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高二语文测试题:高二语文上册期中考试试题

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    高二语文上册期中考试试题
    (试卷共12页,满分:150分,考试时间:150分钟)
    一、基础题(每题3分,共18分)
    1、下列词语中加点的字,读音全部都正确的一项是( )
    A、远眺(tiào) 荟萃(cuì) 荡漾(yàng) 鳞次栉比(jié)
    B、葱茏(lǒng) 筹建(chóu)面颊(jiā) 侃侃而谈(kǎn)
    C、俯瞰(kàn) 大厦(shà) 炯炯(jiǒng) 载歌载舞(zài)
    D、藤条(téng) 风骚(sāo) 同胞(pāo) 千里迢迢(tiáo)
    2、下列各组词语中没有错别字的一组是( )
    A、班斓 呕吐 宽敞 坚如磐石
    B、惊讶 凋蔽 废墟 瞬息万变
    C、寒暄 飘渺 虔诚 全神贯注
    D、狭隘 匍匐 庇护 名列前矛
    3、选出词语填入最恰当的一组是( )
    ①解决下岗工人再就业的问题,除了要拓展就业岗位外,还要合理__________劳动了。
    ②地质科学家经常用生物的化石来_________地质年代。
    ③逆境_________可以催人奋进,顺境________不一定导致人一直消沉。
    A.安排 断定 固然/却 B.安置 确定 固然/却
    C.安排 确定 诚然/也 D.安置 断定 诚然/也
    4、下列各句中,加点的词语使用错误的一项是
    A.为了试图影响马英九防务乃至两岸政策,维护军方的利益,台军方不顾马英九等多方反对,发布了两年一度的“国防白皮书”,大肆渲染大陆军力威胁并宣扬台军持续强化战力的必要性,此举难免让人有“项庄舞剑,意在沛公”的联想。
    B.陈水扁当政8年, 对台湾的毒害, 对两岸关系的毒害,对中华民族的毒害, 真是罄竹难书, 流恶难尽! 但多行不义必自毙, 中国人都在看他的下场!
    C.江丙坤向记者表示,马英九诚恳的慰留让他决定留下来继续完成阶段性任务,他会“顾全大局,做正确决定”。
    D.月明星稀,夜深人静,王小晓独自孑然一身匆匆穿过小巷,闪进了巷口的一个漆黑的大门。
    5.下列各句中没有语病的一句是( )
    A、2005年超级女声总导演、湖南卫视节目中心副主任王平表示,今年的超级女声引入和设计了一些新的元素,这样能避免观众产生“审美疲劳”。
    B、几个学校的教师正在认真讨论《泪珠与珍珠》这篇课文的教案,明天他们就要讲授这篇课文。
    C、有关部门对极少数不不尊重民工的劳动,克扣民工工资,甚至殴打民工的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
    D、许多胃肠专家认为,空腹时嚼口香糖,会使人感到恶心、头晕、胃疼甚至胃溃疡。
    6、使用标点符号全都正确的一句是 ( )
    A.既然是汉语,就与汉民族、中华民族紧密相联。中学语文要不要突出民族传统?我以为是无须设问的。
    B.台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来。
    C.朱自清笔下的“荷塘月色”,体现了朱自清心中追求的美好精神境界。
    D.李煜的词“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多,愁之绵绵无尽,生动形象,概括性又极强。
    二、古诗文阅读和默写(39分)
    阅读下面的文言文,完成7—11题。(21分)
    淮阴侯列传
    司马迁
    淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫无行①,不得推择为吏,又不能治生②商贾,常从人寄食饮,人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食③。食时信往,不为具食。信亦知其意,怒,竟绝去。
    信钓于城下,诸母漂④,有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信喜,谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙⑤而进食,岂望报乎!”
    淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之曰:“信能死⑥,刺我;不能死,出我袴下。”于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏⑦。一市人皆笑信,以为怯。
    及项梁渡淮,信杖剑从之,居戏下⑧,无所知名。项梁败,又属项羽,羽以为郎中。数以策干⑨项羽,羽不用。汉王之入蜀,信亡楚归汉,未得知名,为连敖⑩。坐法当斩,其辈十三人皆已斩,次至信,信乃仰轻,适见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士?”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。与语,大说之。言于上,上拜以为治粟都尉,上未知奇也。
    信数与萧何语,何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人,信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言上曰:“丞相何亡。”上大怒,如失左右手。居一二日,何来谒上,上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者谁何?”曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追;追信、诈也。”何曰:“诸将易得耳。至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎?”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用,信终亡耳。”王曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信必不留。”王曰:“以为大将。”何曰:“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰:“王素慢无礼,今拜大将如呼小儿耳,此乃信所以去也。王必欲拜之,择良日,斋戒,设坛场,具礼,乃可耳。”王许之。诸将皆喜,人人各自以为得大将。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。
    (节选自《史记•淮阴侯列传》)
    【词语注释】
    ①无行:品行不好。②治生:维持生计。③晨炊蓐食:提前做好早饭,端到室内床上吃掉。蓐:草席。④母:对老年妇女尊称。漂:在水里冲洗丝棉之类。⑤王孙:公子,少年。对年轻人敬称。⑥能死:不怕死。⑦蒲伏:同“匍匐”,跪在地上爬行。⑧戏(huī,挥)下:帅旗之下,即部下。戏,同“麾”。军中指
    7.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )(3分)
    A.有一母见信饥,饭信   饭:作动词,给××吃饭。
    B.诸将亡者以十数,公无所追;追信、诈也   诈:是阴谋。
    C.信度何等已数言上   度:估计。
    D.食时信往,不为具食 具:准备。
    8.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是( )(3分)
    A.①至拜大将,乃韩信也 B.①何来谒上,上且怒且喜
    ②择良日,斋戒,设坛场,具礼,乃可耳 ②北山愚公者,年且九十
    C.①始为布衣时,贫无行 D.①顾王策安所决耳
    ②谁为大王为此计者 ②顾念蓄劣物终无所用
    9.下列句子分别编为四组,全都表现韩信不俗心志的一组是( )(3分)
    ①及项梁渡淮,信杖剑从之,居戏下,无所知名。
    ②信数与萧何语,何奇之。
    ③于是信孰视之,俯出袴下,蒲伏。
    ④信乃仰轻,适见滕公,曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士?”
    ⑤信度何等已数言上,上不我用,即亡。
    ⑥言于上,上拜以为治粟都尉。
    A.①③④ B.②④⑤ C.③④⑤ D.②④⑥
    10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
    A.韩信受胯下之辱时,他还是一个没有志气的人,后来成了一个了不起的大将。
    B.萧何追韩信,可见他是一个惜才、爱才的人。
    C.刘邦对萧何的评价推荐还是相信的,所以就隆重地拜韩信为大将。
    D.本文表现人物的性格特征,往往是通过细节和语言描写来实现的。
    11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
    ①若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。(3分)
    ②愿陛下矜悯愚城,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。(3分)
    ③而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。(3分)
    阅读下面一首诗回答12、13题(8分)
    中夜起望西园值月上
    柳宗元
    觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。
    石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。
    [注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
    12 请结合全诗,说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法?
    13诗人“寂寞”的原因是什么?请扼要回答。
    14、古诗文填空(每空1分,共10分)
    (1)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 , 。(杜甫《登高》
    (2)臣以险衅,____________,生孩六月。(李密《陈情表》)
    (3)臣少多疾病,九岁不行,__________________。(李密《陈情表》)
    (4)________________,形影相吊。(李密《陈情表》)
    (5)臣生当陨首,_________________。(李密《陈情表》)
    (6)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,_____________________。
    (王安石《游褒禅山记》)
    (7)古者富贵而名摩灭,不可胜记,________________。(司马迁《报任安书》)
    (8)《诗》三百篇,__________________________。(司马迁《报任安书》)
    (9)海上生明月,______________。(张九龄《望月怀远》
    三.阅读下面的文字,完成15—18题。(17分)
    鸿雁
    鸿雁在中国古代诗词中,作为审美对象,具有丰富的美学意蕴。
    鸿雁是随阳之鸟,它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象,但它与蟋蟑、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱,不免产生物华将尽的寂寥之感,看鸿雁之布阵南征,则令人心胸开阔,精神振奋。“秋色萧条,秋容有红蓼;秋风拂地,万籁也寥寥。惟见宾鸿,冲入在秋空里,任逍遥”,便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之乌,翅膀拍动时频率适中,沉雄有力,不似鹰鹞猛悍桀骜,也不似鹤鹭之轻灵飘忽,而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜,当鸿雁结阵翱翔,引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时,人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迂徙时常汇集成数十只、上百只的大群,在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海,雁字一行书绎霄”;“白犬吠风惊雁起,犹能一一旋成行。”鸿雁这种行序整齐的飞行特征,使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞,且性情机警,南征北返时,中途很少停歇,人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭,却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中,鸿雁大都以动态出现,鸿雁翔姿优美,亦刚亦柔,曹植的《洛神赋》中就有“翩若惊鸿,矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观,在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际,当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时,亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受。这种感受对于边塞诗人来说,尤为强烈。“雁来惨淡沙场外,月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。
     (责任编辑:admin)
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