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元史 阅读下面的文言文，完成10－13题。 萧渼，字惟斗，其先北海人。父仕秦中，遂为奉元人。渼性至孝，自为儿时，翘楚不凡。稍出为府史，上官语不合，即引退，读书面山者三十年。制一革衣，由身半以下，及卧，辄倚其榻，玩诵不少置，于是博极群书，天文、地理、律历、算数，靡不研究。侯均谓元有天下百年，惟萧惟斗为识字人。学者及其门受业者甚众。尝出，遇一妇人，失金钗道旁，疑渼拾之，谓曰：“殊无他人，独翁居后耳。”渼令随至门，取家钗以偿。其妇后得所遗钗，愧谢还之。乡人有自城中暮归者，遇寇，欲加害，诡言“我萧先生也”，寇惊愕释去。 世祖分籓在秦，辟渼与杨恭懿、韩择侍秦邸，渼以疾辞，授陕西儒学提举，不赴。省宪大臣即其家具宴为贺，使一从史先诣渼舍，渼方汲水灌园，从史至，不知其为渼也，使饮其马，即应之不拒，及冠带迎宾，从史见渼，有惧色，渼殊不为意。后累授集贤直学士、国子司业，改集贤侍读学士，皆不赴。大德十一年，拜太子右谕德，扶病至京师，入觐东宫，书《酒诰》为献，以朝廷时尚酒故也。寻以病力请去职，人问其故，则曰：“在礼，东宫东面，师傅西面，此礼今可行乎？”俄除集贤学士、国子祭酒，依前右谕德，疾作，固辞而归。卒年七十八，赐谥贞敏。 渼制行甚高，真履实践，其教人，必自《小学》始。为文辞，立意精深，言近而指远，一以洙、泗为本，濂、洛、考亭为据，关辅之士，翕然宗之，称为一代醇儒。所著有《三礼说》《小学标题驳论》《九州志》，及《勤斋文集》，行于世。 （摘编自《元史》） 10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.学者及其门受业者甚众 受业：受，通“授”。受业，指传授学业。 B.辟渼与杨恭懿、韩择侍秦邸 辟：君主召见并授予官职。 C.渼殊不为意 殊：副词，很，甚。 D.渼制行甚高 制行：指德行修养。 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.字,古人的别名。古人自称多用字,表示谦虚，称人多用名,表示尊敬。 B.东宫是中国古代宫殿指称，因方位得名。本文借指居住东宫的太子。 C.赐谥是指大臣死后，天子依其生前事迹评定褒贬给予称号。 D.《小学》在本文中是指由朱熹编纂的道德教育教材。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(3分) A.萧渼稍长之后任府史，上级官员的话不合意，他就辞职，居山读书达三十年。 B.行省大臣派随从官员到萧渼家中去，那官员却叫萧渼给他饮马，萧渼心里很在意对自己的轻视。 C.萧渼辞去太子右谕德，是因为太子坐东边，师傅坐西边的礼节行不通了。 D.关中及三辅地区一带的读书人一致奉萧渼为宗师，萧渼被称为一代学识纯正的儒者。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）其妇后得所遗钗，愧谢还之。（4分） ▲ （2）为文辞，立意精深，言近而指远，一以洙、泗为本，濂、洛、考亭为据。（6分） ▲ 参考答案 10.A [受业：跟随老师学习] ①师者，所以传道受业解惑也——老师，是依靠他来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 ②学者及其门受业者甚众——读书人到他门下跟随学习的人很多 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就——永元年间，他被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。 廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚——廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得太过分了 11.A [古人自称多用名，称人多用字] [姓名字号、宫室建筑、官员赐谥、古代典籍] 12.B [原文“渼殊不为意”] 13. （1）这个妇人后来找到遗失的金钗，惭愧地送还萧渼的金钗。[遗、愧各1分，大意2分。] （2）他所写的文章，立意精深，其言浅显，而其含义深刻，一贯以洙、泗为范本，以濂、洛、考亭为依据。[指远、一、本各1分，大意3分。] 洙、泗：洙水、泗水。春秋时属鲁国地。孔子在洙泗之间聚徒讲学，后因以“洙泗”代称孔子及儒家。 濂、洛、考亭：指宋朝理学的重要学派。濂指周敦颐，因其原居濂溪，世称濂溪先生；洛指程颐、程颢兄弟，因其家居洛阳，世称其学为洛学；考亭，南宋理学家、教育家朱熹晚年曾在考亭村聚众讲学，因用其代指朱熹。 (责任编辑：admin) |