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阅读下面的文字，完成4-6题。 德叔落选 何百源 人民公社化那一年，德叔18岁。从那时起他担任塘溪管理区（那时叫大队）支部书记，至今一直没有变动过。 50多岁的德叔，寡言少语，一副饱经风霜的基层干部形象：板刷寸头上斑白的短发冲天而立，脸上几道深深的“沟壑”刻画出几分刚强、几分淳朴。不分春夏秋冬，都光脚穿一双塑料凉鞋。有一次市里一位画家下乡，以德叔为模特画了一张人物素描，题为《本色》，在省里获了个二等奖。 只要一提德叔，管区里没有人不竖起大姆指说：“他真是个好人！”好在哪里？憨厚老实的庄户人笑笑说：“崖（我）文化少，讲不出罗！” 不过，许多事情都能说明德叔确实是个大好人。30多年来，从生产队到大队，到公社（镇）、县，不论是选哪一种先进或模范，都少不了德叔的份。那时不兴奖钱，兴发奖状。德叔每次将奖状拿回家就往墙上贴，贴满整整一面墙。 每逢有“情况”，比如台风、汛期、地震先兆，德叔就跑到办公室值夜，睡在办公桌上，用电话当枕头，电话铃一响就抓起来，沉沉地叫一声：“喂……” 有一年分救济粮，分到最后差一户没分上，这户人家就是德叔家…… 德叔让老婆缝了个小布袋，将公章装进去，随时挂在裤头上。有一回办公室在夜里遭到盗窃，盗贼卷走了德叔一个存折，想不到，上面只有一元的余额。 多少年来，德叔真是“报上有名，电视里有影，广播上有声”，甚至成了传奇色彩的人物。 每一次改选支书，点票结果都是德叔差一票就满票当选，事后都证明是德叔没选自己。有一次按规定年限又该改选了，文书在未经选举的情况下就上报了德叔．上级党委认为这样做很不严肃，批评了文书不应该这样儿戏。文书不服气地说：“再怎么选也是德叔。”之后郑重地举行选举大会，结果还是德叔当选。 但是近年来，德叔在塘溪人的心目中，威信有点每况愈下。主要原因，是与周边相邻管区相比，塘溪显然落后了许多。且不说工农业总产值之低，且不说村办企业之少，单看村民的住房，就可知塘溪人的生活水平和几十年前没什么两样。不过，人们仍不忍心埋怨德叔。因为谁都知道，德叔至今仍住破瓦房，两张条凳架三块木板做床…… 最近一次支部改选，德叔竟只得一票，他落选了。 新当选支部书记的人名叫郭清文，是一位毛遂自荐、勇于开拓进取、先富起来的年轻党员。 点票结束后，在管理区主任主持下，举行了简单的“权力交接仪式”。德叔不无感伤地慢慢地将公章从裤头上解下来，双手递到郭清文手中，说：“可得把它保管好……” 郭清文双手接过，说：“德叔您放心。保管这印章固然重要，关键还在于要用好……” （选自《中国新文学大系1976—2000•微型小说卷》） 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ A．小说以“德叔落选”为题，既概括了文中所叙的关键故事情节，同时也设置了悬念，引发读者的阅读兴趣。 B．小说设计德叔将公章随时挂在裤腰带上这一细节，表明德叔具有高度的使命感，也可看出他是个恋权的人。 C．小说写画家为德叔作画，写庄户人夸奖他，写盗贼卷走他的存折，这些都从侧面表现了德叔的“好人”形象。 D．小说写德叔在最近一次支部改选中落选，与之前他的屡次当选形成强烈反差，情节突转，引人深思。 5．小说在刻画德叔这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（5分） 6．德叔为什么会落选？他的落选给当下的我们怎样的启示？请结合文本，谈谈你的看法。（6分） 答案： （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 4．B（“表明德叔具有高度的使命感”，过度拔高；“也可看出他是个恋权的人”，分析不当。） 【本题考查对小说有关内容的分析概括以及作品艺术构思的鉴赏能力，能力层级为C。共设四个选项，要求选出不正确的一项。四个选项分别涉及小说拟题艺术、细节设计、人物描写、情节构思等。】 5．①大公无私：分救济粮，总是先人后己；改选时不选自己。②尽职尽责：每逢有“情况”，他都能到办公室值夜，坚守岗位。③廉洁奉公：存折上只有一元存款。④思想保守：近年塘溪村发展落后，人民生活水平如故，这与作为支书的他思想守旧、未能与时俱进不无关系。（答对三点并结合文本分析给5分，答对两点并结合文本分析给4分，答对一点并结合文本分析给2分，结合文本，若有其它分析（如淳朴、谦让），且举例得当，言之成理亦可。） 【本题考查对小说分析小说人物形象特点的能力，能力层级为D。】 6．（1）（2分）落选原因：在新时代里，德叔缺乏开拓进取、改革创新的思想意识与工作能力，（1分）未能大力推进塘溪村发展，带领村民发家致富。（1分）（其它答案言之成理，酌情给分。）（2）（4分）启示：在改革开放的新时代里，①干部应该德才兼备，既要是“好人”，又要有才干，要守好权，更要用好权；②干部要与时俱进，勇于开拓，锐意进取；③干部队伍要有新鲜血液，保持生机活力。（答对两点即可得4分，其它答案言之成理，酌情给分。） 【本题考查对小说创作意图的探究与评价能力，能力层级为F。按由浅入深，设计两个有关联的问题。前者指向对小说文本内容的理解，后者指向对小说人物形象塑造的时代意义（社会价值）的探究。】 (责任编辑：admin) |