江苏省南京市2022-2023学年度上学期期末学情调研测试高一语文试题及参考答案(2)
http://www.newdu.com 2024/11/24 05:11:32 互联网 佚名 参加讨论
|
参考答案
一、现代文阅读（35分）
1. C 2. C 3. B
4. 道德舆论的压力减小；“面子”效能难以扩展；本土民间权威日渐没落；民间纠纷得不到及时解决。（4分）
5. 不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。在一个熟悉的社会里，礼俗就是行为的规矩。如果不遵从礼俗就很难获得个人自由和群体信任。（6分）
6. D 7. C
8. 使捷连契的形象更真实，因为同命相怜，他才愿意帮助兄妹俩；因为到处流浪，才对大自然了解得这么多。使捷连契的形象更感人，同样无家可归，他依然关心呵护着两个孩子。（4分）
9. 有助于情节紧凑，连贯不拖沓；用天气变化与人物命运相映衬，把大自然的神奇与丹尼尔卡的精神成长相勾连；丰富小说主题，自然而巧妙地传达出生活的启迪和作者的思考。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
10. B 11. C 12.A
13. ⑴现在大王把燕国让给国相子之，子之一定不敢接受，这样大王您跟尧所作所为就一样了。（4分）
⑵我的国家小，不足以担任先导，尽管如此，还是遵从太子的号令。（4分）
14. 轻信苏代与鹿毛寿；把王权交给子之不听朝政。（3分）
15. D
16. 李杜遭际坎坷，这是上天的刻意安排；文穷而后工，是一个普遍的创作规律；李杜诗篇，是深受百姓喜爱的不朽杰作。（6分）
17.⑴山不厌高，海不厌深
⑵道之所存，师之所存也
⑶金戈铁马，气吞万里如虎（6分）
三、语言文字运用（20分）
18. A
19. C
20. 构词特点：将三个形容词单字并列合成为一个新词。
示例：麻辣烫，假大空(4分)
21.①听话是批评 ②责怪人家说话不真实 ③一方面遮掩身体 （6分）
22. 如果全说真话，反而会惹人骇怪，而一个人的自我并不比他的身体更多自然美。（4分）
四、写作（60分）
23．略
译文：
燕王哙即位以后，齐国人杀掉了苏秦。苏秦在燕国的时候，和国相子之结成了儿女亲家，苏秦的弟弟苏代也和子之交往密切。等到苏秦死后，齐宣王又任用了苏代。
燕王哙前318年（三年），燕国联合楚国及韩、赵、魏三国去攻打秦国，没有取胜就回国了。当时子之做燕国的国相，位尊权重，主决国家大事。苏代作为齐国的使臣出使到燕国，燕王问他说：“齐王这个人怎么样？”苏代回答说：“肯定不能称霸。”燕王问：“为什么呢？”回答说：“不信任他的大臣。”苏代是想用这些话刺激燕王，使他尊重子之。于是燕王十分信任子之。子之因此赠给苏代一百镒黄金，任凭他使用。鹿毛寿对燕王说：“您不如把国家让给国相子之。人们之所以称道尧为君贤圣，是因为他把天下让给了许由，许由没有接受，因此尧有了让天下的美名而实际上并没有失去天下。如果现在您把国家让给子之，子之一定不敢接受，这就表明您和尧有同样的高尚品德。”燕王于是把国家托付给了子之，子之的地位就更其尊贵起来。有人对燕王说：“大禹举荐了伯益，却任用启的臣子当官吏。等到大禹年老时，又认为启不足以担当治理天下的重任，把君位传给了伯益。不久，启就和他的同党攻打伯益，夺走了君位。天下人都说大禹名义上是把天下传给了伯益，而实际上接着又让启自己夺了回去。现在大王说是把国家托付给了子之，但官吏却没有一个不是太子的臣子，这正是名义上把国家托付给子之，实际上还是由太子执政啊。”燕王于是把俸禄三百石以上的官吏的印信收起来，交给了子之。子之就面向南坐在君位上，行使国王的权力；燕王哙年老不再处理政务，反而成为了臣子，国家一切政务都由子之裁决。
子之当国三年，燕国大乱，百官人人恐惧。将军市被和太子平谋划，准备攻打子之。齐国众将对齐王说：“趁这个机会出兵奔赴燕国，一定能把燕国打垮。”齐王于是派人对燕太子平说：“我听说太子主持正义，将要废私立公，整顿君臣的伦理，明确父子的地位。我的国家很小，不足以做为您的辅翼。即使这样，我们也愿意听从太子的差遣。”太子平于是邀集同党聚合徒众，将军市被包围了王宫，攻打子之，没有攻克。将军市被和百官又翻过头来攻打太子平。结果将军市被战死，被陈尸示众。
这样，国内造成了几个月的祸乱。死去了好几万人，民众非常恐惧，百官离心离德。孟轲对齐王说：“现在去讨伐燕国，这正是周文王、武王伐纣那样的好时机，千万不能失掉啊。”齐王于是命令章子率领五都的军队，并且偕同北方边境的士卒，一起讨伐燕国。燕国的士兵不迎战，城门也不关闭，燕君哙死，齐军大胜。
燕子之死后两年，燕国人共同拥立太子平，这就是燕昭王。
补充细则
4.【评分细则】
每点1分。第4点如答“民间纠纷呈现周期性变化”或“年终总算账”亦可得1分。
【样卷示例】
3分：道德舆论压力减弱（1分）。出现大量的利益纠纷。社会边界流动的模糊，社区资本不易积累，本土的民间权威日益没落（1分）。纠纷不能及时化解（1分）。
2分：人们的道德会有所下降。乡里人更加在乎眼前的利益。乡村的社会资本外向运作，本土的民间权威日渐没落（1分）。乡村人的矛盾总是积累到年底青年人回家才解决（1分）。
5.【评分细则】
每点2分。第1点是对原句的解释，如解释不完整可得1分；第2点阐释“规矩”在文中的意思；第3点是原句在文中表达的观点，如从正面作答“只有遵守规矩，才有最可靠的信任与自由。”亦可得分。
【样卷示例】
4分：乡土社会规矩是习出来的礼俗，从俗即从心（2分）；乡土社会因为有规矩而互相信任（2分）；在乡土社会“社会与个人通家”，从小不断学习规矩，是一种对行为的规矩熟悉到不加思索。不以规矩，不能成方圆就成了我们为人做事的指南。
2分：“规矩”不是法律，是“习”出来的礼俗（2分），规矩不像法律一样是有强制性，但规矩是日常生活中默认的事，乡土社会中规矩比法律更有作用，规矩是我们日常“习”出来的礼俗，也即从心，只是有了这种规矩，乡土社会才有了秩序。
8.【评分细则】
作用1分，分析1分。
作用可从三个角度作答：使人物形象更真实；使人物形象更感人；使人物形象更丰满、更立体等。
分析：如答突出人物的善良友好、乐观积极、热爱自然、热爱生活等亦可。
【样卷示例】
3分：最后的补充也算是交代为什么他会帮助小女孩，几人都以同样的身份活在社会的底层（1分）。这与他人物外形的描写相符，细长的身材与流浪汉的身份使人物充实（1分）。写出他的善良，是人物的精华（1分）。
2分：在结构上对应了前文捷连契是从自然中学习的知识，并且衣着破烂（1分）。在内容上借小孩子之口，侧面写出捷连契与两个孩子都是孤儿，所以才惺惺相惜，不远万里去帮助，能生动体现捷连契的善良、好学，也从侧面体现他的乐观坚强的人物形象（1分）。
9.【评分细则】
每点2分。第1点答到“情节紧凑”即可；第2点答到“天气变化和人物命运、心理、精神的转变之间的关系”即可；第3点先雨后晴天气的转变，使主人公活动的背景更加广阔，丰富小说主题（如只答丰富小说主题，得1分）。
【样卷示例】
4分：这样写能使文章情节紧凑，不拖泥带水，激发读者阅读兴趣（2分）。使故事的时间线更清晰。从天气的变化也反映出丹尼尔卡听了捷连契的话后内心的变化，从一开始惹祸的无助羞愧到后来听了捷连契所言，对奥妙大自然产生了兴趣，兴奋而高兴（2分）。
3分：雨是压抑的，而晴是欢快的，这样写预示着人生也定会像雨后初晴一般。将环境与人物内心联系，雨中要救出男孩是慌乱的，晴天后，则四处漫游心情舒畅（2分）。刻画了流浪汉们相依为命、互相扶助、对抗命运，争取美好未来的态度（1分）。
13.（1）【评分细则】
第一个分句，“让”：“给”或“让给”或“交给”，“禅让”，1分； 第二个分句，1分；第三个分句：“是”翻译为“这”或“这样”或“这是”1分，“行”：“操行”“品行”或“行为”，必须是名词词性，1分，“美德”“美名”“贤能”不给分；若人名（子之）翻译错误此点不给分
【样卷示例】
4分：如今大王您把国家给丞相子之（1分），子之必定不敢接受（1分），这样大王您就与尧是一样的行为了（2分）。
4分：现在大王把国家让给宰相子之（1分），子之肯定不敢接受（1分），这样大王与尧有相同的品行了（2分）。
3分：现在大王您将国君之位让给丞相子之（1分），子之必然不敢接受（1分），这样还显得大王您与尧是一类人（1分）。
2分：今天大王您把国家大权让给子之（1分），那子之肯定不敢接受（1分），同时让大王您还跟尧一样贤德。
1分：如今大王要将权力给丞相的儿子，他是断然不会接受的（1），但王可与尧一起执政啊。
（2）【评分细则】
第一个分句：1分；第二个分句：“先后”作偏义复词讲，偏“先”，“担任先导”“排在前列”，1分；第三个分句，“虽然”：“虽然这样”或“尽管这样”或“即使这样”，1分；第四个分句：意思对即可，“之”译成“我们”或不译。
【样卷示例】
3分：我的国家小（1分），土地不足燕国，即使这样（1分），也只听从太子的命令行事（1分）。
3分：寡人我的国家小（1分），不足以为太子谋国派兵前后，尽管像这样（1分），（仍）只听太子你的命令差遣（1分）。
3分：我的国家小（1分），兵力不够使用，即使这样（1分），那么只有太子可以发令（1分）。
2分：我的国家小（1分），不能够帮得上你们，即使这样（1分），只愿意被太子用来命令。
【评分细则】
“轻信”“王权交给子之”“不听朝政”，每点1分
【样卷示例】
3分：听信苏代的话重用子之（1分）；听信鹿毛寿的话，将王位让给子之（1分），自己不听政（1分）。
2分：随意听取别人的言语（1分）；听别人说就把非常重要的国家大权给了子之（1分）。
1分：轻信他人的话（1分）；没有主见；容易被激怒而莽撞行事。
16.【评分细则】
第一点答成“对李杜遭际坎坷的同情”也可；第三点答成“对李杜不朽杰作的赞美”也可。
【样卷示例】
4分：对李杜有才华却经历凄惨的同情、惋惜（2分）；对李杜诗句的赞扬、敬佩（2分）；对人间没有更好的诗歌的无奈、惆怅，和自己要写出好诗的自勉。
2分：抒发了白居易对李杜诗歌的赞赏和肯定（2分）；对美好社会的向往；表达自己想要传承诗歌的雄心。
20.【评分细则】
构词特点2分，“三个”1分，“形容词”1分（如回答“语言简洁”亦可得1分）；举例2分，如“高富帅、白富美、高大上”等。
【样卷示例】
4分：三个字均为描述同一事物特征的形容词（2分）。例子：高富帅（2分）。
21.【评分细则】
每处2分。
第一处：“听话是……”1分，“批评、评析、评价、鉴赏……”1分；
第二处：“责怪人家说话”1分，“不真实”1分，意思对即可；
第三处：“一方面”1分，“遮掩身体”1分，意思对即可。
22.【评分细则】
每点2分。第2点如答“直白的说话也需要艺术的遮掩”亦可得分。
【样卷示例】
4分：如果说话太过直白，反倒令人不自然（2分）。直白的说话并不比艺术的表达更美（2分）。
4分：假如全部不加修饰说出来，反惹人骇怪了（2分）。一个人的自我不比一个人的身体更多自然美（2分）。
23．【题目解读】
此为材料作文题，由三部分组成。
第一部分是叙事性材料。材料选自《红楼梦》中“大观园试才题对额”这一情节，贾宝玉当众评论大观园景观。他认为，潇湘馆的布局“有自然之理，得自然之气”，稻香村的设计“是人力穿凿扭捏而成”。两者对比，他赞同“天然图画”，反对强行造园。
材料中的大观园是一种叙事空间，交代了事件发生的场所和情境；贾宝玉的“看法”是特定的视角，体现着人物的思想观念和审美情趣。
材料中的“自然”与“天然”是把握立意、展开联想的关键词，借助贾宝玉的褒贬对比可以准确理解它们的情境意义：人工痕迹明显，矫揉造作可谓不自然；反之，则是合乎自然规律，蕴含天然风味。
第二部分是写作指向。“天然观”这一关键词引导着思维的路径，明确了思考的方向，提示学生可以从园林景观的设计，展开联想，延伸拓展到“更广泛的领域”，如生涯规划、人才培养、环境保护、城市建设、艺术创作，等等。
“结合自己的思考和感悟”，强调“我”的存在，可从自己的阅读积累、生活经验出发，深入理解题意，表达“我”从材料中获得的启示，写出“我”的真情实感与个性思考。
“写一篇文章”，没有限定文体，但个体写作须明确文体，符合特定文体的要求。
第三部分是具体要求，其中的“选准角度”明确提示学生写作不必面面俱到，可以选取某一个方面的启示构思作文。“四不”要求提醒了学生写作的基本规范。
【立意例示】
1.清水出芙蓉，天然去雕饰
2.顺应规律，追求自然
3.风行水上，自然成文
4.无招胜有招
5.巧夺天工
6.仿生学追求自然境界
7.天然是形似和神似的统一
【评分参考】
一、作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
文风端正强调思想积极向上，符合社会主义核心价值观。文章能显现青年人的品德修养、奋斗精神与责任担当。文脉清晰强调内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求。观点明确，论证充分，思考具有独立性，有个性，有深度，有现实意义。逻辑严密，结构严谨，文章的思路清楚，节奏明晰，层次合理。文气顺畅强调表达准确，语言流畅，能合理运用标点、词语、句式、修辞等。
二、作文等级评分参考
根据考卷实际情况，实事求是。公平公正，对每一位考生负责。
1.判分等级
评分为四等七类，具体评分标准如下：
类别分值
审题立意
语言表达
主要特征提示
一等
48～60分
一等上
54分以上
审题精准，立意深刻或新颖。
语言有特色，言近旨远，言简意丰。
能充分体现题意，基于材料生发观点。文章有灵气，角度选择精当，结构精巧独特。议论类，能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，例证和议论精准、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出；记叙类，感情真挚，能选择个性化的意象或细节巧妙展开，构思独特，语言鲜活，形象丰满，意境深远。
一等下
48～53分
审题准确，立意清晰，有见识。
语言通畅、连贯、得体，言能尽意。
能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次分明。议论类，观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性；记叙类，能聚焦某种现象，主旨准确，有生活气息，有形象和意境。
二等
36～47分
二等上
42～47分
审题比较准确，立意比较清楚。
语言通顺，言能达意。
能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，结构完整。议论类，观点明确，用例正确，说理清晰；记叙类，主旨明确，叙事完整。
二等下
36～41分
审题基本完整，立意基本明确。
语言大致通顺，偶有不尽规范准确之处。
基本能体现题意的主体内涵。议论类，观点大致成立，论证不够有力；记叙类，主旨大致明白，结构基本完整。
三等
24～35分
三等上
30～35分
审题不完整，立意不清晰。
语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。
体现了题意的部分内涵。议论类，观点大致成立，论证不够有力；记叙类，主旨大致明白，结构基本完整。
三等下
24～29分
貌合神离。
语言拙劣，语病、错别字多，标点不规范。
材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。
四等
0～23分
自说自话。
语言粗俗、混乱，基本功差。
完全脱离材料的内涵，写作水平差。
2.判分提示
基于以上解读，凡结合材料，从“天然观”对人的行为准则或产生结果表达思考与感悟的，即视为符合题意。完全脱离材料，最高不超过23分。
阅卷时要充分关注语言运用能力，多角度考查考生文章中词语的丰富性，句式的多样性，语法的正确性，修辞的生动性，逻辑的严谨性，避免仅根据立意是否切题确定等级。
三、个案处理
1．确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。
2．完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过34分（不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～24分；500字左右， 25～29分；600字左右，30～34分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
3．游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过29分；凡思想情感庸俗低下，即使是合题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分。
4．卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
5．没有作文题目，扣2分。
【例文】
1.天然者为何 一等上(55)
2.把斧头交给自然 一等下(53)
3.东篱之下 一等下(52)
4.求自然理趣而非矫揉造作 一等下（50)
5.顺其自然，清欢常在 二等上(47)
6.让“天然观”助力发展一臂之力 二等上(46)
7.顺其自然 二等上(43)
(责任编辑：admin)
|