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高中历史教案:第14课 理性之光教案(2)

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    3.情感态度价值观
    启蒙思想是社会政治经济发展的产物,是人类文明精华积淀之所在,更是近代资产阶级为之奋斗的成果,这些成果不仅仅属于其个人和那个时代,更属于世界、属于全人类。所以,通过本节的学习,学生可以:
    1. 培养人文意识,强化法治观念。
    2. 关注社会进步,培养坚强的意志,树立科学精神,敢于怀疑,勇于创新,不断追求真理。
    3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用,积极汲取启蒙思想精华,为我国的民主政治建设提供借鉴。
    (四)教学方法分析
    依据建构主义理论,把研究性学习的方法引入课堂。创设情景、发现问题 → 探究式地解决问题 → 拓展问题。
    二、课堂教学
    (一)新课导入——发现问题
    1.从身边事导入:班委、村委主任、人大代表是怎样产生的?
    2.从所学过的世界思想史发展进程导入:资本主义的进一步发展迫切需要思想理论的指导。
    3.从目前世界上采用三权分立学说构建国家职权部门的国家导入:如美国。
    (二)新课——探究式地解决问题
    1. 解决启蒙运动出现的原因问题——为什么
    教学方法:回忆文艺复兴产生的原因,得出具有共性的规律,然后归纳启蒙运动出现的原因。
    资本主义经济不断发展
    资产阶级力量壮大
    封建制度仍然严重阻碍着资本主义发展。
    原因 自然科学和技术的发展
    人们的思想获得相当的解放
    文艺复兴的影响
    启蒙思想家个人素养的提高
    2. 寻找本节的核心问题——是什么
    核心问题:启蒙思想(确定核心问题的方法:学生速读——发表个人看法—— 师生互动达成基本共识)
    教学过程:
    首先,简单了解启蒙运动的含义,理性的含义。(教学方法:由学生看书回答,老师补充。)
    启蒙运动
    内容 反封建专制主义、教权主义
    核心思想 理性主义
    目的
    消灭封建专制王权,宗教特权和等级制度,
    追求政治民主,权利平等和个人自由。
    性质 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动
    其次,从不同角度学习掌握启蒙思想(教学方法:提出问题切入角度,指导学生看书;亦可反之,充分调动学生的积极性;)
     (责任编辑:admin)
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