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九（一） 2 战争 爱国 反战 3 韩麦尔先生的爱国精神；战争杀害了三个儿子；控诉 4 细节；对普鲁士暴行的极端愤慨和讽刺和爱国情感的升华。 5 瘦弱而多病 ；战争给人们带来的痛苦和折磨。 6 表现人们对老妇人的悲惨遭遇深感同情与理解，思索着战争带来的不幸。 （二）1 第一；用小弗郎士的内心感受反映整个民族的沉痛感受，产生强烈的震撼心灵的作用。 2自然环境的作用：烘托小弗郎士的无忧无虑，纯真幼稚的心理 社会环境的作用：交代写作背景 3原因是这是最后一堂法语课；说明人们的心情沉重，热爱祖国。 4 “总”突出了平时喧闹的一贯性。 5 不好。“偏”突出了教室的异常安静，烘托出最后一课的严肃悲愤的氛围 6不好。两个“多么”突出脸红心慌的程度。 （三）1 高潮结局 2 意味着最后一堂法语课的结束。 3 号声暗示了普鲁士对法国两省的占领，德语将替代法语。 4 侧面描写句：我觉得他从来没有这么高大 5 韩麦尔先生爱国主义精神的崇高和人格的伟大感染了我。 6 神态、语言、动作描写；表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 7 用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。 8 最后一课结束，他将不能再教法语了，内心十分痛苦。 估分报志愿系统 |新东方高校库 |各省今年录取分数线 |高校往年分数线 编辑推荐》》2012全国各省高招时间及查询系统 2012全国高校录取结果查询 全国排行榜前百三本院校学费分数线 全国专科院校往年分数线 更多高考资讯及备考资料在》 》 更多新东方学校高考课程在》 》报班通道 (责任编辑：admin) |