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一、语段阅读 阅读下面文字，完成1～4题。 凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小患不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。 兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校;吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却;吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中，此用长短之术也。” 善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜;有所恃，则知不至于必败。尺棰当猛虎，奋呼而操击;徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼而按剑，则乌获不敢逼;冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣。 1.下列加点词的解释不正确的一项是( ) A.知节而后可以用兵 节：节制 B.知节则不穷 穷：贫穷 C.彼将不与吾校 校：通“较”，较量 D.使之疑而却 却：退却 解析：选B。穷：困窘。 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.夫能以形固，则力有余矣以刀劈狼首 B.此用长短之术也飞鸣而过我者，非子也耶 C.知理则不屈此则岳阳楼之大观也 D.无敌于天下夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 解析：选A。A项，介词，用。B项，语气词，表陈述语气/语气词，表疑问语气;C项，副词，表示承接，就/副词，表判断，就是;D项，介词，表处所，在/介词，表比较，比。 3.下列各个句子编为四组，全都说明作者主张用兵“心术”的一项是( ) ①知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷 ②见小利不动，见小患不避……夫然后可以支大利大患 ③兵有长短，敌我一也 ④吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中 ⑤故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣 ⑥冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣 A.①③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.②④⑥ 解析：选C。①为将须“知己”的好处，③敌我互有优势劣势，⑥无所恃的害处。 4.对下列各句在文中的含义和作用的理解，不正确的一项是( ) A.小利小患不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。 ——说明行军打仗要有全局战略眼光，不能贪小失大。 B.吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却。 ——意为要尽量掩盖自己的短处，使敌人发现不了而犹豫不决。 C.善用兵者，使之无所顾，有所恃。 ——用兵打仗既要无所顾忌，又要懂得利用外物。 D.故善用兵者以形固，夫能以形固，则力有余矣。 ——善于用兵的人懂得凭借和利用形势，那么就有多余的力量了。 解析：选B。暴：暴露，显示给人看。 二、语言运用 5.下面是“全民国防教育标志”图。请简要介绍图片，并说明该图片所要表达的涵义。(不少于100字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“全民国防教育标志”图以长城、烽火台、盾牌三个要素构成“国防”的概念，外围用橄榄枝烘托、装饰，红五星高居正上方，代表祖国无上的尊严与荣耀，“GFJY”为“国防教育”汉语拼音首字母的缩写。整个标志图简明、庄重、美观，较好地体现了国防教育这一主题。 6.根据下面一段文字，在下面三个空白方框内填写恰当的词语。(每空不超过12个字) 概念车的特点是想象力至上，使得汽车慢慢地演变为信息、通信、娱乐中心，并可与外界进行信息交换，计算机功能及互联网的全方位介入，车载信息，娱乐设备，高级导航设备，实时交通信息功能日趋普及;越来越多的汽车设计公司及制造公司开始使用虚拟产品开发技术，采用3D技术虚拟实境开发概念车;汽车环保设计这一汽车设计新概念被摆到了突出重要的位置上。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)交流的信息平台 (2)使用虚拟产品的开发技术 (3)向绿色环保型发展 一、基础知识 1.下列字音都正确的一项是( ) A.麋鹿(mǐ) 斥堠(hòu) 丰犒(ɡào) 尺棰(chuí) B.缒兵(zhuì) 烽燧(suí) 狎(xiá) 蜥蜴(xī yì) C.袒裼(xī) 冠胄(zhòu) 寝(qǐn) 所恃(shì) D.校正(jiào) 刘禅(chán) 固有所侮(wǔ) 抗而暴之(bào) 解析：选C。A项中“麋”应读“mí”，“犒”应读“kào”;B项中“燧”应读“suì”;D项中“禅”应读“shàn”，“暴”应读“pù”。 2.下列加点的词的解释有误的一项是( ) A.①凡兵上义 上：崇尚 ②麋鹿兴于左而且不瞬 兴：突然出现 B.①以兵尝敌 尝：曾经 ②小挫益厉 厉：厉害 C.①七十战而兵不殆也 殆：懈怠 ②士以义怒 怒：激起愤怒 D.①故去就可以决 去就：离开与靠近 ②支大利大患 支：对付 解析：选B。尝：试探(虚实);厉：发奋自厉。 3.下列各句没有通假字的一项是( ) A.凡兵上义 B.冠胄衣甲，据兵而寝 C.小挫益厉 D.此黄帝之所以七十战而兵不殆也 解析：选B。A项，“上”通“尚”，崇尚;C项，“厉”通“励”，勉励，激励;D项，“殆”通“怠”，松懈，懈怠。 4.下列各句句式和其他三项不同的是( ) A.夫惟士愚，而后可与之皆死 B.邓艾缒兵于穴中 C.奉宣室以何年 D.复游于赤壁之下 解析：选A。A项“而后”前省略主语“将帅”;BCD三项都是状语后置。 二、阅读理解 (一)阅读文本选段，完成5～8题。 为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。 凡兵上义。不义，虽利勿动。非一动之为害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其心。谨烽燧，严斥堠，使耕者无所顾忌，所以养其财;丰犒而优游之，所以养其力;小胜益急，小挫益厉，所以养其气;用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒，怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。 凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚?夫惟士愚，而后可与之皆死。 凡兵之动，知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于穴中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼固有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。 5.下列语句中加点的字，解释不正确的一项是( ) A.麋鹿兴于左而目不瞬 瞬：眨眼 B.小胜益急，小挫益厉 益：增加 C.故虽并天下，而士不厌兵 并：吞并 D.故士皆委己而听命 委：交付 解析：选B。益：更加。 6.下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是( ) A.①士以义怒，可与百战 ②私见张良，具告以事 B.①非一动之为害 ②谁为大王为此计者 C.①丰犒而优游之 ②而此独以钟名，何哉 D.①凡兵之动，知敌之主 ②古人之观于天地、山川、草木 解析：选D。A项，“以”，①介词，因;②介词，把。B项，“为”，①动词，造成;②介词，替。C项，“而”，①连词，顺承;②连词，转折。D项，“之”，主谓之间，取消句子独立性。 7.下列语句编成四组，全是“调动士兵积极性”的做法的一项是( ) ①泰山崩于前而色不变 ②将战养其力，既战养其气 ③小胜益急，小挫益厉 (责任编辑：admin) |