偏义复词，紧急情况；“何赖”，宾语前置，依赖谁。）
（2）苏颂对于律历有深入的研究，因为吏部令史韩公廉通晓算术，有精巧的构思，苏颂奏请任用他。（“邃”，深入；“晓”，通晓；“奏用”，奏请任用。）
参考译文：
苏颂字子容，泉州南安县人。考中进士，任江宁县知县。凡是百姓有纠纷，苏颂劝说他们乡党之间应该亲近友善，如果因为小小的怨恨失了和气，一旦有了紧急情况，将依赖谁呢。调任南京留守推官，留守欧阳修把政事交给他处理，说：“子容办事精细，一经他阅览，我就不用看了。”当时杜衍在睢阳养老，看见苏颂，非常器重他。升任集贤校理，编定书籍。苏颂在国史馆九年，侍奉祖母及母亲，养活姑姊妹与外族几十人，和乐甜美。妻儿的衣食常常不能供给，他却安然处之。富弼曾称赞他是古代的君子，等到和韩琦一起任宰相，共同表彰他廉洁退让，让他任颍州知县。英宗即位，召他提点开封府界各县镇公事。苏颂上奏：“现在中牟、长垣是都门要道，外国的军队都由此而来，而过去没有屯兵，没有防守，请设置军营增加军队，以便防备特殊事情的发生。”第二年，饥民果然乘虚侵犯长垣，杀官吏，正像苏颂担忧的那样。加授集贤院学士、知应天府。吴越饥荒，选派他任杭州知县。一天，他出来时遇见一百多人，哭诉说：“我们因转运司催交市易贸钱，已被因禁，死了也没有钱。”苏颂说：“我释放你们，让你们自己营生，除了吃穿之外，剩余的拿来偿还，以一年为限，可以吗？”他们都道谢说不敢负约，果然都如期交上了欠款。等到修两朝正史时，转任右谏议大夫。出使契丹，遇冬至，契丹国日历比宋历晚一天。契丹人问用何日，苏颂说：“历学家的算法有小小的差异，快慢不一样，比如亥时节气相交，还是今天；如果过了数刻，则属于子时，就是明天了。有先有后，各自奉从自己的历法就可以了。”契丹人认为说得对。元祐初年，拜为刑部尚书，升任吏部兼侍读。上奏说：“本朝的典章制度，沿袭唐朝的旧制，请求下诏史官采用《新唐书》《旧唐书》中君臣的行事，每天呈上几件事，以备皇帝阅览。”于是下诏经筵官在不是讲读日，进呈汉、唐的故事二条。不久又请求重新造浑天仪，皇帝于是任命苏颂为提举。苏颂对于律历有深入的研究，因为支部令史韩公廉通晓算术，有精巧的构思，苏颂奏请任用他。教给他古代的方法，造了三层高台，在上面放浑天仪，中间放浑象，下面放司辰，用一个机关相连接，通过激水带动轮辐旋转，不用人力。时刻到了，司辰就出来报告时间。绍圣四年，拜任太子少师退休。
14．D 诗的颈联“万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟”意思是 “想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分”。既实写与友人以酒饯别，又虚写与友人万里同舟的情景，是诗人的悲吟。这是写诗人的心情，而不是友人王适的写照。
15．①表达了作者对王适的美好祝愿与期许，感情真挚；②化上联“万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟”中的离别的悲切为作此联的想象明年王适科举高中的欢乐；③借景抒情。借眼前的“杨柳春风”之景抒发了作者对晚辈的美好期望。（如答“虚写（想象）”或“以景结情”也可酌情给分）（每点2分）
这是苏辙写的一首送别诗，写于送友人王适北上徐州赴举之际，整首诗既有对友人北上无知音的担忧，又有对友人人品和文品的赞美，既有送别之际的痛苦与无奈，又有对友人高中的期望。本诗的尾联“明年榜上看名姓，杨柳春风正似今”是作者想象的情景，想象明年此时，王适金榜高中，这是虚写；同时，作者在此借景抒情，“杨柳春风”正是此时眼前的美景，作者借此来表达对王适的美好祝愿，情真意切，充满长辈对晚辈的期许之情。同时，尾联在情感上有一个明显的转变，化颈联“万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟”中离别的悲切为此联的想象明年王适科举高中的欢乐，作为一首送别诗，虽然有暂时的不舍和难过，但最后却流露出诗人满怀光明的希望，基调并不低沉，因此评价此诗“于悲吟看出希望”。
16.（1）复道行空 不霁何虹（2）伏清白以死直兮 固前圣之所厚（3）纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻
17. A 顶礼膜拜，一般用于特别崇拜；五体投地一般用于特别佩服。这里应用顶礼膜拜。相去天渊，比喻相隔远，差别大；咫尺天涯，是指距离虽近，但很难相见，犹如远在天边一样。这里用相去天渊。混为一谈，把不同性质的事物或人混在一起，说成同样；一概而论，用同一标准看待事物，指看问题办事情不作具体分析。这里应用混为一谈。毋庸置疑，指用不着怀疑，不容置疑，指不容许怀疑，语气强硬，这里应用毋庸置疑。
18. B A项，根据内容和多层次定语排列顺序，第一句中“理想的倾慕人格儒家”应该改为“儒家倾慕的理想人格”；C项，根据多层次定语排列顺序，第二句中“理想儒家特点的人格”应该改为“儒家特点的理想人格”；D项，根据内容和多层次定语排列顺序，第一句中“理想的倾慕人格儒家”应该改为“儒家倾慕的理想人格”。
19. C C项表示列举的省略。A项表示有言外之意，B项表示引文的省略，D项表示说话时断时续。
20.①简单地理解为男性化 ②阳刚之气的重要组成部分 ③少年强则国家强（每点2分，意思对即可）
第一处，结合“不论男生女生，都需要培养阳刚之气”分析，后面讲男女都需要阳光之气，前面应该是讲阳刚之气不能只理解为男生需要。第二处，结合“阳刚之气有丰富的内涵，责任意识、担当意识，团队意识、自强精神、合作精神、锐意进取的创新精神”分析，前面主要讲阳刚之气的内涵，后面是对前面内容的总结，应该为都是重要组成部分。第三处，结合“正所谓”“少年事关国家的未来”分析，就是对前面内容的总结，可以用一些关于“少年”“国家”的名句来写即可，可以引用梁启超的《少年中国说》里的“少年强则国家强”。
21．示例一：9月22日，“护苗2020”专项行动推进会活动在北京举行。会上总结“护苗”工作成绩，安排了多项“护苗”宣传内容，拟定在思政课上融入“护苗”知识。
示例二：9月22日，“护苗2020”专项行动推进会活动在北京举行。会议集中力量围绕“护苗”行动各项任务狠抓落实，以期深度清理网上妨害青少年健康成长的各类有害信息。
文段共三句话，每句话一层意思。第一层为：“9月22日，一场别开生面的深化‘护苗2020’专项行动推进会活动在北京举行”，这是新闻的导语部分，是最重要的信息。可提取关键词时间：“9月22日”。地点：“北京”。主体事件：“‘护苗2020’专项行动推进会活动在北京举行”。第二层为：“会上总结了今年以来‘护苗’工作的不俗成就……推进会安排了多项‘护苗’宣传内容……”句意交代“‘护苗’工作成就以及多项‘护苗’宣传内容”。第三层为最后一句，主要交代“今后将积极发挥思政课老师作用，在思政课教学中有机融入‘护苗’知识”。
22. 范文：发扬三牛精神，做新时代领跑人
各位同学：
今天我演讲的题目是“发扬三牛精神，做新时代领跑人”。
新时代，我们即将迎来中国共产党百年华诞；新时代，也是我们奋力向第二个百年目标进军的关键时期。复兴之路，既有风和日丽，更有暴雨雷鸣，可谓征途漫漫，那么，我们新一代如何应对新时代的挑战呢？
惟有奋斗，惟有发扬三牛精神，才能不惧风雨，才能不断赶超，才能成就大写的我们！
发扬孺子牛精神，就是要对国家人民有感情，就是心甘情愿能为民服务，甘于无私奉献；这也是三牛精神中最具情感味道的基色。发扬拓荒牛精神，就是要敢于上刀山下火海，要敢于“周虽旧邦，其命维新”，要勇于创新与攻坚克难，这也是三牛精神中最具有灵动性质的原色。发扬老黄牛精神，就是要敢于吃苦耐劳，甘于艰苦奋斗，瞄准目标，绵绵为力，久久为功，这也是三牛精神中最为基本的底色。一个人惟有向下扎根，向上生长，吸纳三牛精神精髓，方能做新时代领跑人，才能都了不起！
其实，在我们身边，践行、发扬三牛精神而成为“了不起”的人比比皆是。焦裕禄面对兰考的沙害、涝灾及盐碱肆虐，发扬孺子牛精神，在风雨中给群众送去党的温暖；发扬老黄牛精神，默默实干，树立起县委好书记的巍巍丰碑；发扬拓荒牛精神，在深度调研基础上创造性提出了防沙祛盐碱的好法子。如今兰考的焦桐越长越粗，越来越枝繁叶茂，焦裕禄精神也成为三牛精神中的最为靓丽的色彩！试想，焦裕禄若无三牛精神，怎能带领兰考人民战天斗地取得如此辉煌业绩？怎能在严重患病之时不惧风雨持久抗争呢？可见，惟有践行、发扬三牛精神，才能顶天立地，成为了不起的人！
俗话说：“时势造英雄”，我以为沧海横流，惟有具备三牛精神的人才可能在新时代中成为英雄。钱学森具有三牛精神，故而成为共和国科技史上的巨擘；张桂梅具有三牛精神，故而成为共和国教育史上的巨擘；毛相林具有三牛精神，故而成为共和国脱贫史上的巨擘……
或许有同学会问，我或我们也想成为践行发扬三牛精神的人，成为新时代领跑人，成为了不起的人，我或者我们应该怎么做呢？
首先，要“见贤思齐”，向上述具有三牛精神且做出贡献的先进人物学习，探究他们成为了不起人物背后的精神内涵，努力砥砺三牛精神，使其成为自身的精气神！
其次，要“不待扬鞭自奋蹄”，日后无论做什么工作，或从事什么职业，或搞什么研究，都要将小我融入大我之中，积极奉献，敢于奋斗，善于创新！
还要“绵绵为力，久久为功”，“千里之行，始于足下”，中国梦之于我们，并不遥远，面对第二个百年目标，我辈自当脚踏实地，一步一个脚印，不驰于空想，不骛于虚声，久久为功，中国梦才能顺利成为现实，我们才能成为新时代领跑人，才能了不起！
同学们，九万里风鹏正举，践行、发扬三牛精神，我们才能中流击水、浪遏飞舟！新时代在召唤，我辈还在等待什么呢？
我的演讲到此结束！谢谢！
【审题】个性的写作任务：（1）作为学生代表写一篇演讲稿；（2）以“践行三牛精神，我们每个人都了不起”为主题的演讲比赛；（3）关键词“三牛精神”“了不起”。
细读材料，把握“三牛精神”的内涵：“孺子牛”有“为民服务”“甘于奉献”的内涵，“拓荒牛”有“创新发展”的内涵，“老黄牛”有“艰苦奋斗”的内涵。作文要求考生在牛年的五四青年节即将到来之际，举行“践行三牛精神，我们每个人都了不起”的主题演讲，实际是号召青年要在辞旧迎新之际，激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在人生的道路上自强不息、披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行、甘于奉献，做一个了不起的人。
【立意】 1．青年人有责任和担当，自强不息，奋发进取 2.只有创新开拓才能更好发展 3.为了幸福去奋斗拼搏，你才是最了不起的
【素材】 1.我们要肯做埋头苦干的“老黄牛”。成绩都是一点一滴干出来的，不是吹出来的，更不是投机取巧混出来的。要想在牛年“牛”起来，就得扑下身子，不怕苦累，努力工作，敬业奉献。不论是科研攻关，还是著书立说；不论是驰骋商场，还是纵横阡陌。不论是舞台出彩，还是赛场折桂；都要学学“老黄牛”的踏实态度，任劳任怨、永不懈怠、谦虚谨慎、兢兢业业。我们要敢当勇于创新的“拓荒牛”。想在牛年“牛”起来，除了埋头苦干，还得有敢为人先、我们勇于创新的“拓荒牛”精神。创新是一个民族生生不息的灵魂，也是-个人前进的动力。深圳市有一尊著名的“拓荒牛”，雕塑深圳人就是发扬“拓荒牛”精神，在短短30年时间把一个小渔村建成了一座现代化的大都市。今天我们仍然要发扬这种“拓荒牛”精神，在各自的工作领域里更新观念，大胆突破，再创辉煌。我们要甘当人民大众的“孺子牛”。一代文豪鲁迅先生曾自喻为牛，把“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为自己的座右铭，毛泽东、周恩来、朱德、任弼时等许多伟人都以“人民大众的牛”自居。这是借牛寓志，表达全心全意为人民服务的情操。牛年里，我们要进一步发扬“孺子牛”精神，努力做到“情为民所系，利为民所谋”，关心人民疾苦，为群众排忧解难，向孔繁森、华益慰、邱娥国等英雄楷模学习，立志将来做一个勤勤恳恳服务人民，甘做人民群众的孺子牛的新青年。
2.做新时代的奋斗者，需要热情，更需要用心。用心，就要爱岗敬业、脚踏实地，不能学一门丢一门、干一行弃一行，而是要坚持干一行精一行，把工作做新、做优、做精，把奋斗过程变成创新创优的过程，变成不断为社会提供优质劳动成果的过程，努力创造一流业绩。用心，就要持之以恒、久久为功。如果干什么都三心二意、心猿意马，三天打鱼两天晒网，最终必然一事无成。只有沉下心来干事创业，幸福才会在前方等着我们。
3.“牛”，忠诚、吃苦、勤奋、务实、上进、乐观、无私的代名词也。肯学习是“牛”的冲劲，为人民是“牛”的使命，听安排是“牛”的纪律，扎实干是“牛”的作风。雷锋精神就是像牛一样服务和奉献的精神，工匠精神就是像牛—样勤奋和上进的精神，愚公精神就是像牛一样吃苦和劳动的精神。“俯首甘为孺子牛”，敢于履职担当，这是新时代公仆的高光;“不用扬鞭自奋蹄”，甘于惜时拼搏，这是新时代干部的自觉;“深耕细作走东西”，坚持苦干实干，这是新时代奋斗者的作风;“横载童儿带犊行”，始终任劳任怨，这是新时代服务者的形象。
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