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“写作·口语交际·综合性学习:背起行囊走四方”教案/教学设计(3)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    活动的第二个环节:“走”的发现
    1.名胜古迹对联考。
    展示并介绍同学亲手书写的五副对联,讲述同学们在旅游中所看到的对联,介绍昆明滇池第一长联。
    2.后生斗胆对对子。
    由同学自创上联,其他同学对下联。
    活动由主持人组织,分五个小组讨论、写作、发言。
    活动的第三个环节:“走”的文学
    1.小品表演:背起行囊走四方。(同学活动结束)
    2.老师介绍“走的文化”。
    “通过以上三个活动环节的学习,我们不难发现,衣食住行,行是最高境界。只有生活好了,我们才能到世界的任何角落;只有志在四方,才能增长我们的见闻,开阔我们的视野。无论是《岳阳楼记》《醉翁亭记》,还是《西游记》《徐霞客游记》,古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求,一种理想实现的过程。现代社会,无论媒体还是个人,又在行走中找寻人类精神的家园。” (老师语)
    a.走的文化:凤凰卫视的追求。
    ◆永远的三峡
    ◆两极之旅
    ◆欧洲之旅 (责任编辑:admin)
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