长春市协作校2022-2023学年高一上学期期中考试

语文试卷答案

    1．C

    C.“但是杜甫的《月夜》却开了先河”错误，无中生有。根据文中“诗人在借助月亮表达思念、思乡之情的同时，也偶尔用来表达男女之情，多半是夫妻之间的温情。比如杜甫的《月夜》”，可知只是列举杜甫的《月夜》表达了“夫妻之间的温情”，并没有说这是开先河之作。

    故选C。

    2．C

    A.“它是李白写‘月’诗的最高峰”错误，于文无据。根据文中“李白的诗歌擅长运用非凡奇特的想象，抒发他那吞五岳、纳四海的胸怀，宣泄他恣纵汹涌的情感，表现出超凡绝俗的才能和高标独致的风节。而李白的月亮诗表现得尤其突出”，可知李白写月的经典诗句很多，很难说哪一首诗是最高峰。

    B.“材料一采用总分总式的结构形式”错误，材料一首先写文人常常借助月亮来表达思乡之情；紧接着写与中国诗歌相对比，在西方的文化背景里，“月亮”在诗歌中常常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性；最后分析东方的“月亮”善于传达思念之情，西方的“月亮”常用于表达爱情的深层次的文化原因，采用的是层层深入的递进式结构。

    D.“为了证明李白擅长把丰富的内涵赋予‘月’这一典型意象”判断错误，根据文中“李白还擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象，使他的月亮诗可以超越时空，将现实和梦境幻境、人间和仙界鬼域打成一片，诗歌既充满浓郁的文化内蕴，又熔铸了诗人的自我人格情趣，具有独特的意味。如其《古朗月行》”，可知是为了证明李白擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象。

    故选C。

    3．A

    A.重于表现夜间春山的宁静幽美，以此寄寓一种禅心与禅趣。而第二段的论点是通过“月”表达“思乡”之情，所以不适合作为论据。

    故选B。

    4．（4分）

    情感区别：中国诗歌常用来表达思念、思乡之情，偶尔用来表达男女之情：西方诗歌常用来描写浪漫唯美的爱情，或与爱情有关的美丽女性。（2分）

    原因：中国诗歌受儒家思想影响深远，承载着“载道”的重任，如果忽略政治伦理教化作用，将得不到主流文化认可；西方诗歌多追求艺术上的“真”，以及以个体为中心的个人本位，在表达过程中不受集体意识和世俗礼仪束缚。（2分）

    5．（4分）

    继承：①继承了“借月抒怀”的手法，即用“月”这一意象来寄托思念、思乡等情感。②擅长从神话、传说和历史典故中吸取营养，撷取形象。（2分）创新：运用非凡奇特的想象，超越了前人月亮诗中表达思念、思乡等常见情感，赋予月更为丰富的蕴含，如一种情操、一种人生追求的象征，以此来寄托情感，表现风节。（2分）

    6.B

    B.“但也有一点小小的虚荣心”错误。根据原文第十六段可知，羊倌看中傅队长的皮鞋是因为戈壁沙滩环境恶劣，穿上皮鞋更利于放羊，而非“有一点小小的虚荣心”。故选B。

    7．B

    B.“如‘远处是巨浪一般的沙丘群’形象地写出了沙漠的旷远、美丽”错误。根据原文第五段“远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠”可知，此句用比喻手法写出了沙丘的巨大和连绵不断，表现了沙漠的旷远，而非“美丽”；再根据后文“傅队长抓一把沙土……含盐碱量低，好地”可知，此处的环境描写暗示了荒原的开垦者们面临的是极为恶劣的环境。故选C。

    8.①“皮鞋”既指傅队长脚上穿的皮鞋，也指拓荒者的双脚。②“皮鞋”象征了拓荒者的奉献精神和他们一往无前的勇敢无畏和乐观自信。（6分）

    9．（1）情节：①一波三折，跌宕起伏。开始无法沟通，之后羊馆不愿意要钱，而是对皮鞋产生兴趣，再之后不愿用皮鞋换羊，最后用鸡蛋换了鞋。②富有喜剧意味。因为无法用语言沟通，人物之间的动作需要夸张，如“表达饿”“证实鸡蛋”的一些夸张的行为。（2分）

    （2）人物塑造：因为无法用语言沟通，“皮鞋换鸡蛋”这一情节主要通过动作描写和外貌（神情）描写来塑造人物（2分）。动作描写如傅队长表达“饿”的意思时“指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰”。外貌（神情）描写如羊信“疑惑的表情”“好奇的目光”，明白傅队长意思后的“笑”。（2分）

    10．D

    句意：他在儿童时，和同辈的孩子戏耍，总是摆出军阵列队的形状，年长之人认为他很奇特。长大以后，容貌体态魁梧，善于骑马射箭。因为才能和武艺成为禁兵，被授任内殿崇班，做延州巡检，戍守怀宁寨。根据表示时间段的词“为儿时”“既长”，可非除C；

    而“辄”是副词，常用在动词前，故不能断在“戏”后，可排除掉A；

    “授内殿崇班”中，“授”为谓语，“内殿崇班”为宾语，结构完整，故应在“授内殿崇班”前后断开，排除BC。

    故选D。

    11．B

    B.“只用于下级对上级时恭敬的行礼”错误，顿首，这一礼节还用于平辈中行礼。

    故选B。

    12．C

    C.“果断下令斩首谈论安营的人”错误，从原文“下令敢言安营者斩”看出，这只是他下的命令，并没有写已经斩首某个人。

    故选B。

    13．（8分）

    （1）神宗告诉他说：“你的名望与地位已经很高，不必亲自冲锋陷阵，只管激励将士就可以了。”

    （2）燕达暗自考虑道：“用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动，我把薄弱环节暴露给他们，他们必定前来攻打。”

    （1）“谕”，告诉；“亲矢石”，亲自冲锋陷阵；“第”，只管；“激勉”，激励。

    （2）“计”，计议,谋划,合计；“致”，制,制约；“示之以虚”,介词结构后置，正常的语序为“以虚示之”。

    14．（3分）

    ①燕达孤军深入，遇到敌人，作战时没有援军。

    ②虽然战败，但战争中活下来的士兵不在少数。

    ③燕达平日里作战英勇，多次打胜仗。

    参考译文：

    燕达，字逢辰，是开封人。他在儿童时，和同辈的孩子戏耍，总是摆出军阵列队的形状，年长之人认为他很奇特。长大以后，容貌体态魁梧，善于骑马射箭。因为才能和武艺成为禁兵，被授任内殿崇班，做延州巡检，戍守怀宁寨。西夏三万骑兵逼近城池，战斗一整天没有决出胜负，燕达的部下只有五百人，他跃上战马奋力搏击，所向披靡。他被擢升为鄜延都监，多次率领士兵深入敌军境内，九次作战都得胜而回。啰兀失守，派燕达援取戍守士兵和军用物资，被敌人袭击，他一边打一边向南撤退，失亡的人很多。神宗因燕达孤军遇到敌人作战，活下来的士卒也不算少，多次升迁燕达担任西上阁门使，兼任英州刺史，担任秦凤副总管。征讨打败河州羌，于是降服木征。升为东上阁门使、副都总管，实际授任为忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。

    郭逵招抚征讨安南时，燕达担任行营马步军副都总管。进入朝廷辞行，神宗告诉他说：“你的名声地位已经很高了，不必亲自作战，只要激发勉励将士就行了。”燕达叩头致谢说：“我得以靠威望声势消灭敌人，即使死了怕什么呢!”初次越过山岭，（燕达）听说前锋遇到敌人陷入苦战，想前去救援，校官说应当先替家考虑然后再前进，燕达说：“那里战斗已经危急，怎么能忍心为了保全自己而考虑。”下令敢谈设立营寨驻扎的人斩首。于是整顿盔甲起兵前往，士兵都很振奋，传声呼喊太尉来了，蛮人惊慌溃败，立刻平定了广源。军队临时驻扎在富良江边，蛮人把战船停靠在南岸，想要交战却不能够，燕达默默计议说：“兵法讲求调动敌人却不被敌人调动，我把薄弱环节暴露给他们，他们必定前来攻打。”不久蛮人果然来了，攻打他们，大败蛮人，蛮人请求投降。军队归来，授予燕达荣州防御使。因为主帅犯了罪而燕达独自受到奖赏，燕达请求同时受处分，皇上没有听从。

    元丰年间，（燕达）升任金州观察使，加授步军都虞候，改任马军，破格授任副都指挥使。因为训练检阅精细整齐，授任他的一个儿子做阁门祗候。多次受到下诏奖赏，进升为殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗即位，升为使，调节度武信军。去世，被赠为开府仪同三司，谥号叫毅敏。

    燕达出身于军队。喜欢读书，神宗因为他忠诚老实值得信任，每次宴会，没有不从容交谈的。皇上曾经问他说：“用兵应当把什么作为首要的？”他回答说：“什么都不如爱。”皇上说：“用威力统治爱可以吗？”燕达说：“威力不是不使用，要把爱放在最先罢了。”皇上认为他说得好。

    15.D（3分）

    D项，“沉郁顿挫······怆然泪下”错误。这首词通篇三问三答，感怆雄壮，意境高远，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。

    16．（6分）①这两首词都写了词人面对锦绣江山，引起的千古兴亡之感，抒发了其对历史英雄人物的缅怀及钦佩之情。②这两首词都借凭吊英雄之名，慨叹当时南宋摇摇欲坠的政权，以及抒发词人深沉的忧虑和浓浓的爱国之情。

    17.（1）艰难苦恨繁霜鬓  潦倒新停浊酒杯

    （2）慨当以慷  忧思难忘

    （3）羽扇纶巾  樯橹灰飞烟灭

    18．（3分）

    势单力薄（势孤力薄、势孤力单）  无时无刻  摧枯拉朽（势不可当、势不可挡、锐不可当、无坚不摧）

    第①空，语境表述的是个人力量的单薄，可选用“势单力薄”（势孤力薄、势孤力单）。“势单力薄”，指力量不足。“势孤力薄”，势力孤单，力量薄弱；指人少马微，不足以抗拒困境。“势孤力单”，力量薄弱。指人少马微，不足以抗拒困境。

    第②空，语境强调社会每时每刻都在运动，根据后文“不”这一否定内容的语境，应该选用“无时无刻”。“无时无刻”，指没有哪一时刻，与“不”连用，表示“时时刻刻都……”。

    第③空，从语境看，微小的改变或者介入可能引发小风暴，指改变引发的气势强大，应该选用“摧枯拉朽”（势不可当、势不可挡、锐不可当、无坚不摧）。“摧枯拉朽”，摧折枯朽的草木，形容轻而易举，也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。“势不可当”，指来势迅猛，不可抵挡，也作“势不可挡”。“锐不可当”，锋利无比，无法阻挡或者形容来势凶猛，不可阻挡。“无坚不摧”，形容力量非常强大，没有什么坚固的东西能摧毁。

    19．（4分）

    （我或者我们）不是夸耀这个时代，这个时代虽然还有很多不好的东西，但总还是有很多事情值得我们去做。

    20．（4分）

    如果作为社会一分子的你发生改变，那么你也会使社会发生或大或小的改变（那么社会也会因此发生或大或小的改变）。

    21．B

    画波浪线句子有一处语病：

    A项逻辑混乱，因果倒置，C项句式杂糅，语序不当，“在很大程度上”修饰的是造成“香味尽失”的原因，不是修饰“大喘气”。D.句式杂糅，“原因是……”和“是……的结果”杂糅，删掉其中的一个。

    故选B。

    22．（6分）

    ①问题正出在荔枝的外壳上

    ②植物的果实也需要呼吸

    ③荔枝果肉中的糖类物质被迅速消耗

    本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

    第一空，由下句“因为它与果肉之间缺乏有效的水分疏导组织，不仅不能保护果肉，还会因其间的很多空隙，让果肉的水分迅速散失”可知，荔枝容易坏的原因是“它”不能保护果肉，再结合“荔枝明明穿着一层‘铠甲’”可知，“它”指的是“铠甲”，也就是荔枝的皮，得出结论问题正出在荔枝的外壳上，所以此处应该填写“问题正出在荔枝的外壳上”。

    第二空，结合下文“荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的4倍，从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强”可知，荔枝需要呼吸，再结合“果实内的糖类物质会被逐渐消耗”可知，果实内的糖类物质被逐渐消耗，是因为果实在呼吸，可见植物的果实也需要呼吸，所以此处应该填写“植物的果实也需要呼吸”。

    第三空，结合上文“果实内的糖类物质会被逐渐消耗”和“从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强”可知，荔枝的呼吸作用不断加强，会使果实内的糖类物质被迅速消耗，所以此处应该填写“荔枝果肉中的糖类物质被迅速消耗”。

    23.【详解】本题考查学生写作的能力。

    审题：

    材料包含两部分内容，一是袁隆平、吴孟超两位院士的事迹，二是人们对两位院士的赞誉。可逐句分析两位院士的事迹。

    “一生只做一件事”，可写专注、执着、理想信念、淡泊名利等；“一粒种子改变世界”可写个人与社会、仁爱、奉献、人类命运共同体等；“从医70余年，救治1.6万肝胆病人”，可写奉献、理想信念、医者仁心等；“只要病人需要，我随时可以投入战斗”，可写无私奉献。写作时，应该抓住自己感触最深、素材积累丰富的角度来写。网友的留言，可看作是对班会主题的诠释。既肯定和赞美两位院士的巨大成就，也表达学习发扬伟大精神的决心。

    立意：

    1.星光闪耀，照亮前程。

    2.心怀家国，追逐梦想，贡献力量。

    3.见贤思齐，成就自我。