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“那个是我的儿子，但我不知道另一个孩子是谁?”丹尼尔说。 “那个是我的儿子。这是怎么回事?”艾达疑惑地看着我说。 “他们两个是你们的儿子?从照片上看他们是朋友。”我说。 “好了，我该死。”艾达说。 “你们一定很想知道。当你们其中的一个杀死了另一个，你们的儿子会有多自豪。因为你们其中的一个杀死了他的最好朋友的爸爸。” 两个人看着我，一言不发。 我请求艾达给我几分钟的时间和丹尼尔谈谈。在艾达离开我的单人牢房后，我问丹尼尔，为了结束这种危险的局面，他能否考虑给艾达一盒香烟。 “我没有香烟。”丹尼尔答道。 我走到我的衣物柜，从里面拿出一包万宝路牌香烟。丹尼尔慢慢伸出手，接过了香烟。我走到门口，招手叫艾达回来。 当艾达走进我的单人牢房，丹尼尔把那包香烟递到他面前，说：“我想我欠你这些。” 艾达伸出手，接过了香烟，但他一句话也没说就转身走出了我的单人牢房。我们坐在那里也是一言不发。过了将近30秒，我们听见一声“谢谢”传进了我的单人牢房。 “结束了吗?”我问丹尼尔。 “我想是。只是我不喜欢他拿走我最好的东西。”丹尼尔答道。 “他没有拿走你最好的东西。” “我不明白你的意思。”丹尼尔一脸困惑地看着我。 “你给他的是一盒万宝路，但他抽的是波迈牌。” “对，没错，那家伙不抽万宝路。”丹尼尔兴奋地喊道。 我看见丹尼尔笑着拍起了手，似乎他已经赢得了这场争斗。然后，他转身走出了我的单人牢房，一路尽情地放声大笑着。 11.对小说的理解分析，最正确的两项是：(2分) A.小说除叙述，描写外，还引入“我”对故事的感悟：暴力有时候可以挽回面子，但挽回面子并不一定需要依靠暴力。 B.小说采用第一人称叙述故事，“我”是故事的叙述者，也是故事中的重要人物，“我”的“设计”对故事的走向起着关键作用。 C.小说虽然篇幅不长，但情节比较曲折，主要得益于构筑故事时，采用误会﹑悬念﹑陡转等艺术手法。 D.小说描写人物的手法多种多样，这里主要运用了肖像描写﹑语言描写心理描写等。 E.小说通过艺术的描写，再现了“情”与“法”的矛盾，表现了“法”在“情”面前的苍白无力。 12.小说采用第一人称叙写故事有什么好处?“我”在构筑情节方面起什么作用?(4分) 13.结合小说的人物，情节等，简要分析小说的主题思想。(4分) 14.试选取情节﹑人物﹑主题中的任意两个方面，探究“两个孩子打篮球的照片”在小说中起什么作用。(6分) 四、语言文字运用(13分) 15.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )(2分) A.某些生产酱油的厂家在酱油中添加了人工色素，却大做广告“保证不添加人工色素”。某报认为厂家此举真是“掩耳盗铃”。 B.露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。 C.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 D.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。 16.下列各句中，没有语病的一句是( )(2分) A.校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国 各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。 B.人类进步文明史告诉我们，基础科学研究的每一个重大突破，往往都会对应用科学的创新和高新技术产业的形成产生巨大的推动作用。 C.会议围绕充分发挥学生信息员的作用、加强教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生信息源组织机构，布置了今年评教评学的主要工作。 D.编队参谋长在“连云港”号指挥现场告诉《国际先驱导报》记者，这是中国海军首次组织和指挥这么多国家进行海上联合搜救任务，整个搜救计划由中方拟定。 17.依次填入下面一段文字横线处的关联词语，最恰当的一组是( )(2分) 孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。 孩子随着年龄的增长，消费愿望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时 不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费 产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可 又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱， 一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。 ①而;②如果;③因为;④但是;⑤却 A、④⑤①②③ B、④②③①⑤ C、③②④⑤① D、③②①⑤④ 18.反思文化价值观失衡现象，请依照划线的句子仿写。(4分) 有人说现在知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少;知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少。 仿写：有人说现在 ， ; ， 。 19.下面是某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会的节目单： 晚会节目单 (1).《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》) 演出：高一(11)班 (2).《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出：高二(20)班 (其他略) 请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为节目主持人设计一段串台词，不少于50字。(3分) 五、作文。(40分) 20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 形象是一个人的名片。据称，毕业前夕不少求职的大学生争相去整容，力求以美好的外在形象给自己加分。云南大学学生马加爵因为别人嘲笑自己的形象丑陋而丧心病狂杀死4名同学，超女王贝2010年11月在武汉一家整形医院做整容手术时意外死亡。……看来，每个人都十分在乎自己的形象。不仅个人，社会组织也十分重视自己的形象。媒体常披露，一些地方政府，因大搞形象工程而为人们所诟病。看来形象不仅限于个人。然而，形象仅仅指外貌吗? 请以“形象”为题写一篇作文。选准立意，写成议论文或记叙文。 高二语文试题答题卷 (1—20班用) 班别： 姓名： 座号： 分数： 7.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)文帝手毁其表而兢行猎。(3分) (2)勋无活分，而汝等敢纵之!(3分) 8.全诗以“贫女”的口吻述说了她怎样的内心世界?请结合诗歌各联内容加以概括。(4分) 9.作者在诗中运用了多种表达技巧，请说出其中的一种，并结合诗句进行简析。(3分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1) ，而不知人之乐;人知从太守游而乐， 。(欧阳修《醉翁亭记》) (2)求之不得， 。悠哉悠哉， 。(《诗经 关雎》) (3)子曰：“无欲速，无见小利。 ， 。”(《论语 子路》) 11. (2分) 12.小说采用第一人称叙写故事有什么好处?“我”在构筑情节方面起什么作用?(4分) 13.结合小说的人物，情节等，简要分析小说的主题思想。(4分) 14.试选取情节﹑人物﹑主题中的任意两个方面，探究“两个孩子打篮球的照片”在小说中起什么作用。(6分) 18.有人说现在 ， 。 ， 。(4分) 19. (3分) 20.作文。(40) 高二语文试题参考答案 一﹑1.D(在微博上投注了过多的时间和注意力,必然会挤占了总的读写时间。) 2.D(要表达像样的思想比较困难。不是“无法表达”。) 3.C(大多是视觉层面的愉悦。) 二、4.A(动词，“写书信”) 5.D(①太祖封勋官职 ⑤鲍勋私解邕事 ⑥鲍勋廉而能施) 6.B(猎罢归来后，文帝外放鲍勋为右中郎将，黄初四年，因陈群等并举，帝不得已而任勋为御史中丞。) 7.(1)文帝亲手撕毁他的奏章，仍然专心打猎。(2)鲍勋没有活的名分，可是你们竟敢放纵他! 参考译文： 鲍勋字叔业，泰山平阳人，建安十七年，太祖征召鲍勋为丞相掾。建安二十二年，立太子时，封鲍勋为中庶子，外出担任魏郡西部都尉。太子郭夫人的弟弟担任曲周县吏时，抢劫官布，按照法律应处“弃市”之刑。太子多次亲手给鲍勋写信替郭夫人的弟弟求情，鲍勋不敢自作主张放纵罪犯，将全部罪状呈朝廷论处。鲍勋以前在东宫任职时，坚持正义不屈不挠，太子本来就不喜欢他，等到加上这件事，怨恨更加厉害。正好鲍勋管辖区士兵休整有误期的，太子就暗中令中尉秉奏罢免鲍勋的官职，过了很长时间，授鲍勋为侍御史。文帝即位后，鲍勋常常上奏“如今最要紧的，只是军事农事，宽待百姓，使百姓得到恩惠。宫殿园林，应该把它放在后面。”文帝准备外出打猎，鲍勋使车马停下来呈上奏章。文帝亲手撕毁他的奏章，仍然专心打猎，中途休息时，文帝问身边的大臣说：“打猎的乐趣，同欣赏音乐相比，哪一种快乐?”侍中刘晔回答说：“打猎超过音乐。”鲍勋趁机秉奏：“刘晔巧言谄媚为人不忠，这是阿谀奉承陛下的过分虚假的言论。请让有关部门论罪以使朝廷清明太平。”文帝愤怒得变了脸色，打猎结束回朝后，就外放鲍勋为右中郎将。黄初四年，尚书令陈群等大臣一同举荐鲍勋担任御史中丞。文帝不得已而任用他，百官既尊敬又害怕，没有不表现出恭敬的样子。黄初六年秋，文帝想征伐吴国，鲍勋当面强谏。文帝更加恨他，贬鲍勋为治书执法。文帝从寿春回来，驻扎在陈留郡地。太守孙邕进见文帝后，出来拜访鲍勋。当时军营墙壁还没有完成，只立了标记，孙邕绕道而不走正路，军营令史刘曜要论处他，鲍勋因护城河和城墙没有完成，解除了对孙邕的论处，也没有向上级举报。大军回到洛阳时，刘曜犯了罪，鲍勋秉奏罢免刘曜官职，刘曜却暗中奏表鲍勋私自解除对孙邕的论处一事。文帝下诏书说：“鲍勋指鹿为马，逮捕起来交给廷尉治罪。”廷尉依法定罪：“判罪五年。”三官反驳说：“按照法律罚二斤黄金。”文帝非常生气地说：“鲍勋没有活的名分，可是你们竟敢纵容他!”太尉钟鲧等大臣一同为鲍勋求情减罪。文帝不答应，于是杀了鲍勋。鲍勋修性养德，廉洁好施，死的时候，家里没有多余的财产。鲍勋死后二十多天，文帝也死了，没有谁不为鲍勋叹息遗憾的。 8.首联，自伤身世贫;颔联，自诩格调高;颈联，自夸手艺巧;尾联，自恨命运差。(一句一分) 9.示例1：运用了隐喻(或比喻、类比)手法，全诗是在用贫女的生活与心理状况来隐喻贫士的生活与心理状况，用贫女的无人赏识来隐喻贫士的怀才不遇。 示例2：是运用了对比(或衬托、反衬)手法，诗中将贫女外在的经济地位之低与内在的精神追求之高进行对比，将贫女心灵手巧的技艺之好与“为人做嫁衣”的命运之差进行对比，对当时社会重富轻贫、重势轻才的不合理现象表示了强烈的哀怨与不平。 示例3：运用了内心独白的手法，全诗每一联都是通过贫女自思自语等心理活动来揭示人物内心世界。 示例4：运用语意双关手法，此诗既是在写品女的处境与心境，也是诗人在写自己的处境与心境。 (四点中有一点即可，视意到程度酌情给分。) 10.(1)然而禽鸟知山林之乐 而不知太守之乐其乐也 (2)寤寐思服 辗转反侧 (3)欲速则不达 见小利则大事不成 三、11.BC(A原文没有写“‘我’的感悟”;D无“肖像描写”;E主题不是表达“情”与“法”的矛盾，而是呼唤用“仁爱﹑宽容”代替“对抗﹑暴力”) 12.﹙1﹚小说采用第一人称，作者所叙写的故事都是“我”所亲历的，甚至参与的，因此，更具有真实性，也更具有感染力。〔2〕“我”在整个故事中，是参与情节发展的一个重要人物，并见证整个故事发展的过程。“我”推动情节发展，并使情节走向“大团圆”结局。 13.小说告诉人们，生活中不可过分讲面子，不能因为面子而失去理性，不可用暴力解决日常生活中的小问题﹑小矛盾。人们的内心世界都有仁爱的天性，这种天性一旦被唤醒，就会成为一种化解矛盾的力量，它是任何暴力都不能代替的。 14.(1)从情节发展的角度看，两个孩子的友情照片感化了两个相互仇视的父亲，使情节由“对抗”走向“和解”，推动情节发展，并解决了矛盾。(2)从人物塑造的角度看，表现“我”为解决两人的矛盾，费尽心机，解决问题的方式也别出心裁;表现艾达与丹尼尔在亲情的感召下，人性复苏，理智﹑宽容之心战胜了狭隘﹑复仇意识。(3)从表达主题的角度看，孩子们的出现唤醒了艾达与丹尼尔心灵深处潜藏的仁爱之心﹑宽容之意，两个怨仇之人实现了“一笑泯恩仇”，突出对人性的呼唤﹑赞美这一主题。 四、15.C 16.B(A句式杂糅，C“组织机构”后面缺宾语，D“指挥” 和“任务”不搭配);17.D; 18.知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少;知道“情人节”的人越来越多，知道“七夕节”的人越来越少。 19.感谢高一(11)班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏表现民主思想和封建传统思想斗争的一出作品。请看高二(20)同学为我们演出《雷雨》。 (责任编辑：admin) |