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参考答案及解析
论述类文本
1. 【解析】C项，“他对古今长短，各种诗歌的体式风格都有正面评价”曲解文意，原文第二段说“古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限”，并不是做出“正面评价”。故选C。
2. 【解析】D 项，“因为他广泛汲取了前人传统”强加因果，原文第三段说“使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕”。故选 D。
3.【解析】C项，“杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”无中生有，原文第一段说，“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人。B项，“在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上做出革新”曲解文意，原文第二段列举一系列诗人要论证的观点是“古今长短，各种诗歌他都能深入截取，尽其所长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化”。D项，“作者在情感上一视同仁”曲解文意，从第三段的论述看，作者列举“逃避”和“被击败”这两种回应危急的方式，目的是通过对比突出对杜甫“正面担荷”这种应对方式的欣赏和肯定。故选C。
【点睛】解答论述类文本，要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼，对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
文学类阅读：
4.【答案】B【解析】正确选项是B项。麦穗长跑时边唱歌边流泪，不仅因为生活艰苦、单调寂寞，更因为思念家乡与追梦路上的不易。选项B列举的原因不够全面，也不是主要原因。
5.【参考答案】①采用顺叙，按照“麦穗”成长的时间顺序自然展开，以“麦子梦”为线索，虚实结合不蔓不枝，清晰地展现了主人公由一个普通的山村娃成长为一个优秀戍边战士的过程。②采取全知视角，采用第三人称，以旁观者身份来讲述“麦穗”的故事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静；③巧妙采用片断组合手法（或蒙太奇手法），将出生起名、人武部报名、长跑唱歌哭泣、梦境等情景描写与叙事相结合，叙事简洁明快，集中紧凑。④采用多种表现手法，叙事中运用动作描写、心理描写等手法多角度塑造“麦穗”积极进取、富有责任感的形象。（每点 2 分，答对任意三点得满分。大意相同即可）
【解析】本题考查表达技巧的相关知识，重点考查运用叙述相关知识的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提升学生审美能力和修养。解答叙述方法特征可从叙述人称、视角、顺序、线索、手法等方面入手，如第三人称叙事，选择全知视角，按时间发展顺序叙事，脉络清晰，以线索贯穿全文，节奏舒缓等。
6.【答案】（1）改成“梦见青稞”不好。因为：①破坏结构情节的完整性，如果改成了青稞，麦穗变青稞，结构和线索都会不完整，失去了首尾呼应以及点题的效果；②人物形象变单薄，改成青稞，人物身上的思念故乡情怀，思念亲人的人性的温柔就没有了，人物形象不够丰满立体；③影响小说主题的表达，改成青稞，不利于坚守理想、不忘初心与重视亲情、奉献边防的家国情怀主题的表达。
（2）改成“梦见青稞”好。因为：①在情节结构上，符合情节发展的逻辑，暗合“我”“一定要学成归来”心理，正所谓“日有所思夜有所梦”，更可以直接从形式上表现一位内地青年成长为坚定的戍边战士的心理变化过程；②在人物形象的塑造上，更能突出成熟军人先国后家的奉献精神；③在主题表达上，可以突出戍边将士不畏艰难险阻扎根边疆的情怀。
【解析】
本题考查学生对小说结尾作用的理解分析能力。一般从情节结构、人物形象、主题的表达等方面作答。依据本题题干的问法，考生作答时要进行对比分析，保证答案完整、准确。每点2分，共6分，其他答案言之有理即可。
现代诗歌阅读：
7.【解析】选B。“对野草的喜爱之情”错误,诗歌通过写草上的露水,表达诗人内心的哀伤。
8.【解析】选C。“人影一般沉重的负荷”是将苍茫暮色的沉重感(所处的困境)比喻为“人影”,体现了暮色苍茫中诗人的孤寂以及沉重的负担。
9.【解析】答案:①“苍黄”“黄昏色”“青光”“黑色”“苍白”等词使诗中景象富有色彩,加强了诗人抒情形象的鲜明性,增加了感情色彩的浓重;②具有色彩画面感的诗句营造了一种孤寂、凄凉、沉重的氛围;③全诗一致的深暗色调,展现了诗人内心的忧郁哀伤,表现诗人对黑暗社会的厌恶感。(每点2分)
古代诗歌阅读
10. B
试题分析：B“但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低”理解有误，欧阳修是说自己如今年老，对于诗文革新一事已是心有余而力不足，后继者非王安石莫属，表现了欧阳修爱慕贤才之意，也表达了对王安石才华的赞美。
11．①反衬。以朱门歌舞之浮艳反衬绿绮古琴乐声之古雅，突出了诗人对古乐之声的推崇。②比喻。“朱门歌舞”隐喻当时浮艳的文风，“绿绮尘埃”比喻世俗喜好浮艳文风，而厌弃古文，通过比喻把诗人的情感倾向表现得含而不露。③用典。借汉代司马相如弹奏绿绮琴的典故，勉励王安石应以诗文革新为己任，流露出诗人殷切的期望之情。
试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。
文言文阅读：
12.选C。“胡亥所”的“所”是“地方”,即在胡亥之处,“胡亥所”做“在”的宾语,中间不能断开,排除A、B、D三项。
13.选D。大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死
14.选B。“为寿”在此文里是“敬酒祝人长寿”之意。
15.(1)学业完成之后,(李斯)估量楚王是不值得侍奉的,而六国国势都已衰弱,没有为它们建功立业的希望,就想向西行前往秦国。
(2)李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道:“唉呀!偏偏遭逢乱世,既然已经不能以死尽忠,又将向何处寄托我的命运呢!”
文言文全文翻译：
李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一天下，尊称秦王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。
李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺。门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“唉呀！我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊！”
秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。七月，秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！”于是李斯就依从了赵高。
赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯。（诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种做法。）李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！”
于是二世就派赵高审理惩处李斯案，查问李斯和儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。
名篇名句默写：
16.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉
17.忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下
18.举先王之政，以兴利除弊，不为生事
19.渭流涨腻，弃脂水也
20.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
名著解读：
21.D【详解】本题考查名著阅读的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章主要内容，从文章的结构内容方面进行具体分析。
A项，“‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目’的是王熙凤”错误。描写的是林黛玉。
B项，“精明的贾迎春、懦弱的贾探春”分析错误。应该是精明的贾探春、懦弱的贾迎春。
C项，不是王熙凤，而是探春的判词。
故选D。
22.吟诗是林黛玉。《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的全部衰音。“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。”体现了那种不屈不挠、冰清玉洁不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿性格：“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧!”以落花为喻，体现了她对前途命运的忧虑与绝望。
【详解】本题考查学生识记名著内容，鉴赏人物形象特点的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“《红楼梦》中‘质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧!’吟诗的人是谁？这几句诗表现了人物怎样的思想性格”，这里包括两个问题，第一个问题是回答吟诗者的名字，第二个问题是根据诗的内容分析人物的思想性格。
首先看第一个问题，“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧”出自《葬花吟》，是第二十七回中女主角林黛玉所吟诵的一首诗。这首诗展示了黛玉在冷酷现实摧残下的心灵世界，表达了她在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种焦虑体验和迷茫情感。它是林黛玉感叹身世遭遇的全部哀音的代表，也是曹雪芹借以塑造黛玉这一艺术形象、表现其性格特性的重要作品。
然后看第二个问题。“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”意思是“愿你那高贵的身体，洁净的生来，洁净的死去。不让它沾染上一丝儿污秽，被抛弃在那肮脏的河沟”，这两句与《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”有异曲同工之妙，黛玉出生在一个以封建思想为主流的社会，她却独树一帜，直至死亡，她都坚持自己的想法，不曾有一丝动摇。这两句诗写出了黛玉自身高洁，不与世俗同流合污，不屈不挠，不愿受辱被污，不甘低头的孤傲。“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧”意思是“花儿啊，你今天死去，我来把你收葬。谁知道我这薄命的人啊，什么时候忽然命丧”，这两句表达出黛玉对于死亡和命运的一种焦虑。
语言运用：
23．C
【详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①珠圆玉润：比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。不能形容月亮，使用对象错误。
②大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处误用为“放大”的意思，望文生义。
③波谲云诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。此处形容变幻莫测的年代，也说“云谲波诡”。使用正确。
④不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷，也不火爆。和“写字楼市场”不搭配，可改为“不温不火”。
⑤凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物，此处形容“抱有巨大热情的人”少而可贵，使用正确。
⑥不负众望：没有辜负大家的希望。和“取得了……最好成绩”对应，使用正确。
综上，③⑤⑥正确。
故选C。
24．B
【详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A．主客颠倒。“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”中叙述主体“风姿”与客体“中外游客”颠倒，“……为……所倾倒”的主体应是人，而不是“风姿”。可改为“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”。
C．成分残缺。动词“形成”没有自己的宾语，可在“相互促进”后面加上“的态势”。
D．搭配不当。“引导”与“顽疾和陋习”搭配不当，可删掉“和引导”。
故选B。
25．【详解】
本题考查学生写作文的能力。
这是一道任务驱动型材料作文题。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。材料一侧重展示春晚相声中一个父亲竭尽所能培养孩子各种人生“绝技”；材料二以电影中一位母亲的话“我的女儿，我只要她健康快乐就好”引发我们的思考；材料三是关于家庭教育的看法。综合三则材料可知，本题考查意图是学生对自主发展的自我设计和对当前家庭教育的独特思考，在审题立意方面难度不大。注意对“这样”或者“家庭教育”的具体界定与阐释，要言之有物。比喻性材料要理解其比喻意义，比如本题中的“扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶”的具体含义，强调了家庭教育“教知识、重品德”的重要性。家长的教育理念、教育方法、教养方式深深影响着孩子。家长自己要学习，学习家庭教育的科学理念与新知，不断提高自身素养与育儿能力。家长不能只教认字、读书，或只重学习成绩，更应重培养“完整”的人。让孩子在规则与自由中健康“成人”。培养孩子自信、悦纳，爱思考、善表达之品性。
任务解读：
给自己的家长写一封信，身份“即将成年的子女”，主题是“我想成为这样的人”。考生写作时注意与家长交流，充分表达自我。既要注意文体的格式要求，还要注意题目“结合材料”的要求，不能脱离材料空谈，要有针对性地写作。
【立意】
1.享受“普通人”的小确幸；
2.阳光普照每一个平凡之我；
3.我愿做这样的普通人。
例文
接纳自我，安于普通
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！今天我以写信的方式想要告诉你们，我愿意成为一个奋斗着的普通人。
清华大学副教授刘瑜的演讲，光看标题“我的女儿正势不可挡的成为一个普通人”，就直戳人心。演讲中，她试图论证，一个人“放弃成功”，选择成为一个“普通人”也并非是坏事。
爸爸、妈妈，你们从小就培养我，希望我优秀，希望我有成就，而我也一直在努力，但我知道，大多数人将在普通中度过一生，而我想成为这样的人，秉持“普通人”心态，接纳自我，以“前行者”的姿态，奋力追梦。
普通人的心态意味着认识与接纳自我，而这无疑是我们最重要的人生功课。现代社会包括我们自己在内的年轻人，普遍焦虑甚至抑郁，这是因为我们衡量自身的标准往往依附于他人或者社会。不善于接纳自我，不能独立定义自我的价值，正摧毁着我们的精神脊梁，成为走向“空心病”的元凶。刘瑜所说的“放弃成功”，成为普通人并不等于“认命”，而是引导人们“悦纳自我”，以自己的标准去定义人生，定义属于自己的“成功”。
秉持普通人的心态，因为其中蕴含着一份平静与淡然，让我们在世事变幻中从容愉悦，收获意外的人生风景。心理学家卡尔•荣格曾说：“阴影是消极的存在，与我们人类是积极的存在相仿。我们越是追求成功与幸福，阴影便越是要制造劫难，阻断成功之路。”这提示我们，一味地汲汲于成功，便更容易被前行的挫折所击倒，而以普通人的心态去面对风雨，恬然一点，释放一些，反倒会在人生的转角处遇见美丽。
杭州快递小哥李庆恒坚守岗位，磨炼出了一身本领，终成“高层次人才”；北大毕业生李雪琴在“脱口秀”领域默默耕植，意外收获众多粉丝……更多的是自嘲自己为“打工人”“工具人”的千千万万个普通人，他们在平凡中不停息，在挣扎中不言弃，如果没有一份好的心态，如何能坚韧与奋斗？
如此看来，普通人的心态，更让人找到个体价值。但同时我也知道，“普通人”心态不等于畏葸不前和固步自封，普通人的底色是奋斗，姿态是前行！
罗曼•罗兰曾说：“世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”亲爱的爸爸、妈妈，我承认自己可能平凡，但依然需要奋勇前行。
请你们相信我，也请你们帮助我成为这样的人：以普通人的心态前行，以前行者的姿态发力！
你们的女儿
××××年××月××日
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