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请回答： (1)结合所学知识.指出爱因斯坦对科学发展的重大贡献。(2分) (2)据上述材料，概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。爱因斯坦和邓小平在论述科学作用时的侧重点分别是什么?简要分析其成因 (7分) (3)爱因斯坦作为伟大的科学家，邓小平作为伟大的政治家.两人在论述科学作用时的共同价值取向是什么?(2分) 厦门六中2009—2010学年下学期高二期中考试 历 史 参 考 答 案 一、选择题(每题2分 共15题30分) 1—5 ABDAB 6—10 ABDAD 11—15 DBCBD 二、非选择题(6小题 共70分) 16. (1)禁止鲜卑族同姓通婚，提倡与汉族通婚;改鲜卑姓为汉姓;改着汉服;学说汉话。(3分 任答3点即可满分);文明开化。(2分)原因：有利于打破传统文化和社会习俗，传播西方近代思想文化，减少改革阻力 (2分，任答2点即可满分) (2)移风易俗。(2分)促进社会进步，实现社会转型。(2分) 17. (1)特点：全面、系统(涉及到人才培养、激励和约束、选取、使用的全过程);提出养用结合，从财礼法三方面鼓励和约束人才;强调德才兼备。(答出其中两点即可，4分)。实行：改革科举、改组太学、修订教材，培养改革人才。(2分) (2)第一层次： 看法一：朱熹的看法是正确的。王安石确实存在用人不当等弊端，任用了一些有才无德之人，导致变法的失败(3分) 看法二：朱熹的看法是错误的，朱熹抹杀了改革的功绩，把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”，不符合历史事实 (3分)(注：看法一、二给一次分) 第二层次：朱熹的看法有一定依据。王安石确实存在用人不当等弊端，从而导致变法的失败。但这仅是改革的局部失误。而朱熹则攻击变法“群奸嗣虐，流毒四海”，把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”，从而从根本上全盘否定变法，显然有失公允。(2分) (3)用人不当是王安石变法失败的重要原因之一;用人是否得当关系到国家与改革事业的成败;人才的选用必须坚持德才兼备，防止无德的野心家掌握国家的大权等。 (2分。答出其中两点即可，其他符合题意、言之有理的观点也可。) 18. (1)原因：教皇贪婪腐化。(1分) 意图：否定教皇及教会的权威。(2分) (2)核心：人文主义。(2分) 根源：资本主义兴起，新兴资产阶级正在形成(2分) (3)影响：打击了教会的权威，解放了人们的思想;促进了资本主义的发展;为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据，促进了欧洲文化的发展等。(5分。只要能答出符合题意的三点即可) 19.(1)事实：勤于政务，富于实干，重农抑商，统一度量衡，统一文字，建设水陆交通网道，采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度、规范 (5分) (2)事件：焚书坑儒。(1分)理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，在政治生活也造成恶劣的影响;(2分)但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一。所以应辩证看待这一事件。(2分) 20. (1)因为台湾是中国的领土;(1分) 措施：派兵收复台湾，设立台湾府 (2分) 意义：加强了台湾与祖国大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防(2分) 征战：三征葛尔丹，控制新疆;进兵西藏，维护西南稳定;反击沙俄，签订《尼不楚条约》，维护国家主权(2分) (2)前期作战：打击封建封建势力势力，捍卫革命成果，在欧洲大陆传播了资产阶级革命思想，动了欧洲封建统治秩序，推动了欧洲和拉丁美洲的资产阶级革命(2分) 后期侵略战争：招致反抗，致使帝国覆灭(1分) (3)康熙帝征战：封建帝王为维护国家主权和巩固统一的多民族国家(1分) 拿破仑征战:前期——资产阶级捍卫法国革命成果和国家主权，后期——对外侵略、发展霸权的战争(2分) 21. (1)创立了相对论;发展了量子论(或提出光电效应)，推动了现代物理学的发展 (答一点即可2分) (2)爱因斯坦：科学可以制造战争，也可以制止战争，关键取决于人类本身。(2分) 邓小平：科学技术是生产力 (1分)爱因斯坦侧重于科学与战争的关系(或科学对战争的影响);邓小平侧重于科学与生产之间的关系。(2分) 成因：20世纪30年代人类面临战争的威胁;两极格局解体后，和平与发展成为世界主题。 (2分) (3)科学应造福于人类的和平发展事业。(2分) (责任编辑：admin) |