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一、虚设型数据迷惑 试题给出的数据是解题不必要的，把本属于概念判断型或规律应用型试题伪装成计算题，这是命题者精心设计的“陷阱”，意在声东击西，使答题者落入“圈套”。如想准确无误的越过障碍，必须能理清思路，化解迷惑，揭示本质。 【例1】将NaCl和NaBr混合物mg溶于水后，向所得溶液中通入足量Cl2，反应后将溶液蒸干得固体（m-2）g，则通Cl2前原溶液中Na+、Cl－、Br－的物质的量之比不可能为（ ）。 A．4：3：1 B．3：3：1 C．3：2：1 D．3：1：2 解析：如果读题之后马上按已知数据列式计算，实际上陷入命题者设置的圈套。通过虚设数据，本题貌似计算题，实际上考查的是电荷守恒原理。即溶液中阳离子所带的正电荷等于阴离子所带的负电荷：n（Na+）=n（Cl－）+n（Br－），只有选项B不符合此关系。立即可得答案为B。 二、多余型数据迷惑 即试题给出的数据，既有必要数据，又有无用数据。试题为达到鱼目混珠的目的给出无用数据，常常对考生思维产生极大干扰作用。 【例2】有一在空气中暴露过的KOH固体，经分析知其中含水7.62%、含K2CO3为2.38%，取此样品1g，加入到3.65%的盐酸（密度为1g?cm-3）46.0mL中，过量的酸再用7.0%的KOH中和至中性，最后将其加热蒸发，所得固体的质量是（ ）。 A．1.07g B．3.43g C．4.0g D．4.5g 解析：粗看起来，这是一道关于多步反应的化学计算题，且已知数据多，但仔细分析后会发现，有些数据是多余的，是命题者故意设置的干扰数据。 对计算题而言，最重要的是分析。即：简化题意，理清脉络，分析推进，顺序求解。先作分析如下： 故可判断最后所得固体成分是KCl。根据原子守恒，KCl的物质的量一定等于K+的物质的量，也一定等于Cl－的物质的量。过程中只有第一步操作中引入Cl－。 设最后所得KCl的质量为x，有关系式： 解得：x=3.43g，答案选B。 三、缺少型数据迷惑 试题没有给出数据，给人一种无法解答的表面现象，实际上并不缺少，而是给出的数据隐蔽化。遇到这种情况，需要通过内部挖掘，寻找物质之间的特殊联系，如等量关系、倍比关系、差量关系等，找到解题突破口。 【例3】（1995年上海高考题）纯净的碳酸氢钙试样在高温下分解，当剩余的固体质量为原试样质量一半时，碳酸氢钙的分解率是（ ）。 A．50% B．75% C．92.7% D．100% 解析：初看起来，要计算碳酸氢钙的分解率，由于原试样的质量和已分解的试样质量均未知，一时竟束手无策。但仔细分析碳酸氢钙分解前后的质量变化可知：当Ca（HCO3）2完全分解时，剩余固体的质量应大于Ca（HCO3）2质量的一半，即： 由于100g > 162 x（1/2）g，这说明题中隐含着不仅Ca（HCO3）2完全分解了，而且还有部分生成的CaCO3分解了，Ca（HCO3）2的分解率应为100%，故选D。 四、隐含型数据迷惑 试题给出的数据比较隐晦不易为考生直接利用。考生必须具备洞察能力和创新能力，善于化暗为明，化曲为直。 【例4】已知由丙烯酸（C3H4O2）与己烯（C6H12）组成的混合物中，氧元素的质量分数为A，则混合物中碳元素的质量分数为（ ）。 A．11A/8 B．3A/8 C．（48-66A）/56 D．（48-45A）/56 解析：本题只给出了混合物中氧元素的质量分数A，而碳、氢元素的质量分数间又没有确定的关系，似乎很难求解。但若将丙烯酸（C3H4O2）等效变换为[（C2H4）（CO2）]，则其中的（C2H4）与己烯（C6H12）碳氢原子个数比为定值（C：H=1：2）。 根据：CO2中含有2个O，可求得其中CO2的质量分数为：11A/8，则CO2中碳元素质量分数为（12/44）x（11A/8）=3A/8。 碳氢原子个数比为定值（C：H=1：2）的部分：（C2H4）与己烯（C6H12）的质量分数为：（1-11A/8），则此部分组成中碳的质量分数为：6（1-11A/8）/7。 故混合物中碳元素的质量分数为：3A/8+6（1-11A/8）/7=（48-45A）/56，选D。 (责任编辑：admin) |