|
《药》教学设计 教学目的： 1、领会《药》的思想内容与艺术特色。 2、通过课文了解情节与人物性格的关系。 3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。 教学重点：通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。 教学难点：了解情节与人物性格的关系。 课 型：讲读。 教法：讨论法。 教具与器材：投影设备。 教学设想：三课时 第一课时 教学要点： 1、了解本文的时代背景和社会环境。 2、理清本文的情节结构。 具体步骤： 一、导入新课 本单元是小说单元，也是本期学习的第二个小说单元。教师板书课题、作者并释题： “药”是用来干什么的？（医治人们病苦，疗救社会）现在我们就来看看小说的思想内容是否能回答这个问题（留下悬念，待学完本文后讨论）。 指导预习 学生阅读“预习提示”，教师提问并归纳“提示”要点。 研习新课 二、初读课文，了解小说的时代背景和社会环境。 要求： 1、把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。 教师巡堂点拨，逐步缩小范围（尤其是环境描写方面的） 2、讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？ 教师引导学生归纳： 本文反映的是清末资产阶级民主革命时期。一方面是清政府对革命者的残酷镇压；另方面是革命者绝不会因遭受挫折而消沉。 三、二读课文，理清本文的情节结构。 “所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。”学 生第二遍阅读课文时要求准备： （1）讲述《药》所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟一个小标题。 （2）讨论：《药》的情节包括几个部分；比较两个故事叙述方法上的区别。 3）讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。 在以上讲述和讨论中，教师订正、筛选学生的语言，板书小说明、暗并行的双线结构图。 板书依次出现的顺序应是： 1. 华家的故事情节； 2. 夏家的故事情节； 3. 两个故事的开端、发展、高潮、结局； 4. 明、暗线；5.两条线索的连接、交织、融合的地点。 （主题暂不板书，待分析完人物后再归纳。） 《药》的双线结构 (责任编辑：admin) |