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文学类文本阅读主观题解题，常常出现这种情况，读完题干，学生茫然一片，不知问题问的是什么，自然，也就不知哪入手思考。2019年高考在即，如何帮助高三生摆脱这种苦恼？今天小编给大家推荐一种转化的答题方法，希望对大家有所帮助。 顾名思义，转换就是改变或改换。对于文学类文本主观题而言，转换就是改变问题问法或改换问题类型，让问题更明确，思考方向更明晰。同时，作答改换原文表述，让答案要点更简洁明了。据很多资深的老师来看，这是一种重要的解题方法和解题策略。  一、审题转换题干问法，去除遮蔽，明确问题指向 有些主观题看上去很玄妙，其实难度并不大，只不过是命题者为了提高审题难度而使用了障眼法。遇到这种情况，学生大可不必惊慌，我们可以让学生试着转换一下题干的问法，如2017年高考全国卷Ⅰ《天嚣》第一道主观题： 5.小说以‘渴’为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分） “谋篇布局”对于考生来说是一个较为陌生的概念，这道题咋一看很玄乎。但如果冷静地思索一下，不难发现，“渴”是小说着力描写的细节，我们可以试着让学生将题干问法转换一下：“小说为什么要着力描写‘渴’这一细节？请从小说谋篇布局的角度简要分析。”或者“请简要分析‘渴’这一细节对小说构思的作用。”经过这样一转换，题干问题指向明确了，学生解题的信心也就增强了。 转换题干问法是除去题目遮蔽的重要手段，尤其是在题干较长的情况下，这一方法有时起着拨云见日的作用，能为我们扫除题目中的层层迷雾，又如散文《玉石城缘》最后一道主观题： 4.文中最后一段写到“我想任何一种发展的最终目的都是使个体的自由梦想得以实现”，你赞同这种看法吗？请结合你的人生体会谈谈对这句话的理解。 考生要谈对这句话的理解，首先就要理解这句话的含义及其所蕴含的作者的观点，而“我想任何一种发展的最终目的都是使个体的自由梦想得以实现”恰恰是一个富有哲理内涵的含蓄句，缺少社会发展哲学观念的考生往往就被这“迷雾”遮蔽了双眼，迷失了问题的方向。 其实，放在文本的语境中，这句话要表达的观点就是，社会发展的最终目的就是要使每个社会个体得到发展，而社会个体的发展是以社会发展为前提和基础的。据此，这道题实际上是要让考生谈社会发展与个体自我发展之间的关系。这样去除了遮蔽之后，这道题就变得简单了，在明确了问题指向后，学生解题的信心也就有了。 二、思考转换问题类型，化难为易，明晰答题方向 有些阅读题问题很明确，但题却不好答，不容易答，因为问题本身涉及很多方面的内容，最典型的就是小说阅读句段落的作用。 小说句段的作用首先取决于它所在位置，在开头和结尾作用显然不一样。更主要的是，小说句段的作用要视它的内容而定，而句段的内容往往又包罗万象，涉及方方面面。从表达方式看，有侧重于描写的，有侧重于叙事的，有侧重抒情议论的，或兼而有之；从对象上看，有的侧重景物，有的侧重人物，有的侧重于事件或兼而有之；从与全文关系看，有的是引子，有的是插叙，有的又是补叙。 所以回答小说句段作用这类主观题，一般需要依据内容特点，将句段作用转换成情节、人物、环境描写及相应的在全文的结构作用。如四川成都七中2018届高三上期10月综合测试文学类文本阅读《告诉他们，我乘白鹤去了》有这样一道题： 5.请结合全文分析小说第二段在文中的作用。（4分） 学生解答这道题是有一定难度的。首先，小说第二段较长（全文中最长一段），这对学生解题信心是一个挑战。其次，这段文字涉及内容较多，表达方式多样：有景物描写，有人物关系介绍，还有人物的心理活动表现；表达方式有概述交代，也有细节描写。这也使解题难度增加。 面对这样一道高难度的题，学生该如何打开思路？其实，如果我们能教会学生转化的策略，让学生先给这段文字分层，分别找出文段中哪些内容是概述交代，哪些内容是景物描写和细节描写，哪些内容属于人物关系介绍，哪些内容聚焦老人心理。分层之后，笼统意义上的段落作用就可以转化为相应的情节（概述交代）、细节描写及其结构效果方面的作用。这时，再让学生调动知识储备，这样一来，该题难度得到化解，解题方向自然也就明晰了，学生解题的畏难情绪化也就消失了。 三、作答转换文本表述，删繁就简，明了答案要点 散文阅读常考一类主观题，即筛选整合文中信息，这类题一般都能在文本中截取到答案要点，但有时因为表情达意的需要，或是出于文采的考虑，抑或是作者的写作风格使然，文本语言表达的含蓄蕴藉，曲折婉转，如果完完全全截取原文语句作答，则答案要点繁杂冗长，不符合简洁明了的答题要求。这时，我们就需要用上转换的方法，在原文中筛选到符合题干要求的对应语句后，转换文本表述，删繁就简，提取归纳答案要点。还是以散文阅读《玉石城缘》为例： 2.简要概括石墙给予了作者哪些人生启示。 文本前三段主要是写自己“梦想死掉了”，母亲帮我请了长期病假，我“由公交车带着，绕着这个城市不停地转”，走进小巷，看到了石墙。第四段开始，写石墙给我的人生启示。这些启示主要分布在文本的第四自然段： 他教会了他们（他的子民）如何把伤口开成一朵婀娜多姿的花，如何在方寸之地把自己延伸到无限的远方。 第六自然段： 就像石墙不会低头看他身下的大地一样，我知道我的方向在我的前方。只要我的眼里还有蓝天白云，我身下的大地就可以永远的安心。 第八自然段： 我想任何一种发展的最终目的都是使个体的自由梦想得以实现。所以在追求梦想实现的过程中，我们无法再把梦想作为牺牲的代价。 这些人生启示表达的十分含蓄蕴藉，作为散文，这样的表达含蓄委婉，富有诗意和文采，是必要的，但我们回答问题无须这样委婉含蓄地表述。而且，如果直接将截取这些语句作答，答案要点繁琐啰嗦，不合题干“简要概括”的答题要求。这时就需要我们转换表述，简洁明了地陈述这些人生启示。这样，我们就可以转换一下表述，第四自然段的人生启示就是： ①石墙教会人们要坚强，要有理想，让有限的生命创造无限的价值。 第六自然段的人生启示是： ②要向前看，目光要远大，要有乐观的心态。 第八自然段的人生启示是： ③要发展自我，坚守梦想，要把自我的发展与社会的发展联系起来，实现生命的价值。 显然，转换之后，答案既得简洁明了，也不违背原文意思。这种方法和策略在文学类文本阅读的主观题解题中大有用武之处，需引起我们的高度重视。因而，我们要在平时的教学和复习备考中加强训练，使之转化成学生解题的一种自觉意识。 总而言之，于文学类文本阅读主观题解题而言，转换是一种重要的解题策略和解题方法，也是一种重要的解题能力。掌握好这种策略和方法，会让文学类文本阅读解题变得更轻松。 (责任编辑：admin) |