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国家队终于向霍尔金娜敞开了大门。皮尔金教练一直让她相信身高是她的优势。“在开始的时候，我只是一个平衡感不好的电线杆，但我有一个神奇的教练，他懂得创造另一种形式的体操。”霍尔金娜用尊敬的口吻向我描述她的教练皮尔金，“他不是用话语而是用行动让我变得自信，让我觉得很有意思，让我觉得我是最美的。他给我设计的动作也是最复杂的。没人像我们这么有创造性，我们在一起装点体操服，比如在胸部和腰部，这让我看上去更加光彩照人。” 1994年，霍尔金娜第一次参加国际大赛，只有15岁的她用一块欧洲锦标赛的银牌，粉碎了人们对她身高的质疑。随后在第二年于日本举行的第31届世界体操锦标赛上，她完成了“马尔凯洛夫”腾越。此前，没有人相信女运动员也能做出这个动作。回忆起第一次品尝胜利喜悦的时刻，霍尔金娜说：“我觉得世界就在我脚下。我想赢下去，无论何时，无论何地。” 《高跟鞋体操》，霍尔金娜如此命名她刚刚出版的俄文自传。她对我解释说，这是形容她体操的高难度，除了她无人能够完成，“就像高跟鞋上的体操动作——美丽与危险兼具”。 霍尔金娜很早就意识到了自己的美丽，她懂得在比赛中适时地运用这种美丽。观众与其说是在看她比赛，不如说是在看她表演。不管是自由体操、平衡木，还是跳马、高低杠，她那轻盈的腾跃、优雅的造型，好像使体操比赛失去了竞争的含义，而变得如此赏心悦目。 “所有人都应该在比赛时听到霍尔金娜的名字抖一抖，要不我干吗不断地回到赛场上?”霍尔金娜宣称。她的体操秘密就是技巧和她的双腿。她从来不怕挑战高难度动作，甚至把它当做一种乐趣。成绩证明了这一点——霍尔金娜是迄今唯一一个在所有体操项目上都有以自己名字命名动作的女子选手。 1996年，17岁的霍尔金娜取得了她人生中里程碑式的胜利——亚特兰大奥运会冠军。她回忆说：“在高低杠比赛的前一天，我决定加入一些新动作，这很冒险，但如果成功了，我就能赢得胜利。我决定那么做。第二天，我出色地完成了所有的动作，我成了奥运冠军。尽管美国观众不断地尖叫、跺脚，但我没有让他们得逞。走上赛场的那一刻，我觉得地板都被他们跺得好像在震动。” 但是对于一个女子体操运动员来说，17岁，往往被视做要退场的尴尬年纪。她离开体操一个月之后，又重新回到练习场。她说：“我想做一个榜样，我明白我还没有完全释放我的能量。放弃是荒唐的，就像一棵树苗才刚刚长到齐腰高，可以枝繁叶茂，还应该开花结果。” 重新回归的霍尔金娜势不可挡，她在1997年获得了世锦赛个人全能冠军，这让她夺得奥运会个人全能冠军的希望之火越燃越旺。而比胜利更重要的是，霍尔金娜超越了体操的传统观念：她证明了体操是能长期保持状态的一项运动，完全用不着在17岁就退役。她还改变了人们对女体操选手身材的看法，高大的选手照样可以完成复杂的空中旋转动作。 “体操是我的生命。”霍尔金娜说，“我为体操付出了许多，但体操也同样给了我回报。无论如何，我总有离开的一天，就像我最初加入这项运动一样。许多年以后，我希望大家依然能够记得我——霍尔金娜，那个曾经为体操运动带来荣耀的女孩。” 19.本文多处直接引用了传主的原话，这样写有哪些作用?(4分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20.按照一般逻辑，霍尔金娜应该说体操给自己带来了荣誉，可她却说自己是“为体操运动带来荣耀的女孩”，霍尔金娜这么说的理由是什么?请联系全文，谈谈你的看法。(4分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 21.在追求成功的道路上，霍尔金娜给了你哪些有益的启示?请联系全文谈一谈。(6分) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 五.语言运用(2小题，共10分) 22.语文老师组织学生编辑一本供同学们阅读的校本文选。下列文章篇目按内容分成了两个单元,请你为两个单元各拟写一个标题。要求:两个标题字数相等,形式对仗;文字简明。(4分) 第一单元:《灯下白头人》《昨夜,慈母又入梦》《回家》《老屋》《游子吟》 第二单元:《收藏时光》《生活的脚步》《那银色的夜晚》《每年一度燕归来》《时间沉思录》 答:第一单元标题: 第二单元标题: 23.在横线上写出相应的话语，与前后语句构成排比。(6分) 我国古代诗词中，“月亮”是最常见的意象，它大多用来点染环境，营造气氛。有“明月出天山，苍茫云海间”的雄浑壮阔，有“床前明月光，疑是地上霜”的皎洁晶莹，有“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”的清冷静谧，有① 。“月亮”这一意象还常和人的活动紧密相连，用以烘托人物心情，强化表情达意的效果。如天真童趣的“小时不识月，呼作白玉盘”，浪漫温馨的“月上柳梢头，人约黄昏后”，闲适放达的“举杯邀明月，对影成三人”，② 。 六.作文(60分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 近日，出席友人宴会。菜上三道，服务员每次都详细介绍其品名、味道和特色，与席者甚是满意。不料，友人读初一的女儿却对服务员说：“你一介绍，味道全没了，让我们自己品味好吗?我们要品出自己的味道。”大家听了，起初都感到突然，继而都同意女孩的话，并赞赏她说得颇有见地。 认真领会材料的意思，结合自己的生活实际，写一篇不少于800字的文章。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 高二语文期末考试参考答案 1.D 【A骑(jì) B觊觎(jìyú) C瞋目(chēn)】 2.D(A中的“坐地分赃”指不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物的盗犯。B中“毁家纾难”是损献全部家产，解除国难的意思。C中的“”亦步亦趋“此喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都顺从别人，跟着别人走，不当) 3.B(A项“传来……的声音”是一个完整的句子，后面又出现了一个谓语动词“说”，两个句子混杂在一起，形成句式杂糅的语病。C项缺少主语 D项逻辑错误，危险与易燃、易爆不能并列。) 4.B (注意前后文之间传递的信息。前文说“懂得以退为进”就是后面的“学会妥协”，首先选②。接下来前文说“ 以退为进必须知己知彼”就是指后面的“对自己和对方都应该有充分的了解”、“ 知己”、“ 知彼”，选⑤、④、①。③居中的“这两点”是对④、①的总结。故答案为B) 5.C(分：fèn,料想) 6.B(为：替、给; A乃：才/是; C其：语气词，一定/代词，我; D以：拿/因为) 7. B(①说明王若虚为官有政绩，⑤是王若虚晚年的心愿。) 8.D(全文主要表现王若虚有异才、重名节、不趋炎附势。) 9.(1)乃命子忠先归/遣子恕前行视夷险/因垂足坐大石上/良久/瞑目而逝/年七十/所著文章号《慵夫集》若干卷/《滹南遗老集》若干卷/传于世(每断对2处1分;断对6处即可得3分) (2)①现在召我作碑文，我不顺从就会被杀害，作了就会败坏名节，声誉扫地，不如一死为好。(“从”、“愈”各1分，句意1分) ②丞相带领京城归降，使上百万的百姓得以活命，这不功德吗?(“以”、“活”各1分，句意1分) 【参考译文】 王若虚字从之，是京城人。从小聪颖慧悟，好像老早就跟文学很熟悉似的。 承安二年考取经义科进士，调任鹿州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩。任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发。因人推荐，召入朝廷任国史院编修官，升为应奉翰林文字。奉命出使夏国，还朝后被任命为同知泗军州事，留下来提任著作佐郎。正大初年，《宣宗实录》编撰完成，升为平凉府判官。不久，召入朝任左司谏，后来又调为延州刺史，入朝提任直学士。 天兴元年，哀宗奔走到归德。第二年春天，崔立之变发生。各种小人都附和他，请求为他建功德碑，翟奕以尚书省的名义命令王若虚起草碑文，翟奕一类人依仗权势，作威作福，若有人稍稍顶撞他们，就进谗言，罗织罪名，立即被杀害。王若虚料定自己必死无疑，私下对左右司员外郎元好问说：“现在召我作碑文，我不顺从就会被杀害，作了就会败坏名节，声誉扫地，不如一死为好。即使这样，我仍然姑且以道理说服他们。”于是告诉翟奕等人说：“丞相功德碑应当把哪些事写进去?” 翟奕等愤怒地说：“丞相带领京城归降，使上百万的百姓得以活命，这不是功德吗?”王若虚说：“学士的职责是供王立言，把撰写功德碑称作是代王立言，可以吗?况且丞相既然以京城归降，那么朝廷百官都是丞相门下的人。自古以来，难道有门下之人为主帅歌颂功德，而能使后代人相信吗?”翟奕等人不能强制他，于是召太学士刘祁、麻革等赶到尚书省，元好问、张信之将立碑的事告诉他们，说：“大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王了，请二位不要推辞。”刘祁等坚决推辞并离去。以后几天，不断催促，刘祁就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写，写成以后给王若虚看，共同删订几个字，但只是直接叙述事件经过罢了。后来元军入城，功德碑没有建立。 金国灭亡后，他改穿平民服装向北回到镇阳，与浑源刘郁东行游历泰山，来到黄岘峰，在萃美亭歇息，环视同游的人说：“我在尘世中沉沦了一生，没有料到晚年却到达仙人的洞府，果真能够在此山终老，我的愿望就完全实现了。”于是叫他的儿子王忠先回去，派另一儿子王恕往前走，看山路的平坦险峻，于是垂足坐在一大石上，坐了很久，闭着眼睛便去世了，时年七十岁。所著文章集于《慵夫集》、《浮南遗老集》各有若干卷，流传于世。 10. ①“咽”、“断”。“咽”用拟人手法，既形容箫声，更形容主人公的悲苦愁思;“断”表明主人公心存牵挂，午夜梦醒。写如泣如诉的箫声，实际上是写夜不成眠，悲愁哀怨的思妇。“咽”、“断”二字，奠定全词孤冷凄清的基调。(答对两个字且解说各自的妙处所在，分别得2分。如果选“伤”字且解说合理，可得1分) ②借闺怨之情，发兴衰之叹。(2分)下片的“咸阳古道音尘绝”、“西风残照，汉家陵阙”分明寄寓了故国兴亡之慨。(1分) 附：【《忆秦娥》赏析】 这首《忆秦娥》词，气势雄浑，意境高远。上片写春天的清晨，女主人公在秦楼上闻箫声悲咽而一觉醒来，望明月而怀远，见垂柳而忆别;下片写秋天的黄昏，女主人公登临乐游原(今西安市东南)，睹景物而伤怀，感时序而惊变。这说明她自春徂秋，朝朝暮暮，无时无刻不在相思。在同一首作品中，允许时间、空间如此不断流动和暗里转换，正式中国古典诗词的审美特征之一。 "箫声咽，秦娥梦断秦楼月。"由箫声、秦娥、秦楼等兴象，很容易使读者联想到《列仙传》上的箫史和弄玉的幸福爱情，从而勾起一种历史的悠远感，与现实的悲咽、凄清景象形成强烈的对比。秦娥在惊醒之后，听到悲咽的箫声若断若续，看到凄清的月色若明若幽，此时又该有多少思绪自心潮中涌出!按词律规定"秦楼月"三字的重叠，正适合表现着思潮起伏的需要，并为衔接"年年柳色，灞桥(一作陵)伤别"另一意境充当津梁。既然说"年年……伤别"，则知所怀之人已离去多载。因此哪怕是灞桥(陵)柳色年年依旧，而秦楼上的女主人公却是相思愈陷愈深了啊! 下片场景陡转："乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。"重九日登高，佳节倍思亲。但女主人公见咸阳古道上车马稀落，音信杳无，引领西望，能不慨然?"音尘绝"三字再一重叠，更加倍地强调出她心头悲哀的沉重。末尾两句"西风残照，汉家陵阙"，王国维说它把登高者的意兴写绝了。"遂关千古登临之口"(《人间诗话》)，使别人再也写不过他。刘熙载甚至认为它"足抵少陵(杜甫)《秋兴》八首"(《艺概》卷四)。它好在哪里?我以为它好在能勾勒出一个诗的境界，从中让读者领略到无限伤乱的心情。试想：在西风、落日的映衬下，汉王朝陵墓、宫阙凄冷荒凉的景色，不正象征着它的衰危么? 此词意境，上半阙柔和，下半阙雄浑。词人融柔美和壮美于一体，在凄清、悲凉的典型氛围中，多方面地展示出抒情女主人公的多情性格。 词中所描绘的景物，显然都是遥想之词。但它能使读者亲临其境，恍如置身于秦楼或乐游原上，在月色笼罩或西风吹拂中触起离愁;并通过举目河山之异，深寓故国兴亡之感。在秦娥的形象里，凝聚着词人李白的独特感情。 11. ⑴矜悯愚诚，听臣微志⑵而在己为有悔⑶则仆偿前辱之责⑷雪尽马蹄轻⑸独怆然而涕下⑹映阶碧草自春色⑺披衣觉露滋⑻酒酣气益振⑼安能摧眉折腰事权贵⑽回首向来萧瑟处 12.(4分) B、 C(B太绝对。岭南文化受香港文化影响较深，不仅仅是该项罗列的两个特点。参看上下文。C应为“前者是后者的根本和主体，后者是前者的桥梁和窗口”，才符合文意，原句的表述不合逻辑;另，典型的个案有时间限制，参看 “而且也是16世纪以来中西交通、人类文明进程的个案研究典型”一句) (评分标准：多选、错选的不给分，只选一项且正确的给2分) 13.(3分)C(A、B两项未揭示句子在文中的比喻意，“不喜欢理论”的说法也不符合文意;D项“岭南文化的动态特征体现在对冠名权不很在意”的表述不合文意，“冠名”也不是“冠名权”。后半句相对于C项更肤浅，再说针对的对象应该是广东人而非岭南文化。正确答案C，主要是根据后文中提到的“理论总结”与“创新”关键信息。) 14.(4分)岭南文化是一种在港澳文化和华侨文化的影响下形成的(或答“融合港澳文化和华侨文化特点的”)(1分)、以广东为特定区域的(1分)、具有开放性、兼容性和现代性的(1分)、较能适应现代化进程的文化形态(1分)。(四个要点4分，顺序不做统一要求。不超过60字，每超过5个字扣1分) 15.(5分)(1)作为岭南文化的推动者，广东人具有开放性、兼容性和现代性的特点，是让文化产生动态的先决条件;(2)岭南文化受香港文化影响较深，而香港是中国文化和西方文化之间的过渡，文化始终处于活跃状态;(3)岭南文化与澳门文化关系密切，而澳门是中西文化交流的重要桥梁，文化也始终处于活跃状态;(4)岭南文化与华侨文化关系密切，而华侨文化表现出较强的时代性和先进性，促成了岭南文化的动态特征。(答出四个方面的因素给4分，始终结合“动态”来分析给1分，共5分。若分为两方面答，包含上述内容，且结合“动态”来分析的，也可得5分) 16.“空巢”象征着商丘这一文化古镇，历史上产生过许多杰出的文化名人，他们曾经在文化领域创造过辉煌;(2分)但今天在这里，再也找不到他们的身影，徒留下一个文化名城的空名。(2分) 17.同：他们的创作，都思路开阔，想象奔放，充满着浪漫激情。(2分) 异：庄子的创作体现出崇尚自然，淡泊功名，追求自由独立的个性;屈原的创作体现出爱国忧民，洁身自好，有为理想献身的精神。(2分) 18.庄子和屈原那种激情与想象，已经被现代人追名逐利的世俗大潮所冲淡，逐渐散失了。(2分)现代人的生活也因此越来越缺少浪漫色彩，没有了怡然自得和自由不羁的平民气味，没有了英雄主义的色彩。(2分)要想让我们的生活重新获得激情，只有重新端正处世态度，继承古代仁人志士张扬个性、追求自由的传统，让传统文化得以传承。(2分) 19.使本传记更加真实、准确、可信;直接表现传主的经历和内心世界，更好地塑造传主的性格;使传记更具故事性，增强了传记的可读性。(意思对即可，答对一点给2分，答对两点给3分，答对三点给4分) 20.①她证明了体操是能长期保持状态的一项运动，无需在成年前退役;②她证明高大的选手照样可以完成复杂的体操动作;③她在所有体操项目上都有以自己名字命名的动作;④她使体操比赛变得赏心悦目，犹如优雅的表演。⑤她使体操超越了技术，而变为一门艺术。这一切都超越了体操的传统观念，为体操事业做出了巨大贡献，所以她才会有如此自信的自我评价。(答对一项给1分，答对四项给4分) 21.霍尔金娜的经历启示我们，要走向事业的成功，需要有坚定的信念，充满自信;需要良师指导;要不怕困难，勇于接受挑战;要富于创造性，勇于创新;绝不能轻言放弃。 (答对一点给1分，答对五点给满分6分) 22.(示例)第一单元标题:亲情萦怀 第二单元标题:岁月如歌 (标题分别切合选文内容，各1分;字数相同,形式对称2分) 23.示例①“明月松间照，清泉石上流”的清新润朗;“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”的素淡朦胧;②相思情切的“但愿人长久，千里共婵娟”，情深意浓的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”;缠绵悱恻的“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。【每句3分。所引诗句必须含有(或暗含)“月亮”; ①句是意境，②句与情感相关。】 24.略。(参照广东省高考作文评分标准操作) (责任编辑：admin) |