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D.国学是中华民族的根源和血脉，对此我们既要心存敬意，又要开拓创新，创建适应时代需要的新国学，让它发挥更大的作用。 14.作者不赞成将国学与文、史、哲并列的原因是什么?(3分) (二)实用类文本阅读(16分) 阅读下面的文字，完成15—17题。 蒋天枢：师道的重量 徐百柯 蒋天枢(1903-1988)字秉南，江苏丰县人，文史学家，复旦大学教授。 在近十年来围绕陈寅恪的推崇与传奇当中，他的受业弟子蒋天枢向人们透出一个清矍高瘦、若隐若现的身影。 陈寅恪晚年，在病榻上将编定的著作整理出版全权授与蒋天枢，这被后辈学人视为他一生学问事业的“性命之托”。受托之人蒋天枢，作为陈寅恪早年在清华国学研究院的学生，1949年后，十余年间两人只见过两次面。这十余年间，陈寅恪目睹和经历了太多昔日亲密无间的师友亲朋一夜之间反目为仇的事情，但他信赖晚年只有两面之缘的蒋天枢。 蒋天枢值得这种信赖。1958年，他在其《履历表》"主要社会关系"一栏中写道：“陈寅恪，69岁，师生关系，无党派。生平最敬重之师长，常通信问业。此外，无重大社会关系，朋友很少，久不通信。” 当年，批判资产阶级史学权威的政治运动正如火如荼，蒋天枢在这种只会带来麻烦而不会有任何好处的“社会关系”中，丝毫不掩饰对陈寅恪的敬重之情，足见其为人之笃忠执着。 他也确实没有辜负这份重托。晚年，他放弃了自己学术成果的整理，全力校订编辑陈寅恪遗稿，终于在1981年出版了300余万言的《陈寅恪文集》，基本保持了陈寅恪生前所编定的著作原貌，作为附录还出版了他编撰的《陈寅恪先生编年事辑》。这大概是“陈寅恪”这个名字在大陆重新浮现之始。 当时出版社给他3000元整理费，他一分钱也没有收，全部退还。因为“学生给老师整理遗稿，怎么可以拿钱呢”。到了上世纪90年代，陈寅恪突然“走红”，很多人出来自称是陈先生的弟子，蒋天枢却从来没有说过一句话，从来没有借陈寅恪以自重。 在陈寅恪托付毕生著作的那几日见面中，一天，蒋天枢如约上门，恰好陈夫人不在，没有人招呼他，已目盲的陈寅恪也不在意，径直开始谈话，结果蒋天枢就一直毕恭毕敬地站在老师床边听着，几个钟头始终没有坐下。那年，他已年过花甲。 接触过蒋天枢的复旦教师说，“程门立雪”这类传统，在蒋先生心中原是稀松平常之事，一个学生总得有他应该躬行的本分。 有人评说，蒋天枢对老师的尊重，出于一种对文化的负载感，而这种负载感正是传自其师门。陈寅恪在《论韩愈》文中就曾说过："华夏学术最重传授渊源。 编撰陈寅恪事辑，蒋天枢自己在致友人的信中表示，他的中心意旨是想写出陈先生是“中国历史文化所托命之人”。 蒋天枢出身清华国学研究院，与陈寅恪有师生之谊，并且对自己入学前就已自沉的王国维也严执弟子礼。同行或学生“王国维长王国维短”，即便语气中充满敬意，也会引起他的侧目。在他看来，说“王国维先生”已经大不敬了，何况直呼其名;至于他自己，当然恪守旧例，开口闭口“静安先生”。 同系的名教授朱东润是个性情中人，一次开会，说到得意处随意评了几句“陈寅恪什么什么”，其实未见得有什么不敬之意。还没等在座诸人反应过来，蒋天枢从人群中拔身而起，指着他哼哼了几句，便拂袖而去，只留下朱先生哭笑不得地摊摊手，连声“啧啧”。十足的难堪。 如今复旦中文系的名教授章培恒是蒋天枢的弟子，除了做学问，他显然还受了先生关于“尊师”的教诲。一次，他随蒋先生外出办事，晚上完事后照例送老师回家。途中下了场大雨，车到教师宿舍大门，遍地积水，而蒋先生脚上穿的却是家常的布鞋。章先生提议要背蒋先生，全然不考虑自己也已直逼花甲了，蒋先生自然坚拒了。于是，老师蒋天枢跨出车门，洒脱地直奔寓所，学生章培恒脱下皮鞋，一手拎着，在雨中着一双白袜跟在老师身后。 蒋天枢在1979年为《陈寅恪先生编年事辑》所写的“题识”中说：“余欲纂'寅恪先生编年事辑'已数年，悠忽蹉跎，今乃得从事辑录，距先生之逝世已将10周年，余亦老矣。”1997年，此书增订再版，章培恒在“后记”中引用了这段文字，随后心有戚戚然：“现在，距离蒋先生的逝世也已将近10周年，而我也已经老了。” 这些都不是虚辞，字里行间，透出师道的重量，后人读来，满页沉甸甸的。先生们都已经老了、逝去，师道传承，今日焉在? (选自《民国旧士：过去的那些人》) 15.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是( )(6分) A.蒋天枢是陈寅恪早年在清华国学研究院的学生，陈寅恪晚年将编定的著作整理出版全权授予他，由此可见他是一个笃忠、值得信赖的人。 B.蒋天枢晚年全力校订编辑陈寅恪遗稿，在1981年出版了《陈寅恪文集》，并出版了自己编撰的《陈寅恪先生编年事辑》，这是“陈寅恪”的名字得以重现大陆的根本原因。 C.出于其传自师门的文化负载感，蒋天枢对自己入学前就已自沉的王国维也严执弟子礼;而他的一些同行或学生则对王国维大为不敬。 D.本文对蒋天枢的叙写，除了通过正面描写来刻画之外，还写了朱东润、章培恒等人，从侧面衬托他尊师重道的高尚品格。 E.本文讲述了蒋天枢尊师重道的感人事迹，紧扣题意选材，叙事简明扼要，细节刻画传神，并多处运用对比手法来突出他对师道的尊重。 16.文章第4自然段引用蒋天枢《履历表》中有关社会关系”的说明文字，有何作用?请简要分析。(4分) 17.文章结尾说：“先生们都已经老了、逝去，师道传承，今日焉在?”请结合本文内容，谈谈当下应该如何传承师道?(6分) 四、语言文字运用(15分) 18、下列加点字的拼音全都正确的一项是( )(3分) A、栖息(qī) 狭隘(ài) 醴酪(lào) 粗糙(zào) 龟裂(jūn) B、贮藏(zhù) 苞蕊(xīn) 逶迤(wēi) 悄无声息(qiǎo) 鹰隼(sǔn) C、嗜好(shì) 婆娑(suō) 镌刻(juān) 瞭望(liào) 铁砧(zhēn) D、膨胀(pén) 粘贴(zhān) 攒射(cuán) 慰藉(jiè) 青睐(lài) 19、下列加点的成语使用正确的一项是( )(3分) A、人类基因组计划完成之日，就是人类的奥秘彻底揭开之时，虽然太极端，但绝不是骇人听闻。 B、这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。 C、父亲平时不苟言笑，对我十分严厉，但却有一颗温柔的心，真可谓是外强中干。 D、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 20. 阅读下列两则材料，回答问题。(9分) 材料一：今年，在深圳的不少茶馆或者素食馆，每天都有一群传统国学爱好者自发地聚集在一起，听专家讲解《弟子规》《增广贤丈》等国学经典。深圳还有一部分企业家，出钱出力组织员工一起学国学，把国学修养作为考核员工的重要标准。 材料二：早在1998年，广州市五一小学就试行“读经”;湖北武汉大学早在4年前就创办了国学试验班。发展至今，中国大陆有lOO多个城市的800万孩子加入“读经”行列。 (1)请用一句话概括以上材料的内容。不超过10个字。(3分) (2)你对上述现象有何看法?请简要阐述理由。(100字左右)(6分) 五、作文(60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 最近在网络上读到一篇小故事，我觉得很有意思。 故事说有一个老师将做作业的学生分组，十二人一组，一个学生请求老师让他换组。老师问：“为什么?” 这学生说：“因为我很讨厌其中的一个人。” 老师就让他换了。不过问他：“其他的组员你也都讨厌吗?” 学生说：“不会啊，都蛮喜欢的。” 老师说：“那这个人在你生命中重不重要?” 那个学生答：“重要个鬼啦!讨厌死他了。” 老师说：“但是十个好朋友留不住你，你却为了他一个人离开。你说，这个人重不重要呢?” 为什么为了一个讨厌的人而离开你喜欢的人?为什么要让一个“不重要的人”成为你生命的重心呢? 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭 高二上学期第一次月考语文试题答案(2010-10-10) ②寅察其有异志，佯狂以归。 译文：唐寅察觉他有谋反的意图，于是假装疯癫，(最终)得以回乡。(“察”，察觉、知晓，1分;“异志”，谋反的意图，1分;“以”，得以，1分。) [古文参考翻译] 唐寅，字伯虎，又字子畏，吴县人。幼年入学，才气奔放，与交好的朋友张灵纵情饮酒畅抒胸怀。有的读书人讥笑他俩，唐寅就豪气十足地说：“我要关门读书一年，考取解元易如反掌。” 弘治戊午年，唐寅考取了乡试第一名。主考洗马梁储回到朝廷，把他的文章带给詹事程敏政看，两人都很赞赏，于是程敏政招纳唐寅为门生。梁储奉命出使外地，唐寅求程敏政的诗文为他饯行。已未会试，程敏政为主考官。同乡考生徐经，用钱贿赂程敏政的家人，被给事华昶弹劾，牵涉到唐寅，一起被打入到监牢，拷问没有找到具体根据，最后因求诗文的事，唐寅判发到浙藩为役吏。唐寅没有到任，放浪形骸，远游祝融、匡庐、天台、武夷等地，到东南观大海，又乘船游洞庭、彭蠡，归来后在桃花坞建了一座房子，与朋友每天畅饮其中。曾经因为妻子去世，唐寅放浪伤怀，不再想在功名上有所建树，以梧桐树打了一层严霜为喻，常自问苟延残喘还有什么作为呢?过了一阵又感叹说：“大丈夫即使不成就功名，也应该慷慨激昂，为何效仿那些困顿之人。”于是刻了一枚图章“江南第一风流才子”。又作了一首《伥伥》诗，读过的人都觉得悲伤。 二、文学名著、文化经典阅读(16分) (一) 文化经典阅读(6分) 8.D(并非“使自己性情淳厚温和”，而应是对自己严格要求) 9.孔子认为远离怨尤的方法在于严以律己，宽以待人;人有怨于我，则以直报之;有德于我，则以德报之，恰当的对待德与怨;并且要加强修养，使自己贫而乐道，富而无骄;另外，做事情应以道义为原则，而不能只追求利益。(每点1分，答出3点即给满分) 10.A D(A、应为陆逊，而非周瑜。D、应是“第一次”出游，“就把他积存的骑士小说以及书房全部烧掉”有误，被烧掉的只是书，而书房的门是用砖封了的。) 11.(1)曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。 刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。 (2)探监时，聂赫留朵夫的求婚让她认为他是为了赎罪才这样做，所以愤然拒绝。后来，他为她奔走上诉，她又重新爱上了他，但是不愿意给他生活带来不幸，依然没有答应他。在流放途中她遇上了政治犯西蒙松，他正直善良，纯粹是因为喜欢她才爱她的，所以他最终选择了西蒙松。 三、现代文阅读(24分) (一)论述类文本阅读(9分) 16.①表明蒋天枢对老师陈寅恪的敬重，突出师生关系融洽。②说明蒋天枢为人的笃忠和执著，是个可值信赖的人。③结构上起到承上启下的作用，解释了陈寅恪信赖蒋天枢的原因，领起下文关于蒋天枢不负重托，完成恩师遗命等事件的叙述。④增强了传记内容的真实性。(答到三点给四分，两点给三分，一点给两分，意思对即可。) 17.①敬重师长，从日常点滴言行做起。②勤勉治学，传承师道(学问)。③谦恭谨慎，淡泊名利，勇于负责。④尊师重道，并不等于迷信盲从，而应实事求是，有所扬弃。⑤亲其师，才能信其道，传其道。(举例略)(每点两分，答到三点即可。其中要点表述一分，结合文本举例简析一分，如有其它观点，能结合文本分析，言之成理，亦可。) 四、语言文字运用(24分) 18.C(A、粗糙cāo B、苞蕊ruǐ D、膨胀péng) 19.B (A、“骇人听闻”改为“耸人听闻”B、无可厚非：厚，深重;非，非议，否定。不能过分责备。只说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。C、外强中干指表面强硬，内心软弱，贬义词。D、半斤八两：比喻彼此一样，不相上下，多含贬义。) 20.(1)、“国学热”持续升温。 (2)、示例一：我认为国学热升温是好事。首先，随着经济的发展，人们越来越想了解自己民族的历史，国学热的升温体现了人们的文化自觉和自信的提升。其次，它体现了人们对日益泛滥的“拜金主义”“快餐文化”的反思，对中华民族的传统民族文化和传统美德的重视。再次，国学热升温加强了传统文化对人们的熏陶、渗透，促进精神文明的建设。 示例二：我认为这样的“国学热”不可取。首先，弘扬国学要依国民的自觉性，国学素养的提高应当通过潜移默化的渗透、熏陶。其次，传统文化的产生和存在有其特定的背景，如此通俗化地复兴国学，犹如刻舟求剑。以迎合观众心理、适应观众期待的国学热，只能使国学肤浅和庸俗。因此，我们要用平和、理性的眼光来看待国学。 五、作文(60分) 21.写作提示：这个小故事含有一定的哲理性，可以从如下角度出发。 ①从老师的角度出发：学会宽容、学会欣赏、人人都是重要的; ②从学生的角度出发：调整心态、认识全局。不能因为一点不好而否定全局; ③从旁观者的角度出发：语言是揭开心灵的钥匙;擅长做思想工作。 (责任编辑：admin) |